淺談FLASH二維動畫制作教學(xué)模式的創(chuàng)新

戴德沖

摘要：Flash二維動畫制作是技工學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的一門必修課，它實(shí)踐性較強(qiáng)、極富創(chuàng)造性，實(shí)際教學(xué)中如何更好地讓學(xué)生掌握知識，經(jīng)驗(yàn)積累表明Flash二維動畫制作教學(xué)必須結(jié)合學(xué)生具體情況，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，將知識點(diǎn)融合到生動的實(shí)例項(xiàng)目中。四階段教學(xué)法能讓學(xué)生在操作實(shí)例項(xiàng)目中提升對Flash二維動畫制作的興趣和認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生思考問題、解決問題的能力。

關(guān)鍵詞：Flash；二維動畫制作；四階段教學(xué)法；興趣；技巧

隨著互聯(lián)網(wǎng)的深入發(fā)展，F(xiàn)lash已經(jīng)成為當(dāng)前熱門的二維動畫、交互式網(wǎng)頁制作軟件。其文件容量小、畫面優(yōu)美，極富創(chuàng)造性、實(shí)踐性，成為許多廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)游戲、交互式網(wǎng)頁、多媒體課件等的制作首選。因此Flash動畫設(shè)計(jì)也理所當(dāng)然地成為了技工學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的一門必修課程。

從技工學(xué)校的教育發(fā)展方向和前景來看，技工學(xué)校的教育應(yīng)該必須要以培養(yǎng)合格的“藍(lán)領(lǐng)”人才為目標(biāo)，力爭學(xué)生在校期間，真正學(xué)到過硬的技能技巧，這樣才能在未來走入社會以后獲得自己的一席之地。但是，就目前技工學(xué)校的學(xué)生生源狀況來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力相對較弱，制約著教學(xué)的效果。而對于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說，如何結(jié)合學(xué)生的實(shí)際開展Flash動畫設(shè)計(jì)教學(xué)是我們必須要面對和解決的問題。以下筆者結(jié)合平時(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，總結(jié)了一些教學(xué)想法和觀點(diǎn)，做了一些初探。

一、賞析經(jīng)典、培養(yǎng)學(xué)生興趣

現(xiàn)代教育研究表明，要想提升課堂教學(xué)的效果，使學(xué)生在課堂教學(xué)中真正能夠?qū)W有所得、學(xué)有所獲，就一定要關(guān)注學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主人翁作用。而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性最重要的一點(diǎn)就是要培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

興趣是最好的老師，這是我們每一位教育工作者都非常有感悟的一點(diǎn)。但是，從我們技工學(xué)校教授學(xué)生實(shí)際來看，他們中的很多人對于學(xué)習(xí)興趣不大，很多學(xué)生學(xué)習(xí)都非常被動。針對這樣的學(xué)生實(shí)際，要想使學(xué)生投入到學(xué)科的學(xué)習(xí)中，就必須要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而使他們喜歡學(xué)習(xí)、產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。因此，教師可在每節(jié)課上課前5分鐘，播放一些經(jīng)典的Flash動畫和小游戲，這樣不但激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生欣賞動畫的水平，提高他們的審美、語言表達(dá)、思維能力和合作技巧，從而為后面的軟件學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、通過硬筆臨摹，促進(jìn)學(xué)生繪畫技巧

Flash動畫制作技術(shù)，需要學(xué)生具備基本的美術(shù)繪畫技巧，但是剛接觸Flash動畫制作的學(xué)生，他們中的絕大多數(shù)，基本上沒有真正接觸過美術(shù)專業(yè)知識，所以很多學(xué)生的美術(shù)繪畫基礎(chǔ)極為薄弱，而Flash動畫設(shè)計(jì)中的很多內(nèi)容，是需要學(xué)生通過操控鼠標(biāo)來完成基本繪畫的，所以在電腦上繪畫往往存在很大困難。

實(shí)踐表明沒有美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)從臨摹開始學(xué)習(xí)Flash繪畫，臨摹的教學(xué)方法最主要的是選擇合適的臨摹對象，筆者在實(shí)際教學(xué)中選擇“海灘的夜晚”“高腳杯”“蝴蝶”等圖片作為臨摹對象，讓學(xué)生在臨摹的過程中提高使用Flash繪畫工具的嫻熟程度，并能夠培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)意識。

三、創(chuàng)新教學(xué)模式，增進(jìn)教學(xué)效果

在長期的教學(xué)實(shí)踐中，筆者創(chuàng)新、總結(jié)出了“四階段教學(xué)法”，即教師準(zhǔn)備、示范、學(xué)生模仿和總結(jié)聯(lián)系四個(gè)階段。

四階段教學(xué)法的核心是項(xiàng)目的選擇。對于比較枯燥的理論知識、基本工具的使用等基礎(chǔ)知識，教師選擇合適的項(xiàng)目，再運(yùn)用四階段教學(xué)法能達(dá)到事半功倍的效果。

四階段教學(xué)法的升華是“總結(jié)”階段。一個(gè)項(xiàng)目在實(shí)施過程中學(xué)生練習(xí)、教師巡回指導(dǎo)，最后教師通過發(fā)現(xiàn)的問題做點(diǎn)評和總結(jié)，能讓所有的學(xué)生認(rèn)識到自己的不足和該克服的缺點(diǎn)，最終達(dá)到全班同學(xué)一起進(jìn)步的目的。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，缺點(diǎn)是學(xué)生對軟件的不熟悉而失去學(xué)習(xí)的興趣。而四階段教學(xué)法將學(xué)生當(dāng)作教學(xué)的主體，最終達(dá)到學(xué)生獨(dú)立操作的目的。它能讓學(xué)生快速、準(zhǔn)確地掌握教學(xué)內(nèi)容，節(jié)省教學(xué)時(shí)間，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力而且同時(shí)使學(xué)生能熟悉軟件技巧的運(yùn)用。

四、注重技巧運(yùn)用，提高學(xué)生創(chuàng)作效率

教學(xué)方法的創(chuàng)新提高了教學(xué)效果，平時(shí)授予學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧能使學(xué)生增加學(xué)習(xí)興趣，在創(chuàng)作新作品時(shí)游刃有余。筆者結(jié)合平時(shí)教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)了以下一些實(shí)用技巧。

1.要學(xué)好Flash要求學(xué)生一定要先重點(diǎn)認(rèn)識、理解三個(gè)重要概念：場景、元件、時(shí)間軸。場景可告訴學(xué)生就是“舞臺”，元件就是“演員”。

2.在實(shí)踐中提升操縱計(jì)算機(jī)的基本技能，最好做到了然于胸。

3.鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，尤其是在專業(yè)領(lǐng)域，多了解別人的作品和制作過程，豐富自身經(jīng)驗(yàn)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，并經(jīng)常性地組織相關(guān)的競賽活動。

5.培養(yǎng)學(xué)生良好的設(shè)計(jì)習(xí)慣和耐心。比如在制作飛機(jī)機(jī)翻轉(zhuǎn)的飛機(jī)特技設(shè)計(jì)中，利用飛機(jī)圖片分離出的飛機(jī)作為設(shè)計(jì)對象，這時(shí)我們必須要用魔術(shù)棒和套索工具，進(jìn)行分離，往往有的同學(xué)分離不干凈，致使在轉(zhuǎn)換元件之后，使運(yùn)動無法實(shí)現(xiàn)。這樣就要再次分離，這就要求學(xué)生養(yǎng)成良好的制作習(xí)慣和耐心。

現(xiàn)代教育的發(fā)展要求必須要落實(shí)素質(zhì)教育的要求，以全面提升學(xué)生的整體能力為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際開展切實(shí)有效的教學(xué)工作，據(jù)此我們教育工作者一定要立足于本職工作，勇于創(chuàng)新，為培養(yǎng)更多的合格的人才貢獻(xiàn)自己的力量。

參考文獻(xiàn)：

1.洪小達(dá)、沈大林，《中文Flash8.0案例教程》，電子工業(yè)出版社，2009

2.王波，《Flash：技術(shù)還是藝術(shù)》，中國人民大學(xué)出版社，2005

3.張嶠、桂雙鳳，《Flash動畫運(yùn)動規(guī)律與原畫繪制》，機(jī)械工業(yè)出版社，2012

【責(zé)編 金 東】