淺談新課標(biāo)下如何提高小學(xué)體育教學(xué)的效果

任麗梅

[摘 要]：目前，隨著新課標(biāo)理念的執(zhí)行，小學(xué)體育教學(xué)改革已經(jīng)有了初步的進(jìn)展。作為小學(xué)體育教學(xué)一線教師，是新課標(biāo)理念的執(zhí)行者。對(duì)于新課標(biāo)理念要求，作者結(jié)合實(shí)踐工作進(jìn)行了比較深入的思考與研究。對(duì)于新課標(biāo)理念，很多教育者進(jìn)行了探索。比如李秋蘭老師對(duì)小學(xué)體育中的游戲設(shè)計(jì)進(jìn)行了探索；宋國(guó)青老師從小學(xué)體育教師自身素質(zhì)以及基本功方面進(jìn)行了分析。但基本都是單方面進(jìn)行討論，本文作者在借鑒多人的研究成果基礎(chǔ)上，綜合創(chuàng)新，從小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的精選、合理選用場(chǎng)地和器材、靈活運(yùn)用教學(xué)方法以及有效的課堂評(píng)價(jià)四方面對(duì)新課標(biāo)下如何提高小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行了綜合分析與探索。

[關(guān)鍵詞]：新課標(biāo) 小學(xué)體育 提高 教學(xué)效果

新課標(biāo)理念是目前小學(xué)體育改革的必要指導(dǎo)思想，小學(xué)體育教學(xué)的方式以及內(nèi)容都有了很大的變化，改革正在穩(wěn)步前進(jìn)，小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)日益豐富。改革是適應(yīng)新時(shí)代要求的必然手段。新課標(biāo)理念對(duì)如何高效進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)小學(xué)生德智體全面發(fā)育具有積極的指導(dǎo)作用。我們廣大教育者一定要在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，認(rèn)真研究與反思小學(xué)體育實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，全面貫徹新課標(biāo)理念。

一、精選教學(xué)內(nèi)容

處于身體和智力快速發(fā)展階段的小學(xué)生往往注意力不集中，大多數(shù)很活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮的人以及事物都有著比成人更加強(qiáng)烈的好奇心和探索欲。因此，要想高效完成小學(xué)體育教學(xué)目的，教師就要針對(duì)處于這一階段的兒童的心理特征以及身體素質(zhì)設(shè)計(jì)體育課堂活動(dòng)。通過(guò)各種各樣的教學(xué)方法豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課堂的興趣。比如教師可以改變單一的宣講式的教學(xué)方式，創(chuàng)造性的將小學(xué)體育教材內(nèi)容簡(jiǎn)單化、多樣化、靈活化，也可以使用合作學(xué)習(xí)法、激勵(lì)法、游戲法、競(jìng)賽法以及合作學(xué)習(xí)法等新型教學(xué)方法豐富小學(xué)體育課堂內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以在快樂(lè)的氛圍中學(xué)好體育知識(shí)以及技能，促進(jìn)小學(xué)生身心全面發(fā)展。

同時(shí)，教師還可以運(yùn)用當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，充分發(fā)揮地區(qū)傳統(tǒng)文化的影響力，因地制宜創(chuàng)造適合小學(xué)生進(jìn)行的體育項(xiàng)目。例如踢毽子、跳繩、丟沙包、跳格子等。教學(xué)內(nèi)容一定要豐富多樣的同時(shí)，注意運(yùn)動(dòng)力度要適合小學(xué)生進(jìn)行。教學(xué)內(nèi)容的選擇要從小學(xué)生心理特點(diǎn)和身體素質(zhì)承受力出發(fā)，從學(xué)生學(xué)習(xí)需要出發(fā)進(jìn)行精心的構(gòu)思、篩選。

二、合理選用場(chǎng)地、器材

因?yàn)樾W(xué)生的心理特點(diǎn)和身體素質(zhì)狀況都使得小學(xué)體育活動(dòng)場(chǎng)地的合理選擇具有很重要的意義。小學(xué)體育活動(dòng)的場(chǎng)地首先，要確保安全，場(chǎng)地不可以有鋼筋、磚頭等容易傷到學(xué)生的東西，不要在人多、雜亂的地方進(jìn)行，場(chǎng)地最好是校內(nèi)正規(guī)體育場(chǎng)地。其次，要根據(jù)所選擇的體育活動(dòng)要求選擇合適的場(chǎng)地，比如乒乓球自然是去乒乓球室進(jìn)行，而丟沙包最好是去人工草坪地進(jìn)行。

體育活動(dòng)的器材選用第一要素也是重視小學(xué)生的智力、心理、身體體質(zhì)因素，科學(xué)、合理的進(jìn)行選擇。在體育設(shè)施比較完善的學(xué)校，體育器材自然不是問(wèn)題，而在一些沒(méi)有足夠的經(jīng)費(fèi)購(gòu)買體育器材的學(xué)校，合理有效使用器材也是很重要的問(wèn)題。教師可以打破思維定勢(shì)，巧妙開(kāi)發(fā)一種器材的多種用途。例如，籃球除了用來(lái)進(jìn)行籃球項(xiàng)目以外可以讓學(xué)生進(jìn)行傳球活動(dòng)，進(jìn)行接力賽。用廢棄的布料裝滿黃豆就可以做成沙包。只要用心發(fā)現(xiàn)，任何看似普通的物品都可以在體育活動(dòng)中發(fā)揮意想不到的作用。同時(shí)，也激發(fā)了學(xué)生在生活中尋找體育活動(dòng)的樂(lè)趣。引導(dǎo)他們隨時(shí)隨地進(jìn)行體育鍛煉。

三、靈活運(yùn)用教學(xué)方法

小學(xué)體育課堂的有效進(jìn)行除需要精選教學(xué)內(nèi)容、合理選用場(chǎng)地和器材外，教師還要不斷學(xué)習(xí)各種新型、高效的教學(xué)方法，在小學(xué)體育課堂上靈活、綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法。

1、善于運(yùn)用游戲教學(xué)法

眾所周知，游戲是一種趣味性強(qiáng)，內(nèi)容豐富，形式多樣，不拘一格的活動(dòng)方式。游戲本身的特點(diǎn)對(duì)于活潑愛(ài)動(dòng)、好奇心特強(qiáng)的小學(xué)生更加充滿誘惑。游戲能夠極大的激發(fā)小學(xué)生對(duì)體育課堂學(xué)習(xí)的興趣，在玩游戲的過(guò)程中全面促進(jìn)學(xué)生的身心素質(zhì)發(fā)展。教師要將體育活動(dòng)游戲化，貫穿于體育課堂的整個(gè)過(guò)程，滲透于課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)。開(kāi)展愉快教學(xué)，活躍課堂氛圍，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。例如，在體育課堂開(kāi)始環(huán)節(jié)，命令學(xué)生集合時(shí)，可以是模擬軍人游戲，加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性、組織性以及快速反應(yīng)能力，將學(xué)生的注意力短時(shí)間內(nèi)集中到體育課堂上。在課堂進(jìn)行中，可以進(jìn)行鯉魚(yú)跳龍門等游戲，提高學(xué)生的練習(xí)興趣，把單調(diào)枯燥的基本練習(xí)動(dòng)作變成富有樂(lè)趣的運(yùn)動(dòng)。在課程的結(jié)束時(shí)，教師可以設(shè)置一些輕松、能夠讓學(xué)生的關(guān)節(jié)和肌肉放松的、身心舒適的游戲，讓學(xué)生身心愉快的結(jié)束體育課堂的學(xué)習(xí)。

2、善于運(yùn)用競(jìng)賽教學(xué)法

競(jìng)賽是一種加強(qiáng)學(xué)生積極性和拼搏力的活動(dòng)，有利于學(xué)生挖掘自身潛力，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。每個(gè)小學(xué)生都希望自己得到表?yè)P(yáng)，尤其是在競(jìng)爭(zhēng)中以勝利者的身份獲得別人的認(rèn)可。不過(guò)有勝利就有失敗。教師要選擇豐富多彩的競(jìng)賽項(xiàng)目，這樣會(huì)最大限度給每一個(gè)學(xué)生提供表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。

四、有效的課堂評(píng)價(jià)

課堂教學(xué)要求教師對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行客觀、合理的評(píng)價(jià)。因此，如何有效進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)是教師必須重視的一個(gè)問(wèn)題。作者認(rèn)為，小學(xué)體育課堂評(píng)價(jià)機(jī)制要多元化。教師要最大限度的對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行全方位評(píng)價(jià)。比如最終評(píng)定學(xué)生的體育成績(jī)時(shí)，要結(jié)合學(xué)生日常學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度、表現(xiàn)、出勤情況以及各種活動(dòng)的參加情況。多元化課堂評(píng)價(jià)機(jī)制有利于學(xué)生全方位提升自素質(zhì)，對(duì)于體育基礎(chǔ)較差的學(xué)生也增加了努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。定量評(píng)價(jià)固然是教學(xué)效果的直接表現(xiàn)，但是定性評(píng)價(jià)也會(huì)起到相當(dāng)可觀的效果。比如某個(gè)學(xué)生傳球速度快，老師可以隨口說(shuō)幾句贊揚(yáng)的話，這個(gè)學(xué)生日后必然對(duì)自己的籃球技術(shù)充滿信心，成績(jī)飛速提高，或許還能引發(fā)這個(gè)學(xué)生其他方面的信心。最終體育課堂的素質(zhì)教育效果就在潛移默化中實(shí)現(xiàn)了。

結(jié)語(yǔ)：總而言之，新課標(biāo)背景下，如何提高小學(xué)體育教學(xué)的效果是一個(gè)需要我們廣大教育工作者認(rèn)真、深入思考和探索的問(wèn)題。我們一定要貫徹新課標(biāo)理念，發(fā)揮原有教學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，同時(shí)積極探索、創(chuàng)造性的對(duì)體育課堂活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)，提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。讓我們的學(xué)生在愉快的體育課堂中身心綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

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