談初中化學(xué)教學(xué)之我見

劉素芹

摘要：作為中學(xué)化學(xué)教師，我們每天都要以樂觀的心態(tài)去面對(duì)每一位學(xué)生。初中化學(xué)學(xué)科的教學(xué)要與實(shí)驗(yàn)緊密聯(lián)系，隨著新課改的要求要培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，創(chuàng)新教育是課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵和核心，只有創(chuàng)新才會(huì)進(jìn)步和發(fā)展。所以，我們廣大教師要改變以往的教學(xué)方式和方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神為目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)；素質(zhì)；創(chuàng)新

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

興趣是最好的老師，初中化學(xué)這門學(xué)科表面看上去枯燥乏味，但是好多概念和內(nèi)容都是用實(shí)驗(yàn)來表達(dá)的。如果一開始教師就沒有處理好如何讓學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)，那么學(xué)生對(duì)化學(xué)這門課程就沒有興趣，也不可能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們學(xué)會(huì)自覺主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，就成了我們的首要任務(wù)。

興趣可以推動(dòng)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)，是化學(xué)學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力?；瘜W(xué)教學(xué)過程中廣大教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激趣，包括兩個(gè)方面的含義，一是化學(xué)知識(shí)以特殊的方式變得富有魅力，二是傳授和學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的過程生動(dòng)活潑，引人入勝。一個(gè)好的開端是成功的一半，因此，把第一堂化學(xué)課上得生動(dòng)、有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)大增。要上好第一堂課，在教學(xué)設(shè)計(jì)中就要把教學(xué)難點(diǎn)確定為激發(fā)興趣、樹立信念，而不是理解化學(xué)變化與物理變化。這堂課的主要程序如下：先是制造趣味，即做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生急切想知道出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因，從而達(dá)到讓學(xué)生認(rèn)為化學(xué)“好玩兒”，想學(xué)化學(xué)的目的。接著組織學(xué)生討論化學(xué)研究的對(duì)象，當(dāng)學(xué)生知道化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，以后自己還可以動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生會(huì)更加興奮。然后教師利用課本中的實(shí)驗(yàn)，通過分析總結(jié)出物理變化和化學(xué)變化兩個(gè)概念，簡(jiǎn)單介紹化學(xué)與生活的聯(lián)系及我國(guó)化學(xué)工業(yè)的發(fā)展，以激勵(lì)學(xué)生發(fā)奮圖強(qiáng)，將來為祖國(guó)的化學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

二、給學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

課堂是學(xué)習(xí)的主要陣地，我們所有的教學(xué)過程和學(xué)習(xí)過程都是在課堂完成的。因此，教師給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)課堂環(huán)境極為重要?；瘜W(xué)是一門實(shí)用性較強(qiáng)的學(xué)科，廣大教師在課堂上除了教授課本知識(shí)外還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，對(duì)于一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論大膽地向教師提出自己的見解。只有當(dāng)學(xué)生有了疑問才會(huì)思考，有了思考才會(huì)進(jìn)步。因此，上課前教師要認(rèn)真鉆研教材，研究學(xué)生知識(shí)狀況和接受能力，確定教材的重、難點(diǎn)和教學(xué)方法。尤其是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)新穎且有懸念的導(dǎo)語(yǔ)，在上課的2-3分鐘內(nèi)把學(xué)生的注意力緊緊地吸引到新知識(shí)的傳授上。在這樣一個(gè)積極向上的課堂氛圍中可以更好地調(diào)動(dòng)所有學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)進(jìn)行中，允許學(xué)生打斷教師的講話，允許學(xué)生對(duì)教師的講話、觀點(diǎn)提出異議，倡導(dǎo)師生相互討論的多向交流，這樣就有利于消除上課過于拘謹(jǐn)?shù)膱?chǎng)面，有利于縮短師生間的感情距離。在這和諧的氛圍里，學(xué)生就會(huì)勇于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，要求解決問題，他們的創(chuàng)新意識(shí)就自然而然地得到培養(yǎng)和發(fā)揮，從而也調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新能力

學(xué)生的創(chuàng)新不能停留在口頭上，廣大教師要切合實(shí)際地去培養(yǎng)和引導(dǎo)。學(xué)生的想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。在課堂上教師要把學(xué)生作為整個(gè)課堂的主體，一切以學(xué)生的角度出發(fā)。學(xué)生的想象力需要教師的開發(fā)和引導(dǎo)，想象能力對(duì)于學(xué)生形成創(chuàng)新能力具有積極的作用。培養(yǎng)學(xué)生想象力，擴(kuò)大學(xué)生的思維空間。

四、加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

化學(xué)這門學(xué)科與實(shí)驗(yàn)是密切聯(lián)系的，好多化學(xué)定理和公式都是通過實(shí)驗(yàn)得以證明的。通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)課本上的文字是厭煩的，不愿意去記憶。針對(duì)這一現(xiàn)象我們可以借助實(shí)驗(yàn)的方法去讀課本，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如才開始上第一、二節(jié)化學(xué)課時(shí)，增做“魔棒點(diǎn)燈”“燒不壞的手絹”“兩無色液體相混變紅”“水中生火”“兩棒相遇冒白煙”等有趣的化學(xué)“魔術(shù)”。在課堂上通過這樣的化學(xué)現(xiàn)象去激發(fā)學(xué)生的想象力，當(dāng)教師做了這些試驗(yàn)后廣大學(xué)生都急于知道原因，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性特高，興趣很濃。教師在課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，同時(shí)也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)新知識(shí)，把新知識(shí)通過仔細(xì)閱讀找出難點(diǎn)和重點(diǎn)。教師要站在學(xué)生的角度去分析問題，有的時(shí)候看似簡(jiǎn)單的問題到學(xué)生那里卻是比較難。找出一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的精髓，讓學(xué)生懂得做實(shí)驗(yàn)的目的，不能把做實(shí)驗(yàn)當(dāng)做“看熱鬧”，而沒有目的性地盲目地去做實(shí)驗(yàn)。

總之，作為中學(xué)化學(xué)教師要時(shí)刻把化學(xué)知識(shí)與我們的實(shí)際生活聯(lián)系在一起。讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，在生活中發(fā)現(xiàn)的一些現(xiàn)象可以通過化學(xué)知識(shí)來解釋。創(chuàng)新的過程就是學(xué)生思維發(fā)展的過程，在課堂上教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提出自己的見解，提出問題的過程就是思考的過程，在這個(gè)過程中學(xué)生可以很牢固地記住知識(shí)。我們廣大教師要結(jié)合化學(xué)這門學(xué)科的特點(diǎn)讓學(xué)生多發(fā)現(xiàn)多提問，最大限度地提高自己。

【責(zé)編 金 東】