國(guó)際合作辦學(xué)項(xiàng)目推進(jìn)高校國(guó)際化辦學(xué)水平

[摘 要]為了貫徹“科教興國(guó)”戰(zhàn)略，拓展辦學(xué)渠道和空間，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院積極開展對(duì)外交流與合作，利用國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源，借鑒和吸收國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)方法和教育管理經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)創(chuàng)建一流大學(xué)和一流學(xué)科，推動(dòng)學(xué)科知識(shí)更新，有計(jì)劃、有步驟地采取國(guó)（境）內(nèi)外相結(jié)合的方式培養(yǎng)各類適應(yīng)現(xiàn)代化需要、富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)專業(yè)人才。文章對(duì)廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院中法合作辦學(xué)項(xiàng)目對(duì)推進(jìn)高校國(guó)際化進(jìn)程的探索和實(shí)踐進(jìn)行回顧和總結(jié)，在此基礎(chǔ)上提出關(guān)于高校推進(jìn)國(guó)際化進(jìn)程方面的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)及展望。

[關(guān)鍵詞]中外合作辦學(xué)；回顧；成效；展望

隨著中國(guó)-東盟自由貿(mào)易區(qū)的建成，意味著已出現(xiàn)一個(gè)擁有約18億人口的統(tǒng)一市場(chǎng)，為中國(guó)與東盟之間的經(jīng)貿(mào)合作提供了更新、更多的機(jī)遇，為中國(guó)企業(yè)“走出去”提供了廣闊的活動(dòng)空間。貿(mào)易區(qū)的建設(shè)離不開人才，但一直以來(lái)廣西仍緊缺具有國(guó)際視野、精通國(guó)際規(guī)則、理解多元文化和具有熟練的外語(yǔ)能力的復(fù)合型人才。因此推進(jìn)教育國(guó)際合作與交流，發(fā)展中外合作辦學(xué)，引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)資源，不但可以實(shí)現(xiàn)我國(guó)高等教育“借梯登高”的教學(xué)目的，同時(shí)也可加速培養(yǎng)我國(guó)急需的高級(jí)人才。為此，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院于2006年與法國(guó)克萊蒙費(fèi)朗第一大學(xué)開展合作辦學(xué)項(xiàng)目，項(xiàng)目運(yùn)作6年來(lái)取得了一些成果和經(jīng)驗(yàn)。

一、廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院與法國(guó)克萊蒙費(fèi)朗第一大學(xué)合作辦學(xué)項(xiàng)目回顧

為了貫徹“科教興國(guó)”戰(zhàn)略，拓展辦學(xué)渠道和空間，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院從2004年升本后便積極開展對(duì)外交流與合作，利用國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源，借鑒和吸收國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)方法和教育管理經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)創(chuàng)建一流大學(xué)和一流學(xué)科，推動(dòng)學(xué)科知識(shí)更新，有計(jì)劃、有步驟地采取國(guó)（境）內(nèi)外相結(jié)合的方式培養(yǎng)各類適應(yīng)現(xiàn)代化需要、富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)專業(yè)人才。經(jīng)考察、論證和洽談，該校于2005年年底與法國(guó)克萊蒙費(fèi)朗第一大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（LInstitut Universitaire de Technologie（IUT） de luniversite dAuvergne）開始商談合作開辦中外合作辦學(xué)項(xiàng)目。合作項(xiàng)目于2006年5月獲得自治區(qū)教育廳的批準(zhǔn)，并于2006年6月獲得中華人民共和國(guó)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目批準(zhǔn)書，是當(dāng)時(shí)廣西唯一獲得教育部備案的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目。

（一）開展合作辦學(xué)項(xiàng)目的意義

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人民的物質(zhì)和文化需求不斷提高，人民對(duì)優(yōu)質(zhì)高等教育的需求也日益增長(zhǎng)。但由于我國(guó)國(guó)內(nèi)高等教育招生規(guī)模和教育資源的限制，不能滿足所有人的需求，而到國(guó)外留學(xué)費(fèi)用又太高，限制了很多考生走出國(guó)門接受國(guó)外優(yōu)質(zhì)的高等教育。廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院開展中外合作辦學(xué)，大大節(jié)約了考生享受國(guó)外優(yōu)質(zhì)高等教育的成本，同時(shí)，可以擴(kuò)大對(duì)外交流，充分利用國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源，包括先進(jìn)的教育理念、教材、課程設(shè)置和教育模式等，以提高該校的辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)高等教育國(guó)際化的發(fā)展趨勢(shì)。此外還可以加速這些緊缺專業(yè)人才的培養(yǎng)，緩解需求矛盾，從而加速?gòu)V西經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展。

（二）開展合作辦學(xué)項(xiàng)目雙方的辦學(xué)條件

廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院是2004年經(jīng)教育部批準(zhǔn)，在廣西財(cái)專和廣西商專合并的基礎(chǔ)上，由廣西壯族自治區(qū)人民政府舉辦的一所以經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)為主，文學(xué)、法學(xué)、理學(xué)、工學(xué)等學(xué)科相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性經(jīng)濟(jì)管理類本科院校，是廣西重點(diǎn)建設(shè)的十所本科高校之一。克萊蒙費(fèi)朗第一大學(xué)是法國(guó)一所著名且歷史悠久的綜合性國(guó)立大學(xué)，成立于1810年，有近200年的歷史，開設(shè)有法律、管理、社會(huì)科學(xué)、理科與工科等學(xué)科（專業(yè)），其中以醫(yī)藥、管理、服務(wù)等為主推學(xué)科。該校與世界40多個(gè)國(guó)家的公立大學(xué)建立了協(xié)作關(guān)系。

（三）合作辦學(xué)的培養(yǎng)模式

廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院與克萊蒙費(fèi)朗第一大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在金融與會(huì)計(jì)?？平逃_展合作辦學(xué)。引入法國(guó)高校的專業(yè)教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、專業(yè)教材等先進(jìn)的教學(xué)資源，由廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院負(fù)責(zé)實(shí)施教學(xué)管理，組織授課，并保證充足的法語(yǔ)語(yǔ)言課（包括法語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫），使學(xué)生法語(yǔ)能力達(dá)到法語(yǔ)TCF考試要求。教育培養(yǎng)模式為三年制專科教育。大部分學(xué)生三年全在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)，三分之一課程由法方教師授課；三年學(xué)習(xí)結(jié)束，成績(jī)合格者頒發(fā)廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院大專文憑和克萊蒙費(fèi)朗第一大學(xué)國(guó)家技術(shù)文憑；成績(jī)優(yōu)異的畢業(yè)生可直接進(jìn)入法國(guó)克萊蒙費(fèi)朗第一大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院第四年級(jí)學(xué)習(xí)，第四年學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，由克萊蒙費(fèi)朗第一大學(xué)頒發(fā)學(xué)士學(xué)位。

二、廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院與法國(guó)克萊蒙費(fèi)朗第一大學(xué)合作辦學(xué)的成效

（一）取得多贏的效果

2006年以來(lái)，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院中法項(xiàng)目共招收986名學(xué)生，合作辦學(xué)項(xiàng)目得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可，產(chǎn)生了較好的社會(huì)效益。項(xiàng)目的學(xué)生在廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)習(xí)期間，教學(xué)模式結(jié)合了中西方教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，在廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院的任課教師或是海外留學(xué)歸來(lái)的或是有在大型的涉外企業(yè)工作經(jīng)歷的，了解現(xiàn)代國(guó)際市場(chǎng)所需人才的類型，此外，法方每年都派5-10名法國(guó)教師來(lái)廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院任教，學(xué)生們受益匪淺。項(xiàng)目開辦以來(lái)，共有98名通過(guò)該項(xiàng)目到法國(guó)克萊蒙費(fèi)朗第一大學(xué)留學(xué)，目前已累計(jì)有56名同學(xué)在法國(guó)直接就讀本科課程，并獲得學(xué)士學(xué)位。該項(xiàng)目在法國(guó)也獲得較好的社會(huì)效益，被法國(guó)克萊蒙費(fèi)朗第一大學(xué)的董事會(huì)稱其為在中國(guó)的樣板工程項(xiàng)目，得到了法方的充分肯定。

（二）推進(jìn)了廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院的教學(xué)改革

合作項(xiàng)目的開辦，受益的不僅是學(xué)生和教師，更是學(xué)校。法國(guó)教學(xué)模式的引進(jìn)，以及外籍教師和專家直接參與日常教學(xué)活動(dòng)，使廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院直接吸收了國(guó)外優(yōu)秀辦學(xué)的成果，而國(guó)外先進(jìn)教學(xué)理念的引進(jìn)，使學(xué)校逐步確立起了以學(xué)生發(fā)展為本位的辦學(xué)思想，在教學(xué)大綱設(shè)計(jì)、課程設(shè)置和教學(xué)管理中，充分考慮學(xué)生特點(diǎn)實(shí)施教學(xué)，并注重實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和人力資源開發(fā)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。此外，法方選派了8名外教長(zhǎng)期在廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院進(jìn)行法語(yǔ)教學(xué)工作，大大促進(jìn)了該校的法語(yǔ)教學(xué)水平。

（三）提升了學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)

出國(guó)的學(xué)生在獲得法國(guó)的學(xué)士學(xué)位后，除少部分學(xué)生繼續(xù)升讀碩士學(xué)位外，絕大多數(shù)學(xué)生都被國(guó)內(nèi)的銀行、大中型企業(yè)錄用。未出國(guó)的學(xué)生在修讀完所有課程后，可同時(shí)獲得廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院的?？飘厴I(yè)證和法國(guó)克萊蒙費(fèi)朗第一大學(xué)的國(guó)家技術(shù)文憑，畢業(yè)后還可以選擇在國(guó)內(nèi)外繼續(xù)攻讀本科或者在國(guó)內(nèi)、外就業(yè)。2011年9月，香港木材貿(mào)易發(fā)展有限公司錄用了廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院中法項(xiàng)目4名?？飘厴I(yè)生到非洲加蓬擔(dān)任公司會(huì)計(jì)，看中的就是他們既懂會(huì)計(jì)又會(huì)法語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)，今年該公司又計(jì)劃錄用該校幾名畢業(yè)生赴國(guó)外工作。

（四）改善了廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院的教學(xué)設(shè)備

合作項(xiàng)目開辦的這些年，法方教師認(rèn)真且誠(chéng)懇，不僅每年選派5-10名教師來(lái)廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院教學(xué)，幾年中還陸續(xù)捐贈(zèng)了近1000冊(cè)法文圖書，為該校建立了法文圖書資料室，還購(gòu)置了一批教學(xué)儀器設(shè)備用于開展教學(xué)活動(dòng)。最近，法國(guó)克萊蒙費(fèi)朗第一大學(xué)計(jì)劃投資60多萬(wàn)元，將廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院幾間普通教室改造成多媒體教室，使該校的教學(xué)環(huán)境得到進(jìn)一步的改善。

（五）加強(qiáng)了留學(xué)生的交流

2006年以來(lái)，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院共計(jì)接收了89名法國(guó)學(xué)生來(lái)校訪學(xué)。法國(guó)學(xué)生在該校學(xué)習(xí)期間，除學(xué)習(xí)漢語(yǔ)、中國(guó)文學(xué)、中國(guó)武術(shù)等知識(shí)外，還分到該校各個(gè)中外合作項(xiàng)目的班級(jí)中，輔助中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)和相關(guān)專業(yè)課程，與中國(guó)學(xué)生開展學(xué)習(xí)交流和校園文化活動(dòng)，這對(duì)促進(jìn)中法學(xué)生的學(xué)習(xí)起到積極作用。

三、中外合作辦學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)及展望

通過(guò)中外合作辦學(xué)引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源，并用以推動(dòng)廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院國(guó)際化辦學(xué)水平，有很多理論和實(shí)際的課題需要解決，該校中法合作辦學(xué)項(xiàng)目的開辦和隨后的各項(xiàng)工作實(shí)踐為認(rèn)識(shí)和解決這些課題作了很好的探索，積累了許多經(jīng)驗(yàn)，下面就是其中比較主要的幾點(diǎn)。

（一）合作學(xué)校的選擇

中外合作辦學(xué)過(guò)程中的一個(gè)首要問(wèn)題是與誰(shuí)合作，我們的原則是不搞功利主義的合作，必須在國(guó)際視野內(nèi)探討最優(yōu)化的合作，必須充分體現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)”的內(nèi)涵。

法國(guó)教育資源豐富，教育體系嚴(yán)謹(jǐn)，專業(yè)設(shè)置齊全，學(xué)制設(shè)置靈活，優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量世界公認(rèn)，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院選取金融與會(huì)計(jì)專業(yè)作為合作辦學(xué)專業(yè)則是基于“強(qiáng)項(xiàng)聯(lián)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的原則?？巳R蒙費(fèi)朗第一大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是公立大學(xué)的一個(gè)學(xué)院，金融與會(huì)計(jì)專業(yè)是該校的優(yōu)勢(shì)專業(yè)之一，而且該校是國(guó)立大學(xué)，不收學(xué)費(fèi)，每年只交很少的注冊(cè)費(fèi)。法國(guó)DUT的文憑是兩年制的法國(guó)國(guó)家技術(shù)文憑，課程分為普通課程和專業(yè)課程兩種，一部分專業(yè)課由企業(yè)聘請(qǐng)的專業(yè)人員講授，非常注重實(shí)踐教學(xué)，與廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院?？平逃慕虒W(xué)模式相符。

幾年來(lái)的實(shí)踐證明，這個(gè)選擇是正確的。不但法方提供的各類教學(xué)軟件，以及每次該校教授來(lái)校講學(xué)都體現(xiàn)了先進(jìn)性和科學(xué)性，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院師生都受益匪淺，提高很快。而且對(duì)方表現(xiàn)出了良好的合作精神，嚴(yán)格的遵守執(zhí)行協(xié)議中的各項(xiàng)條款，對(duì)廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院的教學(xué)工作，師資培養(yǎng)給予了積極的支持。

（二）以自我為主貫徹黨和國(guó)家的教育方針

《中外合作辦學(xué)條例》規(guī)定：中外合作辦學(xué)必須遵守中國(guó)法律，貫徹中國(guó)的教育方針，中外合作辦學(xué)應(yīng)當(dāng)符合中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的需要，保證教育教學(xué)質(zhì)量，致力于培養(yǎng)中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的各類人才。所以，在引進(jìn)中我們清醒地認(rèn)識(shí)到是引進(jìn)而不是全盤照搬照抄，學(xué)校將消化吸收放在重要的地位上，時(shí)刻對(duì)西方教育中的某些不符合中國(guó)國(guó)情的東西保持高度的警惕，在整個(gè)過(guò)程中，堅(jiān)持以自我為主。幾年來(lái)，我們的各種措施得到了合作伙伴的完全理解與支持。

（三）項(xiàng)目存在的問(wèn)題

1.語(yǔ)言的障礙

由于法語(yǔ)是對(duì)絕大多數(shù)中國(guó)考生來(lái)說(shuō)都是一門需要重新學(xué)習(xí)的語(yǔ)言，且法語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)雜，使得部分學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，導(dǎo)致一些學(xué)生堅(jiān)持不下去而分流到普通專業(yè)。

2.集中式教學(xué)影響教學(xué)效果

由于大部分法國(guó)老師同時(shí)在法國(guó)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，他們只能每年利用一段時(shí)間來(lái)授課一周或兩周，短時(shí)間大量的教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生不容易消化和接收。

3.雙方的科研合作仍需加強(qiáng)

由于廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院教師精通法語(yǔ)的較少，這就制約了該校教師和法方教師進(jìn)行多發(fā)面的交流，特別是影響了兩校在科研方面開展深層次的合作，不利于合作項(xiàng)目的進(jìn)一步發(fā)展。

（四）對(duì)國(guó)際合作辦學(xué)的展望

通過(guò)幾年來(lái)與法國(guó)大學(xué)的合作，我們認(rèn)識(shí)到，要達(dá)到國(guó)際合作化辦學(xué)的目的，需加強(qiáng)對(duì)中國(guó)大學(xué)師資隊(duì)伍國(guó)際化的培養(yǎng)，尤其是加強(qiáng)對(duì)管理人員的國(guó)際化培養(yǎng)，在理念、體制機(jī)制上要進(jìn)行改革，在辦學(xué)的同時(shí)要加強(qiáng)互利雙贏的科研合作，提升雙方科研交流和學(xué)術(shù)水平的交流。

教育部袁貴仁部長(zhǎng)在2013年全國(guó)教育工作會(huì)議的講話中指出，要加強(qiáng)對(duì)中外合作辦學(xué)的整體謀劃和分類管理，支持一批高水平中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)。因此高校應(yīng)積極引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的辦學(xué)模式、課程教材、教學(xué)手段、教學(xué)組織形式以及雄厚的資本，以高等教育的國(guó)際化促進(jìn)中國(guó)高校改革和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展；但這并不是要求我們單向的引進(jìn)，而要予以創(chuàng)造性地發(fā)揮，使之具有一定的中國(guó)元素，通過(guò)合作把雙方好的東西進(jìn)一步融合，各取所長(zhǎng)，共同發(fā)展。這還需要我們大家不斷地思考、探索和實(shí)踐。

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[作者簡(jiǎn)介]傅齊（1967—），廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院國(guó)際交流處副處長(zhǎng)。