高職動漫專業(yè)構(gòu)建高效課堂的幾點(diǎn)思路

熊剛

摘 要：高效課堂就是用盡可能少的時間獲取最大教學(xué)效率的教學(xué)活動，它對教師的教學(xué)組織模式提出更高的要求，有利于實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的共同的發(fā)展。本文首先討論了高效課堂的含義及構(gòu)建高校課堂的重要性，然后從常規(guī)教學(xué)思路和非常規(guī)教學(xué)思路兩個方面對高職動漫專業(yè)構(gòu)建高效課堂進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：高職動漫專業(yè)；高效課堂；思路

要構(gòu)建高效課堂，首先要了解什么是高效課堂。所謂高效課堂，就是用盡可能少的時間獲取最大教學(xué)效率的教學(xué)活動。就高職動漫專業(yè)而言，學(xué)生入校分?jǐn)?shù)不高，基礎(chǔ)薄弱，純粹的理論教學(xué)不能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，因而倡導(dǎo)的是實(shí)踐教學(xué)。但在實(shí)踐教學(xué)中，教師采取什么樣的方法才能使課堂更高效，讓學(xué)生滿意，這是每位教師都在思考的問題。

在課堂教學(xué)中，學(xué)生的認(rèn)知能力并不在同一水平上，如果按照傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)到的知識就會有限。所以，探討高效課堂，必須要做到兩個方面：了解學(xué)生以及采取相對應(yīng)的教學(xué)方法。二者有機(jī)結(jié)合，才能真正讓課堂高效。那么，高職動漫專業(yè)教師如何才能讓課堂高效呢？下面，筆者就這個問題從常規(guī)教學(xué)和非常規(guī)教學(xué)兩個思路進(jìn)行探討。

一、常規(guī)教學(xué)思路探討

（一）教師課前要精心設(shè)計好教案

首先，教師要根據(jù)學(xué)生感興趣的內(nèi)容確定教材，做好教學(xué)設(shè)計，明確教學(xué)目標(biāo)。要組織好課堂教學(xué)，做到有規(guī)劃、有理有據(jù)、有效果。教案設(shè)計是很重要的，若教案設(shè)計無序、不合理，課堂也必是低效的。要創(chuàng)設(shè)高效的課堂，充分用好四十分鐘的每一秒，教師必須意識到，充分的課前準(zhǔn)備非常重要。

一般來說，教案包含以下幾點(diǎn)：1.課題內(nèi)容；2.教學(xué)時間；3.一節(jié)課的設(shè)計思路；4.教學(xué)目標(biāo)（知識目標(biāo)、技能目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)）；5.教學(xué)重、難點(diǎn)及解決方法；6.教學(xué)方法及手段；7.教學(xué)資料準(zhǔn)備；8.教學(xué)過程及內(nèi)容。其中，教學(xué)過程的內(nèi)容設(shè)置包括：教師活動、學(xué)生活動、教案設(shè)計說明及時間分配。教師活動內(nèi)容包括課程簡介（說課）、導(dǎo)入新課、新課內(nèi)容及時間分布、知識歸納與課堂小結(jié)及布置作業(yè)，最后要寫好教學(xué)反思。

總之，教師要合理安排一節(jié)課的教學(xué)順序，嚴(yán)格按照階段時間安排進(jìn)行，還要注意一節(jié)課是2課時還是4課時的時間分布，包括課前點(diǎn)名的時間安排。

（二）合理劃分學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮班干部的帶頭作用

課堂要面向全體學(xué)生，合理劃分學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮小組的作用尤為重要。筆者設(shè)想了一下，把班干部組成一個學(xué)習(xí)小組，對班干部進(jìn)行培養(yǎng)也是課堂高效的一個重要方法。班干部是班級的核心力量，平時組織課堂教學(xué)要求班干部帶好頭，由班干部對課堂教學(xué)秩序進(jìn)行維護(hù)，激發(fā)班干部的領(lǐng)導(dǎo)意識，發(fā)揮其核心力量。點(diǎn)名最好由班干部輪流點(diǎn)，教師最好不要參與，以免引起學(xué)生反感。由班干部帶動或幫助學(xué)困生，形成良性循環(huán)。只有班干部這個核心集體牢固了，才能保障課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，高效課堂才能有穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

（三）課堂上讓學(xué)生變被動為主動

傳統(tǒng)課堂更多的是以教師的教為主，而高效課堂則應(yīng)以學(xué)生為主。只有讓學(xué)生變被動為主動，才能使其思維處于活躍狀態(tài)，積極地探索知識并試圖將剛剛獲得的知識轉(zhuǎn)化為能力，能讓學(xué)生積極參與、獲得能力的課堂才是高校的課堂。

如何使學(xué)生從被動變?yōu)橹鲃?，筆者做了設(shè)計：

1.把課堂交給學(xué)生。讓學(xué)生走上臺去講課，教師和學(xué)生評價，講得好的加分；實(shí)踐課讓熟練的學(xué)生去示范操作，操作好的加分，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

2.回答問題加分。凡主動回答教師問題的加分。

3.發(fā)現(xiàn)問題加分。學(xué)生上課凡積極地提出問題、發(fā)現(xiàn)問題的加分。

4.鼓勵創(chuàng)新。在一門課程中有創(chuàng)新思維的加分，并給他們發(fā)證書。

5.活動促交流。組織專業(yè)比賽活動，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流。

總之，教師要全方位地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，使學(xué)生變成課堂的主體。教師要好好設(shè)計一門課，完完整整地將每一節(jié)課上好，在教學(xué)中要體現(xiàn)自身的責(zé)任意識，傳授給學(xué)生相應(yīng)的專業(yè)知識，成為學(xué)生的良師益友和心靈的啟迪者。此外，教師還要注意，課堂中學(xué)生出現(xiàn)問題時，要時時詢問學(xué)生是不愿意做還是不會做，做到真正“對癥下藥”。

（四）重視學(xué)生管理及評教

課堂上要管理好學(xué)生，不能忽視輔導(dǎo)員的作用。教師平時應(yīng)該多與輔導(dǎo)員溝通，及時了解學(xué)生的情況，根據(jù)了解的情況，對待不同的學(xué)生，正確處理課堂上出現(xiàn)的不同問題。同時，取消經(jīng)常遲到、早退、缺課的學(xué)生或考試不及格學(xué)生的評教資格，用制度對學(xué)生形成一定的約束。此外，還要嚴(yán)格考試制度，讓學(xué)生認(rèn)真對待考試，教師則注意做到對學(xué)生評價的公正、公平。

二、非常規(guī)教學(xué)思路探討

（一）本專業(yè)的教學(xué)條件要達(dá)標(biāo)

基本的教學(xué)硬件設(shè)施如多媒體、音頻設(shè)備、電腦配置等要達(dá)到動漫專業(yè)的要求，為教師上課提供教學(xué)保障。教師上課順利，不為硬件設(shè)施分心，這樣也會促進(jìn)課堂的高效。試想，多媒體、音頻輸出設(shè)備在課堂上問題百出，哪個教師還能保證課堂的效率？

（二）提高教師的科研能力

具有較強(qiáng)科研能力的教師會引起學(xué)生的崇拜，在學(xué)生中有說話的分量。這樣優(yōu)秀的教師上課，必然會讓學(xué)生從心底就重視課堂，從而提高課堂教學(xué)效率。

（三）重視提升學(xué)生素質(zhì)

學(xué)生整體素養(yǎng)的提高，是教育的重要目標(biāo)。細(xì)節(jié)反映大問題，要有效培養(yǎng)學(xué)生的秩序感，如買東西要排隊(duì)、借書要排隊(duì)，從而形成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)尊重他人的秩序意識?？梢宰寣W(xué)生上講臺演講，抽簽排序，從第一位開始講到最后一位。教師一定要讓學(xué)生認(rèn)識到，并不是專業(yè)學(xué)好了就能找到好工作，只有自身的綜合素質(zhì)提高了，從小事做起，不遲到、不曠課、認(rèn)真對待每一次考試，才會有更多屬于自己的機(jī)會。學(xué)生意識到這些問題，才會真正尊重教師的勞動，珍惜上課時間。所以說，教學(xué)不僅是教給學(xué)生專業(yè)知識，更重要的是教給學(xué)生做人的道理。

（四）重視就業(yè)指導(dǎo)

高職動漫專業(yè)學(xué)生往往只注重實(shí)際動手能力，卻容易忽視與人溝通、交流的技巧，這樣就會導(dǎo)致在就業(yè)過程中由于不懂禮節(jié)而錯失機(jī)會。筆者的一個思路是：可以讓學(xué)生剛進(jìn)校就與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行溝通，比如讓學(xué)生去企業(yè)參觀、了解企業(yè)工作流程及對員工的職業(yè)素養(yǎng)要求等，這樣可以幫學(xué)生有針對地提升自身素質(zhì)。此外，教師平時也要通過講座、班會等途徑向?qū)W生講授一些就業(yè)知識，提升學(xué)生的就業(yè)競爭力，增強(qiáng)學(xué)生的信心，讓學(xué)生有動力去上好每一節(jié)課。

總體來講，構(gòu)建高效課堂的意義是重大的，它是專業(yè)建設(shè)的落腳點(diǎn)，是服務(wù)于課程、服務(wù)于專業(yè)的。高效課堂對教師的教學(xué)組織模式提出更高的要求，有利于整個高職動漫專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)，從而實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展。