就業(yè)質(zhì)量就是學(xué)生的質(zhì)量

提高職校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，其實(shí)質(zhì)是提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，也就是學(xué)生本身的質(zhì)量過(guò)硬，才能在就業(yè)市場(chǎng)上占得先機(jī)。筆者認(rèn)為，職?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面來(lái)入手：

一、職校課堂仍按應(yīng)試教育那一套，只重視理論教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃。改革一是要根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實(shí)際編寫校本教材并廣泛使用，使之更貼近社會(huì)、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際。我校外語(yǔ)組教師針對(duì)學(xué)生的學(xué)情與專業(yè)，自己編寫的《賓館實(shí)用英語(yǔ)摘要》，簡(jiǎn)單、實(shí)用、便于掌握，收到了良好的教學(xué)效果。二是盡量減少文化課的比重，多安排學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)。三是要徹底打破目前的考試制度。職業(yè)學(xué)校完全可采取每門課程學(xué)習(xí)結(jié)束后一次考核來(lái)定成績(jī)的方法，專業(yè)課采取理論與技能并重的考核方式。

二、學(xué)校要堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，主動(dòng)走向企業(yè)，開展“訂單式”辦學(xué)，積極爭(zhēng)取企業(yè)的支持，聘請(qǐng)優(yōu)秀的工程技術(shù)人員、高級(jí)管理人員和科研人員擔(dān)任兼職教師，面向企業(yè)做好畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。我校積極鼓勵(lì)教師參加各類進(jìn)修學(xué)習(xí)，定期或不定期地派專業(yè)教師去企業(yè)進(jìn)行見習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，與生產(chǎn)一線技術(shù)人員結(jié)成對(duì)子。多種途徑的教師培訓(xùn)，為技能型人才的培養(yǎng)培訓(xùn)提供了源頭力量。

三、在有限的實(shí)訓(xùn)條件下，我們應(yīng)該給予學(xué)生盡可能多的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，提高他們的技能操作水平。比如加強(qiáng)與合作企業(yè)的聯(lián)系，大力走校企聯(lián)合辦學(xué)的路子，與校外單位簽訂實(shí)訓(xùn)合同等。應(yīng)合理提高實(shí)習(xí)所占課時(shí)比重，最好占總學(xué)時(shí)的60%以上。以社會(huì)對(duì)人才的規(guī)格要求充實(shí)實(shí)習(xí)內(nèi)容，提高實(shí)習(xí)檔次，全面鍛煉學(xué)生的專業(yè)動(dòng)手能力。實(shí)習(xí)中還要注重學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神。我校還積極申辦社會(huì)考試和職業(yè)技能鑒定考點(diǎn)，引導(dǎo)并組織學(xué)生考取導(dǎo)游資格、秘書證、公關(guān)員證、育嬰師證、賓館服務(wù)等級(jí)證等證書，為就業(yè)與創(chuàng)業(yè)積累資本。

（楊昆 南京幼兒高等師范學(xué)校）