不能劃掉你

焦松林

白小露和聶倩是一對好姐妹，平日里互幫互學(xué)，形影不離。然而，因?yàn)檎Z文老師的一節(jié)課，讓這對姐妹第一次產(chǎn)生了矛盾。

這是一節(jié)作文課，語文老師還是像往常一樣，激情四溢地闡述著一些社會現(xiàn)象，他會在這些社會印象里，尋找一個(gè)切入點(diǎn)，讓大家去寫作文。今天，他說的是，請拿出一張紙，列出你最愛的人，至少得寫五個(gè)人。

白小露寫的依次是“爸爸，媽媽，爺爺，奶奶，聶倩”。白小露是個(gè)獨(dú)生女，外婆家離得很遠(yuǎn)，而且外公外婆也早早地去世了。因此，聶倩成為她最愛的人中的一員，是很合乎情理的。畢竟，她們從初一到高二，已經(jīng)相處了五年時(shí)間，感情很深厚了。

白小露寫完后，剛要回頭去看后面坐著的聶倩寫的是什么，聶倩卻將自己正在寫的那張紙往抽屜里一藏，另一只手已拿起了白小露寫的紙條?？催^之后，聶倩沒有說話，只是微微笑了笑。當(dāng)然，她還是沒有把自己所愛的人告訴白小露。

女孩子的心思總是很敏感的，白小露立即意識到，她不在聶倩最愛的人當(dāng)中。也就在這個(gè)時(shí)候，語文老師忽然布置了一個(gè)任務(wù)：“你們所愛的人中，假如有一個(gè)必將離你們而去，現(xiàn)在，請你們選擇，你會讓誰第一個(gè)離去？”

一個(gè)男生舉起手來問道：“老師，您這話我沒有聽懂。”老師微微一笑：“就是說，你現(xiàn)在得從你所寫的五個(gè)人當(dāng)中，劃去一個(gè)人，假定這樣可以讓他先離開你，你會選擇劃掉誰？”

全班的學(xué)生為之愕然，老師還在解釋著：“人的生老病死，是自然規(guī)律。意外，也常常不期而至。對于你所愛的人，他或者她，離去之后，你會是什么樣的感覺？就這是我們今天的作文題目。當(dāng)然，無論你劃去誰，或者不劃掉誰，你得說出自己的理由?！?/p>

學(xué)生們一個(gè)個(gè)沉思著，很慎重地劃去了一個(gè)人，然后刷刷地寫了起來。白小露看著自己紙上的五個(gè)人，猶豫著，劃去了聶倩的名字。她給出的理由是這樣的：爸爸媽媽生我養(yǎng)我，不能劃掉；爺爺奶奶疼我，他們都是好人，也不能劃掉；要劃，只有劃掉聶倩吧，畢竟，友情比不了親情。在我情感的天平上，親情和友情中，親情肯定是要占上風(fēng)的。

交作文的時(shí)候，白小露看都沒敢向后看一眼，她覺得，是自己殘忍地劃去了聶倩的名字，內(nèi)疚在自己的心里油然而生。她又想，比起聶倩來，她還算是不錯(cuò)的，畢竟，聶倩在自己心目中，還有一些位置，而自己在聶倩那兒呢，什么都不是。就算排名，也得排在前五名之后，甚至是第十名之后。自己沒有什么對不起她的。

自從這節(jié)課后，白小露自然而然地和聶倩疏遠(yuǎn)了。聶倩有很多次主動地叫她，白小露卻總是躲著她，不愿意再和聶倩多說一句話。惱怒，內(nèi)疚，復(fù)雜的情緒在白小露心中糾結(jié)著，讓她無法坦然地繼續(xù)與聶倩進(jìn)行交往。

聶倩意識到白小露對自己的冷漠，她似乎有很多話想說出來，可就是找不著機(jī)會，直到下一次的作文課上，語文老師把她們配對討論。白小露這才讓不過去了，尷尬地坐在了聶倩的身旁。

老師對上一次作文的結(jié)果很不滿意。他說：“我們大多數(shù)同學(xué)直接劃掉了一個(gè)人之后，大談特談劃掉那人的原因。這是不對的，我們不是劊子手。難道爺爺奶奶年紀(jì)大了，就該先離我們而去嗎？難道友情比不了親情，好朋友就得去死嗎？不是，我要大家寫出來的，是劃掉那個(gè)最愛的人的時(shí)候，自己心里的感受?！崩蠋熣f到這里，白小露臉騰地一下紅了，等老師叫她坐到聶倩身邊，一起討論應(yīng)該如何寫好這篇作文時(shí)，她的臉更是紅到了脖子根。

聶倩是唯一在這次作文中被老師表揚(yáng)的，她很坦率地對白小露說道：“你不用不好意思，我們是好朋友。你劃掉我，也是很正常的。比起你的家人來說，我的分量肯定要輕一些?！?/p>

白小露連連搖手，不，不，這次我不會劃你了。那你劃誰？聶倩狡黠地看著她，嘴角浮起一抹笑意。

“我把你的名字不寫在上面，替換成我自己?！卑仔÷墩J(rèn)真地說道?！芭叮慵胰瞬幌矚g你嗎？”聶倩問道。

“喜歡，他們很喜歡我?！卑仔÷赌樕下冻隽艘唤z茫然?！澳蔷蛯α?，如果你劃掉了自己，你可以想想，你的爸爸媽媽，他們會是多么的難過。你的爺爺奶奶，肯定是痛不欲生。”聶倩緊緊地握住了白小露的手。

“是啊，我得好好活著，不能讓他們因?yàn)槲叶y過。爺爺有高血壓，如果我沒有了，他可能會爬不起床來?！卑仔÷堆劾锔∑鹆艘粚屿F水，“那我該劃掉誰呢？”

聶倩笑嘻嘻地拍了拍白小露的肩膀，拿出了她的作文，說：“一個(gè)也別劃?！敝灰娐欃坏淖魑纳蠈懙馈覐男『蜖敔斈棠躺钤谝黄穑职謰寢屧谕饷娲蚬?，我一年難得見到他們幾次。所以，這次我寫的最愛的人，只寫了三個(gè)人，那就是爺爺奶奶和我的好朋友白小露。白小露想看我寫的人，我不讓。因?yàn)?，我不想讓她知道我原來生活在這樣的家庭。為什么一定要劃掉一個(gè)人呢？我不愿意。沒有爺爺奶奶，我就會成了孤兒；沒有了白小露，我就少了友情，生活也會很孤獨(dú)。這些，我都不想失去。我不但不劃掉其中一個(gè)，還想加上兩個(gè)人，他們就是我的爸爸媽媽，他們?yōu)槭裁闯鋈ゴ蚬?，不過是因?yàn)橄胱尲依锷畹煤靡恍?，他們已?jīng)付出了太多太多，而我，也許還不知道。所以，我想說，愛，只有等到失去的時(shí)候，我們才能體會那是如此的彌足珍貴。讓我們好好珍惜現(xiàn)在，好好地體會親情友情給我們帶來的愛吧?！?/p>

白小露看到這里，頓時(shí)明白了聶倩為什么不愿意把她寫的人告訴自己，原來，她竟然是留守少年。相比她而言，自己生活愜意多了，爸爸媽媽都在身邊，有人疼有人愛。想到這里，白小露也反握住了聶倩的手，輕聲說道：“對不起。”

聶倩笑了，她指了指白小露的作文說：“不是對不起，而是你的思路偏離了。老師叫我們寫的是愛啊。不是嗎？”兩人對視了一眼，默契地笑了起來。生活，原來是因?yàn)橛辛烁鞣N各樣的感情，才變得美好啊。

編輯/梁宇清