病態(tài)的偽童年蔓延

武文

“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天；操場邊的秋千上，還有蝴蝶停在上面……” 童年是美好的，然而，這些原本屬于童年的美好場景，離今天的孩子們卻越來越遙遠(yuǎn)和陌生。如今的孩子們的童年，是穿梭在少年宮嘈雜擁擠的學(xué)習(xí)大軍中，在各種興趣班枯燥課堂上乏味而孤獨(dú)地度過，在各式各樣高科技產(chǎn)品iPhone、iPad、電游、網(wǎng)游、微信中被吞噬和淹沒。

曾聽說過有這樣的場景，三五個(gè)全職媽媽相聚在咖啡廳里，各自帶著寶寶。落座后，媽媽們各自扔給孩子一個(gè)MINI版的iPad。這邊廂，媽媽們聊得甚歡；那邊廂，幾個(gè)寶寶各自忙著手里的高科技玩具，互不玩耍……這個(gè)場面，喜哉？悲哉？

童年期的兒童有很多心理的需要，如玩耍的需要，游戲的需要，與小伙伴一起分享的需要，語言溝通的需要，被父母陪伴，被關(guān)注的需要。但是，在現(xiàn)代信息化社會(huì)條件下，這些不可或缺的兒童期的需要和渴望正處于一種被否認(rèn)，被忽略，被壓縮，被剝奪的危險(xiǎn)之中。最可悲的是，無論是社會(huì)還是家庭，對(duì)此卻很麻木、茫然、一無所覺，這才是真正的危險(xiǎn)。

原因有很多，首先，社會(huì)因素首當(dāng)其沖。社會(huì)的高速發(fā)展和激烈競爭，使得父母沒有更多的精力和時(shí)間去陪伴孩子，滿足孩子的各種心理需求，但是高科技的發(fā)展使得各種“工具式陪伴”成為父母陪伴的替代品，于是，各種高科技產(chǎn)品如3G手機(jī)和iPad等成為父母陪伴孩子的“替代品”。而事實(shí)上，孩子是沒有選擇能力的，對(duì)他們來說，只要是好玩的，他們就會(huì)接受，但是是否有益，卻需要父母為孩子負(fù)責(zé)，幫助孩子選擇。然而遺憾的是，父母完全由孩子自己去選擇，毫無限制地任由孩子的各種需要被淹沒在對(duì)高科技“玩具”中。

其次，社會(huì)競爭激烈，父母往往替孩子做主，參加各種興趣班和特長班，卻完全忽視了兒童的真正興趣好需要，兒童期孩子的心理需求是盡情玩耍、優(yōu)秀、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，強(qiáng)迫孩子參加各種興趣班只能扼殺孩子的天性。父母對(duì)孩子兒童期的心理發(fā)展不了解，也不愿意去學(xué)習(xí)。

第三個(gè)原因，有些做父母的人本身有情緒困難，不但不能滿足孩子童年期的各種需求，反而是反過來讓孩子承擔(dān)照顧父母情緒的責(zé)任。有的孩子從小就會(huì)安慰抑郁癥的母親，或從小就成為父母吵架的“調(diào)解員”。這樣的孩子從小就被無情地剝奪了兒童期的角色，不能像別的孩子那樣無憂無慮地享受一個(gè)孩子的感受，成為父母情緒的照顧者。

童年期階段，是一個(gè)人好奇心，想象力，創(chuàng)造力，感受力，以及抗挫折能力的快速發(fā)展期，也是一個(gè)人安全感，自信心、分離與獨(dú)立等重要心理任務(wù)的塑造期。如果父母不懂得孩子的心理發(fā)展規(guī)律，不能為孩子創(chuàng)造和守護(hù)好這樣的機(jī)會(huì)，從而鼓勵(lì)孩子在童年期獲得充分的自由，去享受童年階段的無憂無慮和豐富的想象力與好奇心，這些對(duì)于一生都很重要的心理能力就被阻滯了。所以，中國會(huì)出很多的科學(xué)家和奧數(shù)冠軍，卻很難出一個(gè)喬布斯。

一個(gè)人童年時(shí)的心理角色尚未完成，在心理上會(huì)停滯在某個(gè)階段，形成一種未完成的“童年情結(jié)”，這樣的情結(jié)，造就了一大批幼稚的成年人-----童年期的幼稚和未完成的情結(jié)，蔓延至成年期。

童年的蔓延有兩種極端，一種是幼稚的成年人。當(dāng)一個(gè)人在現(xiàn)實(shí)生活中雖然是成年人了，但是他的很多行為和關(guān)系模式卻顯得幼稚和不合時(shí)宜。最典型的如芙蓉姐姐和鳳姐，她們的自戀和言行，如果是兩三歲的小女孩，會(huì)讓人覺得很可愛，完全能夠理解，但是對(duì)兩個(gè)已經(jīng)三十多歲的成年女性，卻很滑稽和荒謬。其實(shí)兩位姐姐只不過是在表達(dá)童年期渴望被關(guān)注被贊美的極度饑渴而已，當(dāng)然這種方式是病態(tài)和幼稚的。

另一張極端就是嚴(yán)厲的成年兒童，常見于一些家庭里那些嚴(yán)厲簡單粗暴的父母，這樣的父母內(nèi)心其實(shí)就是一個(gè)很脆弱的兒童，他們通過控制自己的孩子來控制自己的脆弱和無力。比如有一位身居高官的男人，他對(duì)下屬和家里人都很嚴(yán)厲，但是他自己心里知道自己很脆弱，猶如一株風(fēng)中蘆葦，不知何時(shí)就會(huì)被風(fēng)折斷。

嚴(yán)厲的“兒童成年人”，大多有一個(gè)缺失的童年期，他們沒有辦法和別的孩子那樣，享受作為一個(gè)孩子的對(duì)待，成為家庭和父母的照顧者。這樣的兒童成年人，往往出身在一個(gè)有困難的家庭，如，單親家庭，離異家庭，父母有一方或雙方有嚴(yán)重的心理障礙，或人格不夠成熟，不能應(yīng)對(duì)照顧家庭和孩子的責(zé)任，而轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。如酗酒家庭，家庭暴力家庭，有精神障礙的父母或患病的弟妹。

這些童年的蔓延現(xiàn)象，其實(shí)生活中也很常見，例如，現(xiàn)在很多大學(xué)生不能處理和同宿舍同學(xué)的關(guān)系；有很多男孩子不能和母親分離，二十多歲了還和媽媽同睡一床；有一對(duì)夫妻結(jié)婚三年，離婚復(fù)婚三次，像是小孩子過家家。相親節(jié)目《非誠勿擾》很多男嘉賓身上，都能讓人看到他們童年期未完成的情結(jié)的蔓延；很多宅男宅女，與其說不愿意與人交往，不如說不知道怎樣與人交往；時(shí)下有很多成年人花錢去參加各種人際關(guān)系培訓(xùn)，學(xué)習(xí)如何建立人際關(guān)系。殊不知，童年期與小伙伴一起玩耍時(shí)，就是在學(xué)習(xí)與建立一生都需要的如何與人建立和諧關(guān)系的重要課堂，然而，這些高科技的“玩具”，加上父母教育的本末倒置，把這些重要的發(fā)展人際關(guān)系的寶貴機(jī)會(huì)給剝奪了、放棄了。

如何補(bǔ)救呢？對(duì)父母來說，一定要有如下清醒的認(rèn)識(shí)：孩子童年期的發(fā)展非常非常重要，是一個(gè)人一生是否幸福與成功的打基礎(chǔ)時(shí)期。父母要?jiǎng)?chuàng)造一切條件，讓孩子要盡情玩耍，多陪伴孩子，多和孩子溝通。童年期的發(fā)展需要父母足夠的關(guān)愛和陪伴、鼓勵(lì)和幫助的，而不是各種限制，控制和忽略、否定。

對(duì)于幼稚的成年人，童年雖然無憂無慮，但是成年人的世界也有自己的精彩，也有自己的發(fā)展任務(wù)，這個(gè)任務(wù)的第一步就是告別。正如我的一本書《總有一種痛，讓我們瞬間長大》中所表達(dá)的觀點(diǎn)，面對(duì)已然喪失的童年期未完成的渴望，學(xué)會(huì)放棄不合實(shí)際的幻想，感受當(dāng)下的精彩，這是需要學(xué)習(xí)和發(fā)展的新任務(wù)。也正如《致我們終將逝去的青春》一樣，幼稚的成年人也要向自己“終將逝去的童年”致以哀悼和告別。在依然可以保有內(nèi)在的童真與活力的同時(shí)，真正走向成年人的獨(dú)立、自由和更加寬廣的世界。

對(duì)那些嚴(yán)厲的、從未擁有過屬于自己童年的成年人來說，需要允許自己放下一些嚴(yán)苛的教條戒律，讓自己學(xué)會(huì)放松地享受生活，享受當(dāng)下生活的美好。在與孩子和家人以及朋友的相處中，喚醒內(nèi)在的游戲之心，重新找到生命的快樂和美好——因?yàn)?，只有真正的相遇后才能徹底放下和告別童年的渴望。