如何運(yùn)用警句添文采

施恭夏

摘 要：警句就是精煉扼要而含義深刻動(dòng)人的句子。它既可用于敘事后，畫龍點(diǎn)睛，深化主題；又可以在議論文中，揭示觀點(diǎn)，得出結(jié)論，使文章富有哲理，提高思想深度?？傊?，文章會(huì)因它的出現(xiàn)而錦上添花，出現(xiàn)“亮點(diǎn)”。如此一來，整篇文章也就有了生命力了！閱卷老師由欣賞你的文采，從而大筆一揮，送你一個(gè)高分。

關(guān)鍵詞：名言警句 蘊(yùn)含哲理 令人深思

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）02（c）-0168-01

孔子曰：“言之無文，行而不遠(yuǎn)?！边@里的“文”是指文采，“有文采”又是高考語文《考試說明》作文“發(fā)展等級(jí)”的要求之一，特指作文語言方面的“詞語生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)”進(jìn)而達(dá)到詞清句麗，妙語連珠的境界。如果我們?cè)趯懽鲿r(shí)恰當(dāng)?shù)囊靡恍╅W著智慧的光彩，蘊(yùn)含著豐富思想內(nèi)涵的句言警句，則能豐富文章的語言，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和文藝底蘊(yùn)，有“畫龍點(diǎn)睛”之妙。

陸機(jī)在《文賦》中說：“立片言以居要乃一篇之警策?！彼J(rèn)為，好的作品把“片言”居于緊要之處，用一句話作為全篇的要領(lǐng)，使全篇隨之而鼓動(dòng)，猶如馭馬者一鞭在手，可以驅(qū)使駿馬奔騰。劉禹錫說：“片言可以明百意，坐馳可以役萬景。”警句是含義深遠(yuǎn)而精煉的語言，它包孕豐富的思想，給以人規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和深刻的印象。警句有的出現(xiàn)在作品的開頭，往往形成領(lǐng)起全篇之勢(shì)。如茅盾的《白楊禮贊》的開頭：“白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹！”蘇軾的《念奴驕。赤壁懷古》用“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”領(lǐng)起，氣象闊大雄偉，概括了全篇豪放俊逸的情調(diào)。韓愈的《馬說》的起筆是：“世有伯樂，然后有千里馬，千里馬常有而伯樂不常有?！痹谌伺c馬的關(guān)系中，理應(yīng)先有名馬，才有知名馬的人；而作者卻一反常理，提出全篇要旨，不同凡響，令人深思。

有警句在文中結(jié)尾，結(jié)得響亮有力。如賈誼的《過秦論》：“仁義不施，攻守之勢(shì)異也?！眱H此一句，把全篇中心內(nèi)容包孕無遺。魯迅的《故鄉(xiāng)》在結(jié)尾處說：“我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！边@段話含有豐富的哲理，啟示人們?cè)诟母锷鐣?huì)的實(shí)踐中去披荊斬棘，創(chuàng)造美好的新生活。

但是更多警句出現(xiàn)在作品中間。《岳陽樓記》中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；《琵琶行》中“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”這些膾炙人口的名句，都出現(xiàn)在作品的中間地位。

警句在作品里有多種作用。

1 突出深化主題

魯迅的《紀(jì)念劉和珍君》中：“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”，這句話集中體現(xiàn)了魯迅對(duì)革命烈士的贊頌，也是作者自我精神面貌的生動(dòng)寫照，它激勵(lì)著后繼者要踏著先驅(qū)者的鮮血“奮然而前行”。王勃《送杜少府之任蜀州》：“海內(nèi)存知己，天涯落比鄰”兩句概括了詩人離別友人的深情厚誼。方志敏《清貧》的結(jié)尾：“清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方！”不僅集中地概括了全文的中心思想，而且是對(duì)中心思想的深入闡發(fā)。

2 顯示作品的意境

警句不全都是議論，它往往是熔鑄了作者強(qiáng)烈的思想感情和生動(dòng)的藝術(shù)形象，反映出情和景的統(tǒng)一，這在詩中尤為常見。王之渙的名句：“欲窮千里目，更上一層樓”，使人們從登樓遠(yuǎn)眺的情景中激發(fā)起積極向上的精神境界。李白的“安能摧推眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏？”集中鮮明地表現(xiàn)了詩人高度蔑視封建權(quán)貴的反抗精神和不卑躬屈膝以求富貴的剛直性格，是全詩思想感情的焦點(diǎn)，畫龍點(diǎn)晴，揭示了全詩的主題。杜甫的詩句：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”，有景有情，真切地反映詩人的哀痛之情，表現(xiàn)出詩中悲涼沉郁的意境。劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，陸游的“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，寫的都是景物，但顯示的思想境界遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過句中所描述的景物本身，它因反映了某種人生經(jīng)驗(yàn)而長留于世。毛澤東《詠梅》：“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”，《冬云》：“梅花歡喜漫天雪，凍死蒼蠅未足奇”。這些情景交融，意境高遠(yuǎn)的警句顯示了無產(chǎn)階級(jí)革命家的崇高情操。

3 揭示性格的特征

于謙《石灰吟》詠物達(dá)志，表達(dá)為人正直清白的性格。魯迅的《自嘲》詩中“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！眱删?，是作者的崇高精神和美好性格最本質(zhì)的概括。

“百煉成字，千煉成句。”（皮日休）警句往往要經(jīng)過作者精心的琢磨，反復(fù)的錘煉。警句來自人們豐富的實(shí)際生活，它概括了一種人生經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)，而又反過來指導(dǎo)人們的生活實(shí)踐。這些警句言簡意賅，飽含哲理，意味深長，促人警醒。

善于運(yùn)用名言警句，讓閱卷老師“眼前一亮”，由欣賞你的文采，從而大筆一揮，送你一個(gè)高分，豈不美哉？那么，考場上如何將警句運(yùn)用于寫作之中呢？

4 警句作題眼

警句作標(biāo)題，而標(biāo)題又是文章的題目，將使作文產(chǎn)生“眉目傳情，顧盼生輝”的魅力。如有同學(xué)寫因讀書而帶來文思泉涌時(shí)，他用了《問渠哪得清如許，為有源頭活水來》作標(biāo)題，含意雋永，突顯內(nèi)涵底蘊(yùn)，耐人尋味。

5 警句用“鳳頭”

警句作“鳳頭”，精彩紛呈，引人入勝，如有同學(xué)在寫到上初中后考試成績時(shí)，開頭就說“談起初中成績，誰道‘海棠依舊，知否，知否，最是高分難”，讓閱卷老師不得不佩服學(xué)生，竟能將李清照的詞化用得如此絕妙，所以這篇文章的高分也就不難求了。

6 用警句充實(shí)“豬肚”

如有同學(xué)寫話題作文《幸福是什么》這樣寫道：幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛，是“春種一粒粟，秋收萬顆子”的收獲，幸福是“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝愿，是“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路”的回憶；幸福更是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的追求。這些句子不僅詮釋了幸福的內(nèi)涵，還展示了考生的閱讀廣度，使文章充滿詩意和文采。

7 用警句充當(dāng)“豹尾”

文章的結(jié)尾要響亮有力。如能恰當(dāng)運(yùn)用警句，飽含哲理，發(fā)人深省。如有同學(xué)在寫自己戰(zhàn)勝困難，最終才取得成功。就以原來先賢們說的“梅花香自苦寒來”，今日方深深地領(lǐng)悟到了，作結(jié)尾。言簡意賅，給人留下深刻印象。

所以說借助警句添文采，足以顯示自己的文化功底和寫作才氣，一篇靈氣飛動(dòng)，滿篇生輝的文章勢(shì)必贏得閱卷教師的喝彩，從而取得意想不到的收獲。