小議多媒體在創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)高效課堂中的作用

姜翠俠

摘 要：為了更好地提高學(xué)生素質(zhì)，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，多媒體手段已經(jīng)滲透到了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中。它可以拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離，使原本抽象的概念變得通俗易懂，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué) 數(shù)學(xué) 創(chuàng)新能力

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）02（c）-0125-01

高效課堂是“和諧高效、思維對(duì)話”型課堂，是21世紀(jì)進(jìn)行新課改以來(lái)，提出的新時(shí)期課堂教學(xué)理念、原則和方法，是針對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新和提升，符合新時(shí)期課堂教學(xué)規(guī)律，是一定時(shí)期內(nèi)遵循和落實(shí)的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)，要想實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效，教師必然要考慮如何教才能使知識(shí)與技能落實(shí)得最好，把雙基問(wèn)題解決好。其實(shí)，學(xué)生要實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)，教師就必須教會(huì)、會(huì)教、樂(lè)教，即科學(xué)的教學(xué)。在科學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，就需要借助多媒體輔助教學(xué)，多媒體的合理使用，使課堂教學(xué)充滿活力，下面就多媒體在數(shù)學(xué)高效課堂中所發(fā)揮的作用談一下自己的看法。

1 利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣

偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)，是一種無(wú)奈的痛苦；沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)，就產(chǎn)生不了智慧與靈感。數(shù)學(xué)知識(shí)本身比其它學(xué)科抽象、枯燥，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)興趣不大，加之初中生自控能力不強(qiáng)，注意力不集中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式，無(wú)法提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，在較大程度上彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，它畫面形象生動(dòng)、解說(shuō)言簡(jiǎn)意賅、音樂(lè)悅耳動(dòng)聽(tīng)、反饋及時(shí)有效，充分激發(fā)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，保持長(zhǎng)期的注意力，以輕松愉快的心情投入到學(xué)習(xí)之中。多媒體教學(xué)在課堂上可以利用各種教具、學(xué)具、投影、電影片段、錄像、錄音等媒體，集光、形、色于一體，直觀形象、新穎生動(dòng)地直接作用于學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，徹底改變了“教師一支粉筆、一張嘴滿堂灌”的教學(xué)方式，例如，我在教學(xué)“等腰三角形的性質(zhì)”時(shí)，是讓學(xué)生利用事先準(zhǔn)備好的等腰三角形彩色硬紙片將兩腰對(duì)折，再進(jìn)行多媒體演示對(duì)折的過(guò)程，最后通過(guò)驗(yàn)證。集動(dòng)手合作、小組展示、電腦演示、猜想驗(yàn)證，將學(xué)生的觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官都調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)的興趣增強(qiáng)了，效果顯著。

2 利用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力

數(shù)學(xué)是邏輯嚴(yán)密、思維抽象的學(xué)科，在教學(xué)過(guò)程中不僅要傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力，在計(jì)算機(jī)已經(jīng)普及的今天，單純計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題已經(jīng)不多了，培養(yǎng)創(chuàng)新能力與鍛煉思維過(guò)程的特點(diǎn)尤為明顯。通過(guò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以使抽象的問(wèn)題形象化，讓靜止的圖像動(dòng)起來(lái)，更加具體地把數(shù)學(xué)思維過(guò)程呈現(xiàn)出來(lái)，開闊視野，激發(fā)靈感，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，而課堂教學(xué)效率的提高，在很大程度上取決于教學(xué)方法與手段的運(yùn)用。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體輔助手段，能夠把抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題變得具體化、枯燥的問(wèn)題變得趣味化、靜止的數(shù)學(xué)問(wèn)題變得動(dòng)態(tài)化、復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題變得簡(jiǎn)單化，這些特點(diǎn)對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)都發(fā)揮著巨大的作用。在初中幾何教學(xué)中，學(xué)生的空間觀察能力很難形成，運(yùn)用多媒體這種現(xiàn)代教育技術(shù)手段，為學(xué)生提供了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)態(tài)的形象，并具有善變化、可移動(dòng)、拆拼自如、化繁為簡(jiǎn)等特點(diǎn)，能夠很好地啟發(fā)學(xué)生的思維，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、思維能力以及創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新水平，在空間上拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

3 利用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)知識(shí)的形成過(guò)程

在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，充分利用多媒體計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)，使靜止的畫面變成動(dòng)態(tài)的情境，把知識(shí)形成的過(guò)程生動(dòng)地展示在學(xué)生面前，不僅能有效地激發(fā)學(xué)生探究新知識(shí)的興趣，還能使學(xué)生快速直觀地明白知識(shí)形成的動(dòng)態(tài)過(guò)程，從而幫助他們理解得掌握知識(shí)。

4 利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力

教材內(nèi)容涉及以的事物、現(xiàn)象、情景、過(guò)程，有一些學(xué)生是無(wú)法親眼看到的，相關(guān)的問(wèn)題也很難找到滿意的答案。實(shí)踐操作是牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，形成技能的重要方法之一。俗話說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)，一見(jiàn)不如一做。”中學(xué)生的具體形象思維占主導(dǎo)地位，如果能啟發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)他們自主探究，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力，這對(duì)學(xué)生掌握新知識(shí)就顯得容易多了。多媒體的運(yùn)用，使由于不易觀察或操作不夠規(guī)范而給學(xué)生帶來(lái)的不良影響不再成為問(wèn)題。多媒體模擬操作比教師用其他手段演示更形象、逼真，把它與學(xué)生實(shí)際操作相結(jié)合，能夠幫助學(xué)生正確掌握操作方法，形成操作技能，會(huì)收到事半功倍的效果。

5 利用多媒體教學(xué)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，教師為此要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，即便如此，學(xué)生往往仍是啟而不發(fā)，感觸不深，容易疲勞，從而導(dǎo)致厭學(xué)的負(fù)面心態(tài)。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)出動(dòng)態(tài)的情境，把活動(dòng)過(guò)程用鮮明的色彩和畫面全方位地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，既突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，化抽象為具體，又能夠使他們的思維由模糊變清晰，通過(guò)直觀形象來(lái)理解數(shù)學(xué)概念。

6 利用多媒體教學(xué)，加大課堂教學(xué)容量

多媒體充分運(yùn)用了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，具有較大的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，如突破了教育信息傳播的“時(shí)、空”界限，使信息傳送的范圍更廣、速度更快、地域更遠(yuǎn)，人的各種感覺(jué)得到延伸，教學(xué)視野不斷擴(kuò)展，教學(xué)時(shí)間相對(duì)縮短。傳統(tǒng)的課堂45分鐘教學(xué)往往教師講解知識(shí)點(diǎn)、板書占用的時(shí)間太多，即便是課前準(zhǔn)備了“小黑板”，但也終因受版面限制而不能有效展開，學(xué)生參與語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)少，因而教學(xué)效率低。而多媒體輔助教學(xué)能加快課堂節(jié)奏，增加課堂信息容量，加大語(yǔ)言輸入量，盡量為每位學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)。

7 利用多媒體教學(xué)，豐富練習(xí)形式，鞏固教學(xué)效果

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)練習(xí)只是數(shù)字與文字的組合，形式單一，內(nèi)容枯燥，學(xué)生易產(chǎn)生厭惡心理。運(yùn)用多媒體形、聲、光、色的綜合優(yōu)勢(shì)，恰當(dāng)、適量地設(shè)計(jì)一些生動(dòng)、有趣的游戲型開放式練習(xí)，讓學(xué)生輕松自如地積極參與，在游戲中對(duì)新知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化鞏固，起到事半功倍的效果。

8 利用多媒體教學(xué)，開闊學(xué)生社會(huì)生活的視野

多媒體能不受時(shí)空的限制，隨著課程的需要和學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，隨時(shí)都可以以各種形態(tài)展示給學(xué)生，開拓學(xué)生的視野，拓展教學(xué)。通過(guò)展現(xiàn)、設(shè)問(wèn)，不僅使所學(xué)的知識(shí)得到融會(huì)貫通的運(yùn)用，而且，對(duì)生活也有了新的體驗(yàn)，也開拓了學(xué)生的視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中隱藏著豐富的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

總之，在當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)中，合理、正確地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中創(chuàng)建條件，促進(jìn)“教”與“學(xué)”的雙邊互動(dòng)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生探究、思考、學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，使他們體會(huì)學(xué)習(xí)過(guò)程的成功與愉悅，從而極大地促進(jìn)課堂教學(xué)的高效性。

參考文獻(xiàn)

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