無痕教育

劉引弟

關(guān)鍵詞：教育無痕；傳紙條；曬書本

中圖分類號(hào)：G625 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1009-010X（2013）02-0079-01

我班有個(gè)學(xué)生小H，上課愛亂說亂動(dòng)，課下好打架，甚至與老師對(duì)著干，而且軟硬不吃。但他也有優(yōu)點(diǎn)。怎么教育他，把他轉(zhuǎn)化成一個(gè)好孩子呢？我想起了特級(jí)教師于永正老師的話：“當(dāng)教師教育幼兒時(shí)，如果幼兒知道你是教育他，你的教育就失敗了。”于是我嘗試無痕鼓勵(lì)法，在雙周四的一個(gè)課間，把H叫到辦公室，把預(yù)先寫好的一個(gè)紙條雙手交給他，告訴他下周一返校時(shí)再帶給我，并叮囑他帶去帶回不得拆看。你想，孩子能不看嗎？下周一到校時(shí)，就見他正樂著和同學(xué)打招呼，然后把紙條交給了我。后來，我發(fā)現(xiàn)他和過去不一樣了，上課認(rèn)真聽講了，作業(yè)能完成了，也再?zèng)]聽到學(xué)生來告他的狀了。自此，我便對(duì)學(xué)生的各種不良表現(xiàn)行為以傳紙條的方式教育他們，促使他們自省，點(diǎn)燃他們的自信，激勵(lì)他們進(jìn)步。他們聽到老師的“嘮叨”不再心煩，做錯(cuò)了事也不再因怕老師批評(píng)與責(zé)罰而惶恐不安；他們雖然可能并未感到老師在教育他，但卻自覺地改正了缺點(diǎn)，取得了進(jìn)步。

小學(xué)生自制力差，活潑好動(dòng)，盡管安全教育時(shí)時(shí)抓，但也不能絕對(duì)排除安全隱患。這天是大掃除，教室內(nèi)外，掃的掃，擦的擦，收拾桌椅的收拾桌椅，干得熱火朝天。突然，“啪啦啦……”一聲響，學(xué)生們都嚇得愣住了。原來是學(xué)生小D擦完玻璃從窗臺(tái)上往下跳時(shí)撞著了同學(xué)的書桌，書桌一晃，書就掉到了地上、水盆里……教室里頓時(shí)亂作一團(tuán)，大家都指責(zé)小D，小D卻爭(zhēng)辯說：“是小H推我，我不是故意的！”這時(shí)我如果再責(zé)備他，肯定會(huì)使他更加尷尬、難堪。我沒有那樣做，而是蹲下來一邊拾著地上的書本一邊問：“小D，你傷著沒有？”小D不好意思地說：“沒有”說著就跟我一起撿拾地上的書本。接著，我拿著一本書說：“你們看這些書多可憐啊，字跡模糊了，書頁貼在一起翻不開了，它凍得直打顫呢！”這時(shí)，同學(xué)們都來幫忙收拾地上的書和本子。我則一邊忙一邊仿佛自言自語起來：“小朋友，以后可要注意安全??！別再把我摔成這樣了，也小心弄傷你稚嫩的手腳?！?“為啥不小心把我摔進(jìn)水盆，就是摔在在地上也好些啊，弄得我現(xiàn)在又冷又痛，我快窒息了。我再也不給你們知識(shí)了?！薄皶粫?huì)說那話的，健康的書是黑暗中的燈塔，是文明的傳播者?！甭斆鞯挠裥啦遄煺f。學(xué)生們紛紛動(dòng)手撿拾書和本子，還拿到窗外晾曬。有兩本書的幾十頁都濕得實(shí)在翻不開了，小D便用嘴吹，小H不知從哪兒找來了一把小扇子輕輕地扇動(dòng)，一頁又一頁地慢慢地翻著。那個(gè)大課間，他們?cè)诖巴夂亲o(hù)著書，像護(hù)士照顧病人一樣溫柔，像媽媽照顧嬰兒一樣輕手輕腳，書終于慢慢復(fù)原了。就這樣，大掃除的一次意外小事故最大程度地消弱了消極后果，轉(zhuǎn)禍為福，學(xué)生在無痕無形中上了一堂安全教育課、一堂愛書課。

盡心的付出就有回報(bào)，無痕教育帶來了奇效。近來各科教師常夸我班同學(xué)越來越懂事了，愛學(xué)習(xí)了。我慶幸無痕教育幫了我的大忙。我常常想著泰弋爾的那個(gè)詩句，天空沒有留下翅膀的痕跡，而我已飛過?！?/p>