化學(xué)學(xué)習(xí)方法淺談

趙連利

經(jīng)過初中階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生對化學(xué)這一學(xué)科有了基本的了解。對高中化學(xué)學(xué)習(xí)，部分學(xué)生感到茫然無措。下面我結(jié)合高中化學(xué)元素的特點，談?wù)剬Ω咧谢瘜W(xué)的認識和學(xué)方法的總結(jié)。

高中化學(xué)知識量龐大，內(nèi)容繁雜。只要我們認真摸索和分析，就會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)化學(xué)有規(guī)律可循。只要把握好這些規(guī)律，高中化學(xué)學(xué)習(xí)就會變得比較輕松。

一、學(xué)習(xí)的理念

第一，正直是做人的基本品質(zhì)。高考是公平的競爭，我們要向自己、家長、周圍的人展現(xiàn)真實的自我：真實的成績就是誠實的反饋，要杜絕歪門邪道、急功近利、弄虛作假的一切不道德行為。成績好的學(xué)生都有一個共同點，就是“屁股坐得住”?！白米　币馕吨茏谧簧献钌?個小時，高考是2～2.5小時考一科，如果坐不住，就連考試都應(yīng)對不了。同學(xué)們可以有意識地鍛煉自己的定性，能長時間坐得住意味著已經(jīng)成功了一半。

在學(xué)習(xí)過程中，動手寫、算非常重要，隨著動手練習(xí)的增多可以看到成績也在提高。能坐得住，手也充分動起來，下一步就是排除雜念制定目標(biāo)。在充分理解高考出題原則的基礎(chǔ)上，按各科的學(xué)習(xí)特點從基礎(chǔ)知識到深入學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，積極動腦。

以上幾點都做到了，學(xué)習(xí)自然就進入了用心感受的階段。通過學(xué)習(xí)能感受到成功的喜悅、幸福、充實、滿足感，從而迸發(fā)出對學(xué)習(xí)的無限熱忱。這對完善自己的人格也有著舉足輕重的作用。

第二，要做一個有孝心的人?！翱蓱z天下父母心”，父母對自己的孩子傾注了滿腔的愛。我們要理解父母對自己的殷切希望，時常想想能為父母做點什么，并立刻付諸實施。

第三，要有遠大的理想。堅定理想信念，把理想按階段分割成一個個看得見摸得著的目標(biāo)，譬如現(xiàn)在的短期目標(biāo)就是考上理想大學(xué)。有了遠大理想和短期目標(biāo)，可以使我們克服困難，奮發(fā)拼搏。

第四，要做一個會思考且時常思考的人?；仨^去，品味現(xiàn)在，展望將來，通過反復(fù)思考尋找新的自我，更加堅定自己的目標(biāo)與理想。

二、高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

（一）緊靠課本，掌握基本概念和基本理論。

基本概念和基本理論是高中化學(xué)的重要內(nèi)容，在高考中占很大比重。如何學(xué)習(xí)基本概念和基本理論是困擾學(xué)生的一大問題。很多學(xué)生經(jīng)常由于對某個概念記憶不準(zhǔn)確，或者理解不清楚在考試中失分?？荚囃昀蠋煱l(fā)下試卷后，不少學(xué)生會說這個概念我會，就是當(dāng)時馬虎了，以后遇到類似的概念問題還是模棱兩可。實際上，其原因并不是馬虎那么簡單，而是由于對概念認識得不準(zhǔn)確，理解得不深刻造成的。因此，我們一定要緊抓課本，對基本概念要清晰，對基本理論要靈活運用。元素周期表是高中化學(xué)中最重要的基礎(chǔ)知識，一定要背得滾瓜爛熟，真正做到“心中有表（元素周期表）”。任意指出一種元素在周期表中的位置，就能推出它的性質(zhì)，包括金屬性非金屬性、氧化物的類別、最高氧化物水化物的酸堿性，與其他元素性質(zhì)的比較等。同樣，根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，也可推斷出該元素在周期表中的位置。我們該如何學(xué)習(xí)和掌握基本概念呢？學(xué)習(xí)一個新概念時，我們可以先從它的定義入手，分析它的研究對象和本質(zhì)特征，得到初步認識。再通過分析習(xí)題或考試題發(fā)現(xiàn)對這一概念的考查角度，深入理解這個概念。比如電解質(zhì)這一概念，我們可以這樣學(xué)習(xí)：先看教材中電解質(zhì)的定義：在水溶液或熔融狀態(tài)下能導(dǎo)電的化合物。從這個定義中我們可以知道電解質(zhì)研究的對象是化合物。像鐵等單質(zhì)，雖可以導(dǎo)電，但不是電解質(zhì)，還有能導(dǎo)電的稀硫酸溶液等是混合物，也不是電解質(zhì)。還要注意電解質(zhì)指的是在水溶液或熔融狀態(tài)下能導(dǎo)電的化合物，如氯化鈉固體雖不導(dǎo)電，但氯化鈉溶于水或熔融時都可以導(dǎo)電，因此氯化鈉是電解質(zhì)。而且應(yīng)注意該種物質(zhì)溶于水，不是它與水發(fā)生反應(yīng)。如二氧化碳溶于水可以導(dǎo)電，這是由于它和水反應(yīng)生成的碳酸可以導(dǎo)電，因此二氧化碳不是電解質(zhì)，碳酸是電解質(zhì)。然后學(xué)習(xí)電解質(zhì)的分類，注意理解強電解質(zhì)和弱電解質(zhì)的定義。這樣基本上就能把握住電解質(zhì)這一基本概念。此外，有些化學(xué)概念易混淆，同學(xué)們應(yīng)有意識地進行對比，通過自學(xué)找出其相同點和不同點。如同系物、同分異構(gòu)體、同位素、同素異形體、同種物質(zhì)，再如裂化和裂解、結(jié)晶、結(jié)晶水合物等，它們之間有相同之處，不反復(fù)對比，便易混易錯。

要認真掌握基本理論。如高二的《化學(xué)平衡》及《電離平衡》是高中化學(xué)的重點和難點。只有學(xué)好這兩章才能更好地培養(yǎng)自己分析問題和解決問題的能力，體會學(xué)習(xí)化學(xué)理論的重要性，更好地運用化學(xué)理論理解和掌握中學(xué)化學(xué)知識，并解決或解釋一些簡單的化工生產(chǎn)和日常生活中的實際問題。

（二）認真觀察，積極動手，培養(yǎng)實驗探索能力。

化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的，在化學(xué)學(xué)習(xí)中必須重視實驗，認真觀察，根據(jù)實驗現(xiàn)象得出結(jié)論，從而掌握化學(xué)知識。

首先，要明確實驗?zāi)康?，確定實驗觀察的重點，抓住本質(zhì)現(xiàn)象，只有有效地觀察，才能有效地學(xué)習(xí)。

其次，要明確觀察的要素和程序，全面、有序地進行觀察。

再次，要積極動手實驗。親自動手實驗不僅能培養(yǎng)動手能力，而且能加深對知識的認識、理解和鞏固，提高學(xué)習(xí)效率。動手實驗比只看老師做和死記硬背要掌握得快且牢固得多。

最后，要對實驗進行思考和分析，提高自己的實驗探索能力。如原電池實驗1，應(yīng)先考察分析銅鋅硫酸銅原電池的工作現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題——簡單原電池不能產(chǎn)生穩(wěn)定的電流、負極鋅片上有黑色物質(zhì)析出、抖動黑色物質(zhì)脫落后電流會增強。然后思考：為什么會產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象？聯(lián)系已有知識，通過分析找到產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因：鋅片不純、鋅片與電解質(zhì)溶液直接接觸發(fā)生置換反應(yīng)等，進而探索改進方法。

此外，我們還要學(xué)會歸納，將所學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的知識結(jié)構(gòu)，并及時復(fù)習(xí)，加強練習(xí)，理論聯(lián)系實際，從而學(xué)好化學(xué)，用好化學(xué)。