挫銳解紛，和光同塵

李峰

在初中學(xué)生成長的過程中，最大的壓力莫過于升學(xué)考試，只要一天不廢除升學(xué)考試，應(yīng)試的競爭難免扭曲教育的人本主義。目前，“教育自由”是“競爭的自由”，所謂“教育權(quán)利”是參與競爭的權(quán)利，所謂“教育平等”是競爭機(jī)會的平等。在無法改變的現(xiàn)狀面前，教師只有調(diào)整自己的心態(tài)，才能適應(yīng)社會現(xiàn)狀，憤青可以出詩人，但更多的是出糾紛。挫銳解紛，和光同塵，和諧，是大同社會的普遍追求。

一、君子反省，異于常人

“吾日三省吾身”，君子之所以異于常人，便在于其能時(shí)時(shí)自我反省。人難免會與別人發(fā)生矛盾引起紛爭，紛爭的根源，主要是人的私欲，要解決生活中的矛盾和紛爭，要求我們順從大道、效法大道，做到“挫其銳，解其紛，和其光，同其塵”。銼掉鋒芒，消除糾紛，含斂光輝，混同塵世，自然沒了私欲，就不會與入發(fā)生紛爭。即使受到他人不合理的對待，也必定先反省本身，自問，我是否達(dá)到了仁的境界？是否欠缺禮？否則別人為何如此對待我呢？人和萬事興，在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)雙方發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，對于別人的批評，除了虛心接受之外，還要學(xué)會毫不在意。只要能自由自在地按自己的方式生活，又何必在意別人說些什么呢？

如蘇教版《思想品德》“讓我們快樂起來”教學(xué)片斷：①做《石頭剪刀布》游戲比比誰快樂？做完了游戲，你是什么樣的心情呢？（多媒體出示臉譜選擇，讓學(xué)生選心情圖。）②師：生活中你最快樂的事是什么？你高興的時(shí)候是什么表現(xiàn)？現(xiàn)在就做出來吧。③快樂的心情對你的生活學(xué)習(xí)有什么好處？④在學(xué)習(xí)和生活中你有什么事不快活？說出來大家聽聽。（也可以用多媒體展示班上令人不快活的現(xiàn)象，點(diǎn)事不點(diǎn)人。）⑤不開心的時(shí)候你是怎么想？怎么做的？你覺得這樣做好嗎？有什么不好？⑥多媒體出示書上48頁的情境，讓學(xué)生試著表演表達(dá)不滿的不同方式。⑦出示情緒調(diào)節(jié)技巧，讓學(xué)生說說生活中用過哪些？舉例說明，哪些可以在以后的生活中加以運(yùn)用？⑧律動操：《假如幸福的話你就拍拍手吧》。

斯賓塞說：“快樂是最強(qiáng)的補(bǔ)品”，在這個(gè)案例中，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生從另一個(gè)側(cè)面感悟、了解什么是快樂，明白怎樣做會更快樂，使快樂的意義從簡單情緒上升為積極樂觀向上的生活態(tài)度和價(jià)值觀。激發(fā)學(xué)生積極樂觀生活的愿望。讓學(xué)生在訓(xùn)練中明白，讓笑容常綻嘴邊，快樂永留心田。

二、順其自然，圓融時(shí)勢

老子說：“反者道之動，弱者道之用?！钡赖倪\(yùn)動是循環(huán)的，道的作用是柔弱的，大道的德性就是循環(huán)往復(fù)、柔弱順應(yīng)，而人只有順從自然之道，把握循環(huán)往復(fù)、柔弱順應(yīng)的德性，才能無災(zāi)無害，一切順利。在對學(xué)生進(jìn)行思想教育的過程中，教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行不同的教育，有的要陪同他，有的要指引他，有的要尊重他，適時(shí)地采取合適的教育方式，關(guān)心學(xué)生的健康成長，支持學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重學(xué)生的人格與自由，包容學(xué)生的思想意識和個(gè)性行為是保證學(xué)生將來更好地適應(yīng)社會要求和社會競爭的關(guān)鍵，要讓學(xué)生體會到老師的溫馨與關(guān)心，享受到和老師交流的快樂，讓學(xué)生自然而然地喜歡與老師交流。

如：應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)問題的思辨：如今，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代最明顯的變化是由推給受眾信息變成由受眾有選擇地“拉出”自己所需要的信息。師生在教學(xué)過程中都首先作為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體出現(xiàn)，在這樣一個(gè)大變革的時(shí)代，如果教師談網(wǎng)色變，可能越是塞堵，就越是添堵。人的發(fā)展是一個(gè)動態(tài)的、開放的、生生不息、逐步完善的過程。人要完善，就要修身，修身就需對外開放學(xué)習(xí)，并以個(gè)體為本，根據(jù)個(gè)人需求接受教育。我們要順其自然，圓融時(shí)勢，在當(dāng)前社會新事物層出不窮、新理念來勢兇猛的形勢下，只有充滿時(shí)代特征的德育才更能顯示生動性、趣味性和新鮮感，才能在中學(xué)政治教育過程中取得意想不到的效果。

如《心中要有桿“秤”》教學(xué)片斷：①出示獬豸的圖片，引入明辨是非的話題。②創(chuàng)設(shè)生活情境，對上網(wǎng)的不同表現(xiàn)與取舍加以評價(jià)。③判斷下列觀點(diǎn)和社會現(xiàn)象的對錯(cuò)。A.沉迷游戲，不能自拔。B.各人自掃門前雪，哪管他人瓦上霜。④出示漫畫《聚精會神》，說一說不辨是非的危害？⑤播放視頻“2007感動中國人物——陳曉蘭”，說一說陳曉蘭的哪些行為令你感動？⑥面對下列行為，你會怎么做？A.紅燈還亮著，很多人就開始過馬路了。B.幾個(gè)朋友約好放學(xué)一起去上網(wǎng)，邀請你去。⑦你身邊有哪些正直典型事例，說來與大家分享。

在初中思想品德教學(xué)中順其自然，并不是放任自流，初中政治老師要學(xué)會通過具體事例進(jìn)行正反兩方面的教育，圓融時(shí)勢，讓學(xué)生走向正確的道路，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

三、學(xué)會感恩，和光同塵

人生的杠桿是精神，精神的支點(diǎn)是感恩，當(dāng)我們以一顆感恩的心看待自然，看待別人，看待社會時(shí)，就會很自然地和光同塵——和這個(gè)世界融為一體。教師要讓學(xué)生認(rèn)識到，每個(gè)人無時(shí)無刻不在享受著父母、教師、朋友乃至陌生人給予的恩惠，因此必須用一顆感恩的心對待一切。教育中要讓學(xué)生認(rèn)識到，愛從來都是雙向的，誰都沒有只奉獻(xiàn)不求回報(bào)的義務(wù)，也沒有只索取不付出的權(quán)利。在教育過程中，可以讓學(xué)生對一些感恩教育的典型事例進(jìn)行分析，也可以選擇新聞報(bào)道中的事件組織學(xué)生討論，升華其情感。學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活過程中，常會遇到值得紀(jì)念的、有教育意義的節(jié)日，可以在特定的傳統(tǒng)節(jié)日來臨之際，舉行大型的感恩活動，在這些活動的過程中，對學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行動態(tài)評價(jià)，通過自己與自己的縱向?qū)Ρ?，以素質(zhì)“增值”衡量成長，堅(jiān)持發(fā)展的觀點(diǎn)、全面的觀點(diǎn)，不管學(xué)生在哪一個(gè)方面有了進(jìn)步，也不管進(jìn)步有多大，都應(yīng)該進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。人生的唯一目的——使自己得到最大限度的發(fā)展，使個(gè)性得到健康發(fā)展，真正成為世界上獨(dú)一無二的有靈魂的個(gè)體。人的一生，誰也無法預(yù)料會遇到什么樣的困難，但人們一旦有了堅(jiān)定的信念，就會坦然處之，有了信念，人們就會在克服困難的過程中不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷進(jìn)取，就會百折不撓、鍥而不舍。和光同塵不是同流合污，而是要融入社會主流，為這個(gè)社會帶來正能量。

總之，初中政治教育貴在育人，育人的最佳方式是“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”。挫銳解紛，和光同塵，講究的是和風(fēng)細(xì)雨式的滲透，而不是電閃雷鳴般的擊打。