培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生閱讀興趣的對策

肖志高

摘 要：《義務(wù)教育語文課程標準》指出“要培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀興趣，九年義務(wù)教育要求學(xué)生的閱讀量達400萬字，其中小學(xué)生在145萬以上”。可見，課外閱讀在語文教學(xué)中有相當大的比重。然而，由于受陳舊思想的影響和經(jīng)濟條件的限制，再加上某些家長自身文化素質(zhì)的低下，嚴重忽視了學(xué)生的求知欲和知識面，使得許多學(xué)生在閱讀上只限于學(xué)校書本知識的學(xué)習(xí)。探討了如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生閱讀的興趣，開拓獨立學(xué)習(xí)、汲取知識的廣闊視野，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)生；閱讀興趣；培養(yǎng)對策

一、想方設(shè)法營造學(xué)生閱讀的環(huán)境

教育是在一定的環(huán)境中進行的，環(huán)境本身就是教育。為了營造學(xué)生閱讀的環(huán)境，采取了以下措施：一是在班級設(shè)立了圖書角。由于農(nóng)村小學(xué)生的個人藏書量極為有限，我利用教室的一角辦好班中的“圖書角”,一部分書是學(xué)生自愿捐獻出來。另一部分書是我自己多年積累下來的，日積月累，“圖書角”藏書越來越豐富，儼然一個小小“圖書館”。二是開展“閱讀日”活動。每周安排兩節(jié)活動課時間，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到學(xué)校的圖書室瀏覽閱讀自己喜歡的書籍，并解答他們在閱讀中遇到的實際問題。三是引導(dǎo)學(xué)生藏書。教育學(xué)生節(jié)約平時的零花錢到書店多買一些書，逐步建立和完善自己的家庭書房。四是建立讀書墻。巧妙地運用教室的墻壁，建立讀書墻，引導(dǎo)學(xué)生在墻壁上貼一些名人名言的字畫，輪流抄寫讀書心得。學(xué)生經(jīng)常處在這樣充滿書香的環(huán)境中，耳濡目染，自然而然養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

二、善于誘導(dǎo)學(xué)生的閱讀欲望和興趣

許多農(nóng)村小學(xué)生還沒有養(yǎng)成喜歡閱讀的良好習(xí)慣，這需要我們老師去點撥、引發(fā)。例如,我時常搜集一些曲折、驚險、離奇的篇幅短小的故事，在上課前讀二分之一或三分之一給學(xué)生聽，然后問學(xué)生“想不想知道故事的結(jié)局？如果想知道課后就向我借讀。”學(xué)生的求知欲很強，他們都紛紛跟我借閱，我利用這一時機，把印好的下半部都給他們閱讀。此外，我還利用班會課、活動課向?qū)W生講述一些至今世界科學(xué)也難以破解的離奇謎團故事，如“埃及金字塔之謎”“魔鬼三角百慕大之謎”“中國四川三星堆千年未解的五大謎團”等，學(xué)生的好奇心很強，他們都聽得津津有味，有的下課后還向我借書閱讀，他們的閱讀興趣逐漸形成。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀方法

作為語文教師，學(xué)生有了閱讀的興趣和激情后，就要抓住這一大好時機，教會學(xué)生如何選擇好書閱讀，如何把書閱讀好。

（一）正確選擇閱讀書目

一方面按照《義務(wù)教育語文課程標準》指定閱讀書目進行選擇，如，伊索寓言、格林寓言、中國古今寓言故事、安徒生童話選、克雷洛夫寓言、中外現(xiàn)當代童話、成語故事、中外神話故事、中國民間故事、小學(xué)生必背優(yōu)秀詩文等，開展閱讀活動。另一方面從“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣”出發(fā)，適當指導(dǎo)學(xué)生閱讀內(nèi)容更豐富的書籍。如，國內(nèi)外的名著、一些紀實文學(xué)及一些科教知識方面的書籍等。

（二）講究閱讀方法

1.瀏覽閱讀法

瀏覽閱讀法是指對書或文章進行快速的默讀，大體了解書或文章的內(nèi)容。

2.欣賞閱讀法

欣賞閱讀法是指從欣賞的角度認真仔細地閱讀書或文章，理解作者的寫作意圖，并對并作品中的重點內(nèi)容進行推敲、感悟和反思，感受作品主題的內(nèi)涵和語言魅力。

3.圈點閱讀法

圈點閱讀法是指把閱讀后的書或文章中的重點句段或含義深刻的語句、一些用得好的詞句，用不同的線條或符號把它標示出來，并在旁邊用簡潔的語言文字加以分析說明。這種方法一般用于自己購買的書本閱讀。

4.摘抄閱讀法

摘抄閱讀法是指要求學(xué)生每人準備一個摘抄本，把自己閱讀后的文章中的好詞好句、含義深刻的重點語句和一些名人名言、警句、優(yōu)美的詩、詞、句等直接摘抄在筆記本，以便日后重復(fù)多讀乃至背誦。

5.制作卡片法

制作卡片法是指用一張小卡片把閱讀后的文章中的優(yōu)美的詩句、含義深刻的詞、句寫在卡片上，并作簡單的文字說明，然后把小卡片掛在顯眼的地方經(jīng)常拿來閱讀，加深印象。

6.寫讀書筆記或讀后感

四、開展豐富多彩的閱讀競賽，讓學(xué)生感受閱讀的樂趣

教師通過一段時間對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)，學(xué)生閱讀的興趣會不斷提高，他們讀書的積極性也會不斷增加。在此基礎(chǔ)上，開展豐富多彩的閱讀競賽活動，讓學(xué)生感受閱讀的樂趣。如：（1）舉例講故事比賽，每個月舉行一次，通過比賽，評選出班中的“故事大王”，并用“故事書”作為獎品加以獎勵。（2）舉行讀書板報制作競賽。就是讓學(xué)生把自己讀過的書或文章以板報的形式花兩三天的時間制作出來，看誰看的書或文章多，誰受到的教育深刻，誰從書或文章中學(xué)到的東西多，誰的收獲大。并對板報評選出一、二、三等獎。（3）展示學(xué)生的讀書筆記、卡片和讀后感。教師每月對學(xué)生閱讀制作的卡片、讀書筆記或讀后感要進行檢查，將其中一些寫得好的展示出來，以供學(xué)生學(xué)習(xí)交流。

農(nóng)村小學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，是一項長期艱苦復(fù)雜的工程，農(nóng)村小學(xué)教師只有堅持不懈，大膽地摸索和嘗試，才能培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

參考文獻：

戴廣珠.小學(xué)生的閱讀興趣培養(yǎng)及指導(dǎo)［J］.中小學(xué)圖書情報世界，2006.