如何上好一節(jié)音樂(lè)欣賞課

范祖萍

摘 要：在音樂(lè)欣賞教學(xué)中，如果能夠巧妙地運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)則會(huì)取得良好的效果，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從而使其更加主動(dòng)地投入欣賞活動(dòng)中，創(chuàng)造良好的藝術(shù)氛圍。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)課；欣賞；審美

一、音樂(lè)欣賞要以聽(tīng)和看相結(jié)合

1.音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。用心“聽(tīng)”音樂(lè)，是音樂(lè)欣賞最基本的要求，是欣賞最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)旋律、節(jié)奏、音樂(lè)的變化，聽(tīng)音樂(lè)發(fā)展的過(guò)程等等。從初聽(tīng)到細(xì)聽(tīng)再進(jìn)入復(fù)聽(tīng)。在聽(tīng)的過(guò)程中，教師要讓學(xué)生了解必要的背景材料，也可以采用視、聽(tīng)相結(jié)合。如此，視覺(jué)享受就成了音樂(lè)欣賞的輔助環(huán)節(jié)，運(yùn)用直觀教學(xué)法，充分利用多媒體做主導(dǎo)，給學(xué)生一個(gè)視覺(jué)的感知印象。我在給學(xué)生欣賞二胡獨(dú)奏曲《賽馬》時(shí)，配有賽馬前騎手和觀眾的圖片，表現(xiàn)賽馬前選手緊張、場(chǎng)面熱鬧的情節(jié)，還配有選手在比賽過(guò)程中激烈競(jìng)賽的畫(huà)面，最后配上選手沖刺的圖片。抽象的音樂(lè)就被這“耳聞目睹”的畫(huà)面變得生動(dòng)、直觀了，從而達(dá)到了事半功倍的欣賞效果。

2.根據(jù)小學(xué)生具有好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)，充分發(fā)揮形象思維的作用。欣賞課可以借助多媒體，根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)、律動(dòng)、繪畫(huà)、視聽(tīng)、游戲、剪貼、表演等等相結(jié)合，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的綜合手段，進(jìn)行直觀欣賞教學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，并從中較好地把握多媒體的運(yùn)用，開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力、想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

二、音樂(lè)欣賞要以唱和奏相結(jié)合

唱主題音樂(lè)和奏主題旋律是音樂(lè)欣賞課必要的環(huán)節(jié)。唱、奏相結(jié)合可以使學(xué)生進(jìn)一步了解、感知作品的風(fēng)格、內(nèi)涵和特色。

1.通過(guò)唱器樂(lè)作品的音樂(lè)主題，讓學(xué)生掌握樂(lè)曲的核心旋律，了解其形成和發(fā)展。學(xué)生只有通過(guò)親自體驗(yàn)或者記憶主題音樂(lè)和主題段落，才會(huì)更好、更準(zhǔn)確地欣賞音樂(lè)作品。音樂(lè)雖然不是以文字?jǐn)⑹龅姆绞较蛭覀冎v述一段段感人的故事，但音樂(lè)有自己獨(dú)特的魅力能激起人心靈深處的感悟和強(qiáng)烈的情感。而這種方式具有支配的作用，能指引行動(dòng)的維持方向，并作為前進(jìn)的動(dòng)力。因此，情感教育對(duì)發(fā)展學(xué)生的身心起著重要的作用。

2.在小學(xué)高年級(jí)演奏主題音樂(lè)或主題段落，能使學(xué)生的欣賞水平得到更大的提升，還可以豐富學(xué)生對(duì)音樂(lè)的積累，同時(shí)體現(xiàn)音樂(lè)的娛樂(lè)性。學(xué)生通過(guò)演奏一些簡(jiǎn)單的主題音樂(lè)，使他們?cè)诓恢挥X(jué)中走進(jìn)音樂(lè)，喜歡音樂(lè)。課堂氣氛、學(xué)生興趣也隨之活躍和高漲了，同時(shí)藝術(shù)素質(zhì)也得到了提高。當(dāng)然要演奏音樂(lè)主題還得有一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，不是每一個(gè)學(xué)生都能達(dá)到理想的水平。

三、音樂(lè)欣賞要以靜和動(dòng)相結(jié)合

用心靜聽(tīng)音樂(lè)是欣賞音樂(lè)最基本的保障，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)的方式表現(xiàn)所聽(tīng)到的音樂(lè)，是學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)并律動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。欣賞音樂(lè)一定要靜靜地聽(tīng)，細(xì)細(xì)地想，這樣逐漸醞釀情緒，體驗(yàn)作品，待情緒達(dá)到一定程度時(shí)，要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，使其主動(dòng)參與音樂(lè)的演繹。在欣賞《西班牙斗牛舞曲》時(shí)，我先簡(jiǎn)單向?qū)W生介紹了銅管樂(lè)器小號(hào)，然后讓學(xué)生靜靜地聆聽(tīng)音樂(lè)，當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到這首比較熟悉的樂(lè)曲時(shí)，一些女孩子就隨著節(jié)奏晃動(dòng)自己的身體，有些男孩子就按耐不住心中地喜悅，有點(diǎn)兒蠢蠢欲動(dòng)的樣子，最終在老師的要求下，堅(jiān)持靜靜地欣賞完了樂(lè)曲。從學(xué)生的表情中，我知道很多學(xué)生通過(guò)自己的欣賞已經(jīng)對(duì)樂(lè)曲有所了解了，于是沒(méi)有介紹樂(lè)曲，直接欣賞第二遍，讓學(xué)生以自己喜歡的方式表現(xiàn)樂(lè)曲。話音剛落教室里像炸開(kāi)了鍋，男孩子們紛紛取下自己的紅領(lǐng)巾，女孩子則將雙手放在頭上做牛角狀，一場(chǎng)斗?；顒?dòng)隨著音樂(lè)的節(jié)奏開(kāi)始了，他們的嘴里還跟著哼唱著音樂(lè)。

四、音樂(lè)欣賞要以思和議相結(jié)合

思和議是欣賞教學(xué)中進(jìn)行情感體驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)。“思”是學(xué)生在欣賞過(guò)程中尋找答案、主動(dòng)欣賞音樂(lè)的心理活動(dòng)。也是在欣賞音樂(lè)前老師對(duì)學(xué)生的設(shè)疑進(jìn)行思考和想象。“議”是學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的主要要素、音樂(lè)形象、作品內(nèi)涵等方面的討論和歸納。其方法可以采用師生問(wèn)答、小組討論、同桌討論等形式進(jìn)行，最后由老師概括、小結(jié)，這樣老師可以及時(shí)獲得教學(xué)反饋信息，有的放矢地進(jìn)行施教。讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與和掌握知識(shí)的情感，乃是喚醒青少年特有的對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣的重要條件。老師在教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)、聽(tīng)、唱、做、想等多項(xiàng)活動(dòng)，把學(xué)生從簡(jiǎn)單低級(jí)的趣味性階段，引向求知的樂(lè)趣上。

總之，音樂(lè)欣賞教學(xué)是一項(xiàng)較為復(fù)雜而細(xì)致的工作，其教學(xué)方法很多。常言說(shuō)得好：教學(xué)有法，而無(wú)定法。關(guān)鍵是要我們?nèi)ゴ竽憚?chuàng)新，合理運(yùn)用。作為一名音樂(lè)老師，在欣賞中不要像導(dǎo)演一樣高高在上，泛泛而談；要當(dāng)演員，置身在學(xué)生當(dāng)中和他們打成一片，為其營(yíng)造一個(gè)濃厚的音樂(lè)欣賞氛圍，攜手共同跨進(jìn)藝術(shù)的殿堂。

參考文獻(xiàn)：

張飛龍.音樂(lè)研究與教學(xué)探論[M.]上海音樂(lè)學(xué)院出版社，2005（8）.

（作者單位 重慶市萬(wàn)州區(qū)電報(bào)路小學(xué)）