兩三位數(shù)的乘法復(fù)習(xí)

方牡丹

【教學(xué)內(nèi)容】

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊兩三位數(shù)的乘法復(fù)習(xí)。

【教學(xué)目標】

（1）通過復(fù)習(xí)整理，鞏固計算方法和法則，能正確計算乘數(shù)是兩三位數(shù)的乘法，提高正確率。

（2）培養(yǎng)孩子的估算意識和能力，養(yǎng)成驗算習(xí)慣。

【教學(xué)重點、難點】

教學(xué)重點：使學(xué)生正確計算，提高正確率。

教學(xué)難點：掌握計算法則。

【教學(xué)流程】

一、鞏固與整理

1.呈現(xiàn)信息，提示課題

學(xué)校為豐富學(xué)生的文化體育生活，添置了一些體育器材，下面為購買清單：

知道今天我們要復(fù)習(xí)什么了嗎？（兩三位數(shù)乘法復(fù)習(xí)）

2.利用資料，分類復(fù)習(xí)

（1）復(fù)習(xí)口算

給你一次選擇的機會，只做兩道題，你會選擇哪兩道題來計算？（210×20，11×30）為什么選它們？它們有什么特點？（乘數(shù)末尾都有0，變成多位數(shù)乘一位數(shù)，可以口算）怎么口算？[去掉0（縮?。每谠E→添回0（擴大）]。

你能用20、30、100、500編幾道三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法口算題嗎？

20×100=2000 30×500=15000

30×100=3000 20×500=10000怎么多了一個0？

（2）復(fù)習(xí)估算

看198×23，積的個位是幾？大約需要幾元？

200×20=4000 200×23=4600

190×20=3800都變成了口算。

不同的估算方法會有不同的結(jié)果，具體用哪一種，還要看具體情況。但要知道精確答案，還要通過計算。

（3）復(fù)習(xí)筆算

請計算剩下的三道題。

四名學(xué)生板書，其他學(xué)生獨立作業(yè)。教師巡視找錯，再進行集體批改糾錯。最后總結(jié)：兩三位數(shù)乘法筆算要注意什么？

乘數(shù)末尾有幾個0，積的末尾一定有幾個0嗎？為什么？

乘數(shù)中間有0，積中間一定有0嗎？為什么？

比較198×23的估算與筆算。想一想，估算的結(jié)果為什么偏大或偏??？

（4）復(fù)習(xí)簡算

404×25有些同學(xué)沒有用豎式計算，卻得到了正確的結(jié)果，你知道是怎么做的嗎？

用到了我們學(xué)過的什么知識？還有哪些運算定律和性質(zhì)可以使計算簡便？還有哪道題可以簡算？

看來計算前的觀察很重要，學(xué)會抓住數(shù)學(xué)、符號的特征，選擇適當(dāng)?shù)暮啽惴椒▉斫鉀Q問題。

3.回顧課本內(nèi)容

看黑板，乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法，我們先學(xué)了什么？為什么先學(xué)口算？（簡單、基礎(chǔ)）

為什么要學(xué)估算？估算有什么用？（可口算方便、實用）生活中碰到不需要精確結(jié)果時，我們用估算更方便、實用，而且還可以幫助我們檢查，確定正確結(jié)果的范圍。

估算方便、實用，為什么還要學(xué)筆算？（精確）是的，研究問題往往需要精確的結(jié)果。

既然筆算能得出精確結(jié)果，為什么還要研究簡算？（精確、方便、靈活）既然簡算又能得到精確結(jié)果，又簡便，那筆算就不要學(xué)了吧？（有些題目不能簡算）

二、練習(xí)與應(yīng)用

1.口算，仔細觀察每組題，你發(fā)現(xiàn)了什么

120×10= 20×100= 600×20=

120×20= 40×200= 60×200=

120×60= 80×400= 30×400=

你能用一句話說說你的發(fā)現(xiàn)嗎？

2.不計算，判斷對錯

58×18=4534（） 88×34=318（）

150×40=600（） 350×70=2450（）

3.計算，能簡便的就簡便

812+197+78 205×16 35×68+68+68×64

143×19 201×24 46×589

4.把1、3、5、7、9五個數(shù)分別填進□里，寫成乘法算式

要使積最大，怎么填？□□□×□□

要使積最小，怎么填？□□□×□□

三、課堂總結(jié)

通過今天的復(fù)習(xí)，你有什么新的收獲？