讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)

邊怡君

游戲?qū)τ诤⒆觽儊?lái)說(shuō)是一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)，在他們一天的活動(dòng)中，有一大部分時(shí)間都在進(jìn)行游戲活動(dòng)。游戲活動(dòng)應(yīng)該與主題活動(dòng)相融合，教師在進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)應(yīng)該扮演與幼兒平等的角色，更應(yīng)該在游戲活動(dòng)中將基本技能清楚完整地授予幼兒，讓他們能夠在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，在游戲中習(xí)得知識(shí)、獲得經(jīng)驗(yàn)。

一、游戲是幼兒的生命

我認(rèn)為幼兒是視玩如命的，如果不讓他們進(jìn)行游戲活動(dòng)，就很容易泯滅他們純真的天性，這是很可怕的。

1.為幼兒提供發(fā)展空間，多進(jìn)行班級(jí)之間的合作與互動(dòng)。

一個(gè)班級(jí)的資源是有限的，能夠提供給孩子們的游戲形式、材料等也是有限的。因此，我們應(yīng)該將游戲活動(dòng)與主題活動(dòng)結(jié)合在一起，利用一切可利用的資源，讓幼兒不僅能夠開心地玩，而且能夠在游戲中學(xué)到知識(shí)。

2.調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、自主性和創(chuàng)造性。

幼兒園區(qū)域游戲是具有開放性的，而且內(nèi)容非常豐富，孩子們能夠根據(jù)自己的興趣和需要，自主選擇自己感興趣的游戲方式，也能自主地選擇游戲伙伴，決定游戲進(jìn)度。在游戲活動(dòng)中，孩子們才是游戲的主人，自主并且自愿地參與自己喜歡的游戲活動(dòng)，很多孩子情緒高漲、思維積極。同時(shí)，在游戲中孩子們能夠互相協(xié)商、互相合作，并且能夠主動(dòng)探索，努力解決問(wèn)題，這使得孩子們的積極性和自主性都得到了充分的發(fā)揮，初步培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。在進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)，每個(gè)孩子都會(huì)有意無(wú)意地關(guān)注同伴的一言一行，并且在與同伴的協(xié)商和合作當(dāng)中建立正確的交往方式。在娃娃家里：你當(dāng)爸爸，我當(dāng)媽媽，你當(dāng)寶寶……這樣孩子們不再什么都以自我為中心，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展，創(chuàng)造性思維也得到了很好的發(fā)展，創(chuàng)造性得到了充分發(fā)揮。

3.在游戲中扮演不同角色發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

在游戲活動(dòng)中，老師應(yīng)該鼓勵(lì)孩子大膽用語(yǔ)言與同伴交流，通過(guò)角色之間的對(duì)話能夠很好地發(fā)展幼兒的思維能力，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。在“星星超市”中，對(duì)于“售貨員”熱情的詢問(wèn)，小“顧客”們的回答五花八門：“我要兩支牙膏，多少錢？”“旺仔牛奶怎么賣？我要三罐。”在星星糖果屋中“營(yíng)業(yè)員”有禮貌地問(wèn)：“歡迎光臨，請(qǐng)問(wèn)您需要買什么？”小“顧客”有禮貌地回答：“我想要買QQ糖，請(qǐng)問(wèn)多少錢？”“營(yíng)業(yè)員”說(shuō)：“你好，三元錢。”小“顧客”給了錢，拿著糖，高高興興回“家”去了。在這些角色游戲中，孩子們能夠體驗(yàn)到運(yùn)用流暢的語(yǔ)言和同伴交流的樂(lè)趣，也能學(xué)會(huì)使用禮貌且恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行交往，他們的語(yǔ)言理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力都得到了發(fā)展和提高。

4.在游戲中多使用一些廢舊材料能夠發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

在我們的生活中，無(wú)毒無(wú)害的廢舊瓶子、盒子、包裝袋等隨處可見，我們可以充分利用這些廢物作為游戲資源，和孩子們一起制作好玩的游戲道具，這對(duì)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力起著重要作用。在游戲過(guò)程中，這些動(dòng)手又動(dòng)腦的操作，既能提高幼兒的動(dòng)手能力，又能促進(jìn)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力等多方面能力的發(fā)展，還能使幼兒懂得廢物利用的道理。在游戲中讓幼兒逐漸形成環(huán)保意識(shí)，促使幼兒形成勤儉節(jié)約的良好品德。

5.在游戲過(guò)程中促使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

幼兒園的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，貫穿幼兒生活和各項(xiàng)活動(dòng)之中。游戲中工作者只有認(rèn)真地工作才能拿到工資，假如不好好工作，擅離崗位，經(jīng)理就要扣工資。制定這樣的游戲規(guī)則，培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)、做事堅(jiān)持到底的良好品質(zhì)。我們還創(chuàng)設(shè)了銀行、菜場(chǎng)、點(diǎn)心店等有趣的區(qū)域游戲，讓幼兒對(duì)數(shù)字有一定的概念，在游戲活動(dòng)中發(fā)展他們的思維能力。

二、教師在游戲活動(dòng)中教給孩子基本技能

孩子們來(lái)到幼兒園，并不僅僅是玩游戲的，家長(zhǎng)送孩子來(lái)上學(xué)，還是想讓孩子們學(xué)一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。

首先，教師在平時(shí)的生活中多引導(dǎo)幼兒觀察生活，這樣可以豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)。這是開展游戲首先必須做到的事情。

其次，平時(shí)要多引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)技能。教給孩子基本的游戲技能，是開展好各類游戲的必要條件。

三、游戲活動(dòng)可以滿足孩子的生理需求，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)

根據(jù)孩子們的骨骼、肌肉記憶神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的特點(diǎn)，他們會(huì)不斷變換姿勢(shì)。孩子們的天性之一就是好動(dòng)，如果讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著一動(dòng)也不動(dòng)或者是保持同樣的動(dòng)作和姿勢(shì)，會(huì)使他們疲勞和厭煩，通過(guò)游戲活動(dòng)可改善孩子們的心態(tài)。在游戲活動(dòng)中孩子可以自由地變換姿勢(shì)，做自己喜歡的動(dòng)作，這對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種享受。在自由并且開心的游戲活動(dòng)中，中樞神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能狀態(tài)將會(huì)調(diào)整到最佳水平，從而避免厭煩的情緒和疲勞的感覺(jué)，使身體感到舒適和愉快。通過(guò)各種游戲，孩子們發(fā)展了爬、慢走、跑等基本動(dòng)作技能，鍛煉了肌肉的活動(dòng)能力，促進(jìn)了身心的健康發(fā)展。

在游戲中幼兒能夠享受到成功，體驗(yàn)到挫折，嘗試自己解決問(wèn)題，既滿足了他們的情感交流需要，又讓他們積累了各種經(jīng)驗(yàn)，從而獲得了身心的和諧發(fā)展。游戲是孩子的生命，是孩子生活、學(xué)習(xí)中不可缺少的活動(dòng)。我們應(yīng)該多組織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng)，讓他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。