游戲讓數(shù)學(xué)教學(xué)活動更精彩

陳玨

數(shù)學(xué)是幼兒認(rèn)識、理解世界的重要工具?！皵?shù)學(xué)是思維的體操”，能夠極大地促進(jìn)幼兒的智慧發(fā)展。然而數(shù)學(xué)這一門學(xué)科的知識性、抽象性、概括性很強，難以直接激起幼兒的興趣，幼兒學(xué)習(xí)起來易產(chǎn)生枯燥乏味的感覺。如何激起幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動幼兒參與數(shù)學(xué)活動的積極性呢？如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)活動的有效性呢？下面我就談?wù)勎沂侨绾芜\用游戲進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動的。

一、在游戲中導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

“好的開端是成功的一半”，活動導(dǎo)入對教學(xué)過程至關(guān)重要。以游戲的形式導(dǎo)入課題內(nèi)容，既能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又能調(diào)動他們的積極性，增強課堂教學(xué)效果。如在組織大班數(shù)學(xué)活動《看圖列算式》的導(dǎo)入部分時，根據(jù)大班幼兒的年齡特點及對10以內(nèi)的加減法運算的掌握情況，我采取“乘火車”游戲，讓每個孩子都有參與活動的機(jī)會。活動前為每個孩子準(zhǔn)備一張印有10以內(nèi)加減法算術(shù)題的車票，當(dāng)我將游戲規(guī)則介紹完后，孩子們迫不及待地拿出車票，認(rèn)真地算著車票票面上的算術(shù)題，然后根據(jù)游戲規(guī)則說出票面上的算術(shù)題的答案，找到相應(yīng)的車廂，從而在說說、玩玩中幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減運算能力。把小朋友喜愛的游戲活動運用到教學(xué)中，能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

二、以游戲的方式展開，有效促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

1.在游戲中提高幼兒的數(shù)學(xué)認(rèn)知能力

幼兒思維發(fā)展的主要特點是具體形象性，這種思維是在直觀行動思維的基礎(chǔ)上演化而來的，其發(fā)展離不開具體的形象和幼兒自身的生活經(jīng)驗。因此，幼兒的數(shù)學(xué)認(rèn)知活動離不開感知和動作的參與。直觀形象的數(shù)學(xué)游戲可以在幼兒“具體形象的思維”與“抽象概念的數(shù)學(xué)知識”之間架起一座橋梁，幫助幼兒理解掌握概念、法則等知識，引導(dǎo)幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。形象的“數(shù)字歌”、“找鄰居”、“找朋友”、“送信”等游戲都是借助幼兒的表演動作和生活常識理解數(shù)學(xué)知識。

例如組織小班數(shù)學(xué)活動《比較大小》時，在活動剛開始時，孩子們聽說要幫助貓咪穿衣服高興極了，紛紛到生活展示區(qū)，找到同類的兩種物體（紅顏色的大褲子或黃顏色的小褲）進(jìn)行大小的分類，并用較完整的語言回答：“紅顏色的大褲子送給大大穿或黃顏色的小褲子送給小小穿?！边@種經(jīng)驗的主動獲得，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒體驗到成功的喜悅。在給大小分類、送禮物的游戲中，孩子們?nèi)巳硕寄芊e極參與和動手，在整個游戲活動中興趣很濃，一點也不覺得枯燥。通過以游戲形式開展數(shù)學(xué)活動，小班幼兒在感知知識的同時獲得滿足感。

2.在游戲中培養(yǎng)幼兒的情感

數(shù)學(xué)游戲能創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)局面，把數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容具體化、形象化，對幼兒沒有精神的束縛和壓力，有利于智力的全面發(fā)展。幼兒就是在游戲中、在玩中一天天長大和進(jìn)步的。如在中班數(shù)學(xué)活動《數(shù)月餅》教學(xué)活動中，我通過中秋節(jié)小熊做月餅來過節(jié)，引起幼兒數(shù)月餅的興趣。在師幼一起數(shù)月餅時，我說不同的月餅要送給不同的人，如大的圓月餅是送給熊爸爸的，帶有小兔子圖案的長方形月餅是送給小白兔的，這樣提高了幼兒的積極性。幼兒都能根據(jù)月餅的大小、形狀數(shù)出月餅的個數(shù)，學(xué)會按月餅大小、形狀進(jìn)行分類并記錄，突出了活動重點，同時還學(xué)會分享。這樣，不僅把枯燥的數(shù)學(xué)知識變得有趣，簡單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動起來，小朋友學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，更可以豐富和深化兒童的情感，從而陶冶兒童的性情。

3.在游戲中培養(yǎng)幼兒的合作意識

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，自我意識很強，合作意識比較薄弱，這對孩子的健康成長很不利。從小培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力是非常有必要的，在平時數(shù)學(xué)活動設(shè)計時，我會盡可能多地安排一些合作內(nèi)容，活動中鼓勵幼兒合作，從中體驗合作的樂趣。例如：在小班綜合活動《我和瓶子做朋友》中，我以“瓶子”為主線給每個瓶子畫上了點數(shù)，以小班幼兒熟悉和喜愛的“貓”為主角，用游戲和擬人化的形式靈活整合各個領(lǐng)域的知識，設(shè)計一系列活動過程，如找朋友合作給瓶寶寶喂豆豆、瓶樂會、送瓶寶寶回家等。在這當(dāng)中孩子們不知不覺地學(xué)會了相互配合、分工合作，同時還獲取了一些基本顏色、按顏色配對等數(shù)學(xué)知識，可見數(shù)學(xué)知識促進(jìn)了幼兒游戲的深入。另外，同伴也是幼兒觀察學(xué)習(xí)的榜樣，活動中合作能力強的與合作意識、合作能力弱的一起游戲，能讓孩子體驗合作的愉快，激發(fā)幼兒進(jìn)一步合作的內(nèi)在動機(jī)，使合作行為更穩(wěn)定、自覺化。

4.在游戲中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力

“人有兩件寶，雙手和大腦；雙手能做工，大腦能思考”。教育家陶行知這句淺顯易懂的話，蘊含著十分深刻的哲理。許多數(shù)學(xué)知識要通過幼兒的親身實踐，才能更好地理解，融入數(shù)學(xué)知識的游戲或者說將數(shù)學(xué)活動設(shè)計成游戲形式更受幼兒的歡迎。幼兒是在教師為其提供的數(shù)學(xué)環(huán)境中，通過自身與環(huán)境的接觸，自由探索，動手、動腦、動口，在游戲中融入數(shù)學(xué)教育，更好地激發(fā)幼兒的興趣，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

三、在游戲中結(jié)束活動，鞏固幼兒所學(xué)的知識

幼兒園教學(xué)活動應(yīng)是一個前有導(dǎo)入、后有結(jié)束的完整過程。數(shù)學(xué)活動的結(jié)束環(huán)節(jié)運用游戲的形式，能夠舒緩活動的緊張氣氛，對活動也是一個很好的總結(jié)。有效的結(jié)束環(huán)節(jié)對教學(xué)活動能起到畫龍點睛的關(guān)鍵作用。例如：在大班數(shù)學(xué)活動《學(xué)習(xí)順倒數(shù)》的結(jié)束部分，我通過三個逐級增加難度的游戲幫助幼兒鞏固對順倒數(shù)的認(rèn)識；通過“順倒數(shù)標(biāo)記”的設(shè)計幫助幼兒鞏固順數(shù)由小到大的規(guī)律和倒數(shù)由大到小的規(guī)律，再通過“順倒數(shù)接數(shù)”游戲幫助幼兒熟練數(shù)之間的順數(shù)和倒數(shù)，鞏固順倒數(shù)時相鄰數(shù)之間多1少1的規(guī)律。最后通過添畫點數(shù)的操作給每個幼兒提供發(fā)現(xiàn)順倒數(shù)規(guī)律并按規(guī)律添數(shù)操作的機(jī)會，并了解幼兒掌握的情況，加以再指導(dǎo)。

實踐證明，游戲是幼兒的伴侶，以游戲的形式進(jìn)行數(shù)學(xué)教育活動，不僅使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得生動有趣，而且使幼兒的思維變得更加敏捷?？梢詫?shù)學(xué)知識和游戲巧妙結(jié)合，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，真正感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種快樂，是一種享受。數(shù)學(xué)教育游戲化可以讓我們的數(shù)學(xué)教育更精彩。