基于雙語的數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)改革的探索

郭立芝

摘 要： 雙語教學(xué)是目前高校教育改革的主要內(nèi)容之一。本文從數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)課程的雙語教學(xué)出發(fā)，分析了目前雙語教學(xué)存在的問題、師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)模式的改變等內(nèi)容。

關(guān)鍵詞： 雙語教學(xué) 數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué) 教學(xué)改革

為應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化和科技革命的挑戰(zhàn)，本科教育要創(chuàng)造條件使用英語等外語手段開展公共課和專業(yè)課的教學(xué)。很多高校已經(jīng)開設(shè)了一些課程的雙語教學(xué)，在全國各高校內(nèi)得到了廣泛的重視和積極的試行，并取得了一些成果。所謂雙語教學(xué)，就是用母語和外語進(jìn)行非語言學(xué)科的教學(xué)。我國的雙語教學(xué)語言主要是漢語和英語，它是非語言學(xué)科專業(yè)的一種新的教學(xué)模式。數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)課程作為電子信息技術(shù)等專業(yè)的核心專業(yè)基礎(chǔ)課，也被我校納入雙語教學(xué)課程體系。開展雙語教學(xué)，可以更有效地鍛煉學(xué)生的“聽”、“說”、“讀”、“寫”技能，更好地推進(jìn)數(shù)字電子技術(shù)課程的雙語教學(xué)。顯然，雙語教學(xué)在推進(jìn)我國本科教育國際化，進(jìn)一步提高本科教學(xué)質(zhì)量，以及培養(yǎng)創(chuàng)新型人才等諸多方面具有重要作用。

一、開展雙語教學(xué)的必要性

在數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)課程中，有很多專業(yè)術(shù)語和元器件符號，教學(xué)中老師要對它們進(jìn)行解釋，但學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用器件手冊時還是感到陌生。采用雙語教學(xué)，學(xué)生使用英文教材，有助于學(xué)生理解這些專業(yè)術(shù)語和符號，加深對問題的理解，同時還可以提高學(xué)生查找、消化英文，用英文進(jìn)行學(xué)術(shù)和技術(shù)交流的能力。

二、雙語教材的選取及合理利用

合理選擇雙語教學(xué)教材是開展雙語課程的重要前提，選教材主要考慮以下方面：一是雙語教材的覆蓋內(nèi)容基本上與原課程教材相同；二是要求雙語教材的句子盡量使用簡單句，讓學(xué)生一看就明白它的意思。同時，如果句子太長，就很難理解，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會隨之降低。

三、雙語教學(xué)模式的設(shè)計(jì)

在雙語教學(xué)中面臨的第一個問題是師資條件。對于雙語教師，不僅要求其熟悉專業(yè)知識、外語駕馭能力強(qiáng)，還要求能靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，因此，在新開展的雙語教學(xué)中，選擇一個合適的教師很重要。第二個問題是學(xué)生素質(zhì)問題。學(xué)生剛開始接觸外語教材和外語課程會感到非常吃力，想在有限的課時內(nèi)完成對外語表述的教學(xué)內(nèi)容的透徹理解是很困難的。所以，在新開的雙語班中可選擇基礎(chǔ)比較好的一本專業(yè)實(shí)施。另外，加上學(xué)生的外語水平良莠不齊，勢必會影響部分學(xué)生基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，進(jìn)而影響對本專業(yè)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)。因此要在課堂教學(xué)模式和教學(xué)手段方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，以便適應(yīng)初學(xué)者的認(rèn)知能力和適應(yīng)能力。

1.循序漸進(jìn)的課堂教學(xué)模式

現(xiàn)階段普通高校工科學(xué)生的總體英文水平尚未達(dá)到能夠接受全英文授課的程度，如果一開始就讓老師用英語講授復(fù)雜的專業(yè)知識，則會有一部分學(xué)生無法聽懂，反而不利于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸課程，缺乏對課程的整體認(rèn)識，還是雙語教學(xué)，因此采用英文板書，中文講課，讓學(xué)生慢慢熟悉專業(yè)術(shù)語，用課時的1/4左右時間引導(dǎo)學(xué)生對英文教材的前面部分內(nèi)容進(jìn)行精讀，對重要的概念和例題進(jìn)行逐句逐段的解釋；中期以后，學(xué)生逐步適應(yīng)了雙語教學(xué)，可以逐漸加大英語講課的比例，對于簡單內(nèi)容用全英文講解，對于復(fù)雜內(nèi)容，先用英文講解一遍，再用中文輔助解釋一遍，加深學(xué)生的印象。

2.注重平常的課后練習(xí)

每次課結(jié)束后，給學(xué)生布置課后練習(xí)，以督促學(xué)生課后復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，從而閱讀、理解教材的內(nèi)容。而且要求學(xué)生在做課后練習(xí)時，采用英文作答，使學(xué)生熟悉英文提問的方式，同時學(xué)會使用一些簡單的語言解答專業(yè)問題。

3.考試模式

期末考試采用閉卷形式，全英文命題，為了讓學(xué)生不在英文作答上浪費(fèi)時間，作答形式不要求全英文，可以中文作答。

四、結(jié)語

雙語教學(xué)是一項(xiàng)很具挑戰(zhàn)性的工作，其準(zhǔn)備工作難度大，需要教師投入的時間和精力多，也需要學(xué)校給予承認(rèn)和支持。在師資和軟硬件許可的條件下，通過師生的共同努力，其前景還是非常樂觀的。只要有了好的教學(xué)模式及教學(xué)方法，外語和專業(yè)的學(xué)習(xí)是可以相互促進(jìn)的，成效也會日益突出。只有在實(shí)踐中不斷探索，認(rèn)真研究和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

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