談初中美術的教與學

李蕾

一、立足教學目標，重在教師的引導

隨著社會的進步和發(fā)展，我們已經步入到21世紀這個全新的社會，高科技的創(chuàng)新就需要高素質的多功能人才。學習美術知識培養(yǎng)美術人才在當今社會尤為重要，它是人們生活當中不缺少的組成部分。在信息社會中起著重要的作用，教師的中心目標就是傳授知識技能，在教學中要想提高質量，最主要的是教師自身必須具有全面的素質，和扎實熟練的美術技能和專業(yè)技術，才能適應現(xiàn)代化教學的需要，我從事美術教學十年有余，不斷的研究探討，給我很深的體會是：作為美術老師對美術課的教學必須從實際出發(fā)，立足教學目標，根據(jù)學生各方面的實際情況，改進教學方法，以感染、陶冶人的情感為主，講究“教”的策略與方法，合理安排教學活動，激發(fā)學生學習的興趣和動力，開啟心智。在美術課教學中把握住兩點：一是課堂上堅持對學生由淺入深的耐心輔導，平時不斷在各班發(fā)現(xiàn)人才，想辦法調動他們學習美術的積極性，不斷引導和培養(yǎng)他們對美術的愛好和興趣；二是要時刻注意學生的接受能力，引導學生學會學習，探究有效學習方法的意識，最終形成能自主學習的能力。

二、陶冶學生情操，培養(yǎng)學習美術的興趣

作為美術教師必須要有豐富的美術理論知識，還應有熟練的專業(yè)技術能力，才能在美術課教學中使學生的審美興趣和能力不斷提高和發(fā)展，情操不斷得到陶冶，從而增強對自然、生活的熱愛和責任感，形成并增強學生尊重和保護生命、自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。我認為現(xiàn)在的美術課堂教學，要逐步從“聽講式”的教學方式變?yōu)椤坝懻撌健?、“探究式”、“活動式”的開放性教學方式，在這種教學方式的指引下教師應該是指揮長，學生就是主力兵。學生真正主動地參與到美術活動中，體驗到美術的藝術魅力，激發(fā)了學生學習美術的興趣，達到了培養(yǎng)學生多種能力的美術教學目標。同時，教師要有熱心、愛心、關心、耐心、真心。與學生建立親切的師生關系，認真輔導精心傳教，幫助他們克服各種困難，調動學生的積極性，發(fā)揮他們的愛好，培養(yǎng)他們的特長和興趣，提高學生的藝術創(chuàng)造能力和課堂教學質量。日本教育家木村久一說過：“如果孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發(fā)展的話，大多數(shù)孩子將會成為英才或奇才”。

三、轉變思想觀念，形成基本的美術素養(yǎng)

美術是人類文化的一個重要組成部分，同社會生活的方方面面都有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此美術學習絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而且應視為一種文化學習。認識和適應新事物的發(fā)展，轉變學生的思想觀念，科學性的安排學習活動內容，要力求做到講理論時學生聽得清楚，示范操作時讓學生看得明白，堅持理論與實踐相結合。美術本身就蘊藏著很多知識，而對學生都需要講清楚，不能簡單地把美術與繪畫劃等號。繪畫果然是美術造型藝術的基本種類之一，是現(xiàn)實生活的反映，也是人們頭腦中反映的產物。同時也是一種社會形態(tài)，以它特有的藝術美發(fā)揮它對人們的審美教育的作用，完美的形象結構能反映出神、情、氣質等本質特征。但是，美術還包括雕塑、工藝美術、建筑美術等內容，以往人們常常疏忽了這些內容，而現(xiàn)代生活越來越需要他們，人們對現(xiàn)代設計的需求也越來越多，在授課中多給學生做范畫演示，增加現(xiàn)代設計思想和理念，欣賞優(yōu)秀的現(xiàn)代雕塑、現(xiàn)代建筑、精巧的手工藝作品等，促使學生對美術的了解，激發(fā)他們的愛好和興趣，從中轉變對美術的認識。同時培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)美術的熱愛，對世界多元文化的寬容和尊敬。

四、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高審美情趣

教育是一種有目的的傳授知識技能和培養(yǎng)良好道德品質的社會活動，提高人的素質，要靠教育。提高學生的全面發(fā)展要靠教師的正確引導和教育，美術課應特別重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法訓練學生思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，讓學生在學習過程中體會到成功的喜悅，從而提高學習興趣，增強自信心。在授課中老師創(chuàng)設開放的問題情景，引導學生進入主動探求知識的過程，使學生圍繞某類主題調查、搜索、加工、處理，應用相關信息回答或解決現(xiàn)實問題。目前，要上好每節(jié)美術課確實存在著一定難度，特別是農村的初中學生更為明顯，他們對于美術這一學科大多都不太重視。他們的想法和學習目的是以攻主科知識為主，加之鄉(xiāng)村小學美術開設較差，所以到初中階段學生美術普遍基礎差，怎樣去改變這樣的狀況，要靠美術教師的正確教育和引導。如經常組織學生參加各類展覽，在校園里布置國際國內畫展中獲獎的作品、相片，有條件的學校還可以布置美術活動室，講究裝飾美感，藝術品味，格調高雅，激發(fā)他們對美術的好奇心、渴望感、求知欲，提高學生的審美情趣，增強了他們對自然美的熱愛。

五、加強課內課外結合，體驗藝術生活的魅力

美術課教學是一門既活潑而又嚴肅的認真課程，學生對上美術課大都感興趣。在教學過程中，老師要抓住學生這一心理優(yōu)點，充分利用靈活多變的教學方式，吸引學生，調動學生學習美術的積極性，達到教學目標。由于課堂教學受其時空限制，對學生感受自然美、生活美、藝術美有很大的制約，因此美術課可以把學生從教室引向室外，從校園引向校外，這種校外的美術活動既是對課堂內美術教學活動的補充，也是拓展學生眼界，豐富視覺審美經驗，獲得更多更豐富的美術素養(yǎng)與藝術創(chuàng)作的源泉。為了把一節(jié)課上好，對學生要嚴格要求，學生刻畫對象要安排適當，既要讓學生能掌握學習的技能，又要達到每節(jié)課的教學目的，在刻畫過程中我采取多給學生做示范畫表演。同時，要求學生養(yǎng)成良好的觀察能力，力求把所描繪的對象表現(xiàn)真實準確生動，為使學生對事物養(yǎng)成觀察分析的能力，我不斷組織學生到校外大自然中去寫生，到大自然中讓學生親身體驗生活，確實鍛煉自己的創(chuàng)作技能，讓他們了解讓社會從中刻畫出社會主義祖國的大好河山的壯麗畫面。

（作者單位：江蘇省射陽縣興橋初級中學）