淺談初中古詩詞中的美育

蔣書霞

古典詩詞是我國歷史長河中一顆璀璨的明珠，從楚詞漢賦到唐詩宋詞，詩風詞韻陶冶了一代又一代的華夏兒女。這些古詩詞，有的描繪了祖國的壯麗河山，充滿了作者對大好河山的無限熱愛之情；有的真實地反映了古代勞動人民的疾苦，顯示了作者關心民眾生活、同情人民疾苦的高尚情懷；有的反映了民族興衰榮辱的歷史，激發(fā)了人們的憂國憂民之情……一首詩詞就是一片陽光，一首詩詞就是一場甘霖，一首詩詞就是一顆美的種子，一首詩詞就能讓我們感受到多種美好而高尚的情感。下面從幾個方面談談初中古詩詞中的美育。

一、古詩詞中深刻的主題思想

主題是指通過作品所描寫的生活體現(xiàn)出來的一種主要的思想。這種思想既包括題材本身所具有的意義，又包括作者對生活的感受和見解。不管學習哪首古詩詞，都要讓學生從中明確該詩詞的主題思想，從而提升自己的思想意識。例如李白的詩歌《行路難》，作品通過層層迭迭的感情起伏變化的敘寫，既充分顯示了黑暗污濁的政治現(xiàn)實對詩人的宏大理想抱負的阻遏，反映了由此而引起的詩人內(nèi)心的強烈苦悶、憤郁和不平，同時又突出表現(xiàn)了詩人的倔強、自信和他對理想的執(zhí)著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強大精神力量。

二、古詩詞中優(yōu)美的意境

意境是指抒情性作品中呈現(xiàn)的那種情景交融、虛實相生的形象系統(tǒng)及其所誘發(fā)和開拓的審美想象空間。它的特點是情景交融，如詩如畫，虛實結(jié)合，意蘊豐富，啟迪讀者不盡聯(lián)想和想象。古詩詞常常借助景物的描寫，來反映優(yōu)美的的意境。如孟浩然的《過故人莊》：“故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花?！鳖h聯(lián)寫詩人進村時所見的自然風景，看似信手拈來農(nóng)村常見的風景，實則不僅準確生動地描繪了村邊棵棵濃密的綠樹，村外坡坡橫斜的青山，為我們呈現(xiàn)出一幅清新鮮明的山村風景畫；而且一個“合”字，一個“斜”字，更將綠樹環(huán)抱山村，青山橫斜村外的神態(tài)點化出來，仿佛自然景物同山村人家融洽和諧，依依相合，洋溢著濃厚的情韻；頸聯(lián)寫故友農(nóng)家的小環(huán)境：室外是打谷的曬場和菜園，室內(nèi)是農(nóng)家的酒菜和農(nóng)事的談吐，一股濃洌的田家風味和盤托出。詩人面對窗外典型的農(nóng)家風光，屋內(nèi)豐盛的農(nóng)家飯菜，內(nèi)心怡然歡快；加上主客知交，情味相投，頻頻舉杯對飲，聲聲暢談桑麻，心境是何等暢快溫暖。詩作的人情物景都融入了一片天籟之中。

三、古詩詞中生動的藝術形象

初中語文所選古詩詞都是生動優(yōu)美的文學作品。文學作品靠形象說話，靠形象體現(xiàn)主題，靠形象顯示美學作用。作品中任何一個美好的形象都給人以美的教育和感染。例如北朝民歌《木蘭詩》，通過木蘭女扮男裝代父從軍的故事，成功地塑造了一位能體現(xiàn)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的藝術形象。木蘭除了具有中國勞動婦女勤勞、善良、淳樸的美德外，還具有中華民族獨特的勇敢、機智、剛毅的氣質(zhì)。在詩中，木蘭愛國家、愛親人、愛家鄉(xiāng)、愛和平、崇尚正義的思想感情和高尚純潔的品性、水晶般的心靈等英雄形象躍然紙上，宛如一幅壯美的人物畫展現(xiàn)在我們眼前，使木蘭形象更加完善。作品充分體現(xiàn)了我們民族的傳統(tǒng)精神，因而成為千古傳誦的典范。

四、古詩詞中的語言美

詩與散文不同，語言凝練、含蓄是詩歌語言的特色。如王勃的《送杜少府之任蜀州》，“城闕輔三秦”寫京城氣勢雄偉，點明繁華的送別之地?！帮L煙望五津”寫遙遠縹緲的五個渡口，點明荒涼的宦游之地。此情此景，友人別離，遠望五津的時候，彼此的感情很自然地溝通在一起。“與君離別意，同是宦游人”，這兩句把朋友間共鳴的感情寫出來了。兩人都是離鄉(xiāng)遠游以求仕宦的人，這是別中之別，所表達的感情真摯誠懇，關心的話語從字里行間流露出來，非常動人。忽然作者筆鋒一轉(zhuǎn)，寬慰遠行的友人“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。語言形象而凝練，飽含深情而富于哲理，一洗以往送別詩中黯然銷魂的感傷情調(diào)，而代之以樂觀豁達的感情，給人以莫大的安慰和鼓舞，成為千百年來膾炙人口的名句，深切地感動了每一顆年輕而善感的心，形成了一種強烈的心靈感應。這就是語言藝術的魅力。

五、古詩詞中的畫面美

我國很多古詩詞可以說是“詩中有畫”，一首詩就是一幅色彩鮮明、動靜相宜的圖畫。我們只有展開豐富的想象才能感受其美，獲得美的熏陶，美的享受。如杜牧的《泊秦淮》，第一句“煙籠寒水月籠沙”就不同凡響，煙、水、月、沙這四者，被兩個“籠”字和諧地融合在一起，繪成了一幅柔和幽靜極其淡雅的水邊月夜圖，用筆輕淡，迷蒙冷寂的氣氛又是多么地濃啊。第二句“夜泊秦淮近灑家”就好像給這幅畫題的字一般。那座中欣賞“亡國之音”的是封建貴族、官僚、豪紳。國事衰退，這些統(tǒng)治者還沉溺于燈紅灑綠之中，尋歡作樂，縱情聲色，在這樣一幅令人揪心的畫面中，我們體會到作者對國家命運的關懷和憂憤。

六、古詩詞中的音樂美

詩歌是以凝練而富有音樂性的語言、豐富的情感和想象，來高度集中反映社會生活的一種文學體裁。一般說來，詩歌都講究押韻，富有節(jié)奏，讀來瑯瑯上口，韻味無窮，具有聲韻和諧的音樂美。反復地朗讀詩句，這樣，詩歌的節(jié)奏和韻律才能激起人們的情感，給人以音樂美的享受。讀準字音，讀準節(jié)奏，讀出感情，就能把詩歌的美體現(xiàn)出來，進而把握全詩的主旨和意蘊。

愿我們在教學古詩詞、誦讀古詩詞、感悟古詩詞的時候，能擦亮學生的眼睛，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探尋、去創(chuàng)造生活中千姿百態(tài)的美。

愿古詩詞中的美育之花繼續(xù)綻放！

（作者單位：江蘇省射陽縣盤灣初級中學）