英語教師在教學(xué)中的角色轉(zhuǎn)變

單曉玲

隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)教師的單一“控制者”角色已不能適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展的需要。只有充當(dāng)好多種角色，才能成為一名合格的教師。

教育由一勞永逸變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)，由集體化變?yōu)閭€(gè)體化、個(gè)別化；學(xué)校的功能由傳遞知識(shí)變?yōu)闃?gòu)建知識(shí)。教師專業(yè)化是與人的成長(zhǎng)緊密結(jié)合的，人的發(fā)展隨著時(shí)代的變化而變化，這些變化對(duì)教師都有著更高的要求。當(dāng)前我國(guó)的中小學(xué)英語教學(xué)因班級(jí)人數(shù)多的制約和傳統(tǒng)教育的影響，很多老師只是充當(dāng)“控制者（controller）”、“評(píng)估者（assessor）”和“組織者（organizer）”。而《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》明確提出高中階段開設(shè)英語課程的目的絕不是為了學(xué)生會(huì)說幾句外國(guó)話，而是使學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語來“促進(jìn)心智、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展和綜合人文素質(zhì)的提高?！崩蠋煹摹翱刂普?、組織者和評(píng)估者”的角色遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能使學(xué)生達(dá)到以上目的。因此，現(xiàn)代教師除了當(dāng)好以上的角色外，還必須當(dāng)好“參與者（participant）”、“導(dǎo)師（tutor）”、 “研究者（researcher）”、 “幫助者（helper）”、 “促進(jìn)者（prompter）”。

一、控制者（controller）

控制者是非常典型、傳統(tǒng)的‘以教師為中心的教師角色。老師完全控制課堂──不僅控制學(xué)生做什么，而且控制學(xué)生什么時(shí)候說和使用哪些英語 。這種角色的優(yōu)勢(shì)在于學(xué)生的注意力集中于老師的講解，而且所有學(xué)生的學(xué)習(xí)步調(diào)一致。因此，它在介紹新課和句型操練等方面很有效。但要真正控制每一個(gè)學(xué)生，使他們緊跟你的教學(xué)步驟，老師的課必須抓住學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的興趣。然而，這個(gè)角色控制了所有的課堂，致使學(xué)生說英語的時(shí)間很少，不利于發(fā)展學(xué)生運(yùn)用語言的能力。因此，老師必須在課堂上盡可能給學(xué)生提供說英語的時(shí)間和機(jī)會(huì)。

二、評(píng)估者（assessor）

老師工作的主要部分就是評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)，從而知道他們的學(xué)習(xí)好壞及進(jìn)展如何，以便及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)以適應(yīng)學(xué)生。這不僅是教學(xué)的需要，更重要的是學(xué)生的迫切渴望。有兩種評(píng)估方式：糾正錯(cuò)誤和組織反饋。

三、組織者（organizer）

組織者是老師最難和最重要的角色，課堂活動(dòng)的成功與否取決于老師的組織。老師在布置學(xué)生完成任何任務(wù)之前必須發(fā)出準(zhǔn)確全面的指令，使學(xué)生準(zhǔn)確知道他們將做什么。應(yīng)當(dāng)特別注意的是：老師不能想當(dāng)然以為學(xué)生知道該怎么做。在全班活動(dòng)之前，師生或生生進(jìn)行示范表演是必要的。也可以抽查部分學(xué)生，檢查他們是否已掌握。另外，為了使全班學(xué)生明白，必要時(shí)可以使用漢語。因此，老師在備課時(shí)，要花一定的時(shí)間思考怎樣給指令，才能使學(xué)生清晰明了。

四、參與者（participant）

參與者就是老師把自己當(dāng)成學(xué)生中的一員，參與他們的各種活動(dòng)。在學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，老師不能只站在講臺(tái)上觀望，而應(yīng)下去積極參與學(xué)生的小組活動(dòng)，因?yàn)樗瓤梢栽鲞M(jìn)課堂氣氛，為學(xué)生提供和英語水平比他們好的人說英語的機(jī)會(huì)，又可以增進(jìn)師生感情。同時(shí)，老師在參與的過程中可以幫助學(xué)生解決難題，還可以向?qū)W生學(xué)到很多自己意想不到的好點(diǎn)子，有利于自己今后的教學(xué)，從而使師生互相學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)。存在的問題是，老師參與時(shí)，很容易就控制了學(xué)生的活動(dòng)，因此老師應(yīng)特別注意，讓學(xué)生成為活動(dòng)的主人。

五、導(dǎo)師或教練（tutor）

導(dǎo)師或教練是指學(xué)生在自學(xué)或獨(dú)立完成他們所選定的任務(wù)時(shí)，老師對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)或提出建議。這種角色在提高學(xué)生的作文水平和做課題研究方面特別重要，因?yàn)槔蠋煹闹赋鲥e(cuò)誤和改進(jìn)的建議是他們順利完成任務(wù)的關(guān)鍵。教師應(yīng)對(duì)所教學(xué)生的作文進(jìn)行面批面改，使學(xué)生的作文水平得以提高；對(duì)于每個(gè)小組的匯報(bào)表演（presentation）一一進(jìn)行指導(dǎo)、把關(guān)，使他們的課件和講解能收到良好的效果。

六、研究者（researcher）

研究者是指教師不斷研究學(xué)法和教法，擴(kuò)展自己的專業(yè)知識(shí)和提高教育教學(xué)水平 。教師應(yīng)盡可能地參加課程進(jìn)修，教學(xué)研討會(huì)和聽課，才能跟上時(shí)代的步伐，為自己的教學(xué)找到新的方法。同時(shí)，通過聽課，學(xué)習(xí)別人課堂成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)，然后，自己嘗試和創(chuàng)新教學(xué)法和教學(xué)活動(dòng)，找出適合自己和學(xué)生的最佳教學(xué)法。實(shí)踐證明，那些不研究新的教學(xué)法和在專業(yè)上不思進(jìn)取的老師會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的教學(xué)單調(diào)乏味，而那些不斷豐富自己的知識(shí)和不斷改進(jìn)教學(xué)的老師會(huì)在教學(xué)上獲得豐厚的回報(bào)。

七、幫助者（helper）

老師是活的資源中心，他時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著幫助學(xué)生。在課堂上當(dāng)學(xué)生進(jìn)行口語交際活動(dòng)，做聽力理解，閱讀文章和寫作遇到困難時(shí)，非常需要得到老師的幫助。除此之外，一個(gè)人學(xué)好英語的關(guān)鍵在于他的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心。因此，老師在學(xué)生灰心喪氣時(shí)，給予安慰和鼓勵(lì)；在他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，予以表揚(yáng)；在他們遇到困難時(shí)予以及時(shí)的幫助和支持是至關(guān)重要的?，F(xiàn)代教師只有當(dāng)好學(xué)生的知心朋友，才能使學(xué)生喜歡你，并喜歡學(xué)你這一科。

八、促進(jìn)者（prompter）

促進(jìn)者是以學(xué)生為中心的教師角色，對(duì)課堂的控制權(quán)基本上移交給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師“引導(dǎo)”“鼓勵(lì)”和“促進(jìn)”學(xué)生學(xué)習(xí)。

這個(gè)角色是所有角色中最難當(dāng)?shù)?，因?yàn)樗蠼處熂染▽W(xué)科知識(shí)又熟知教學(xué)法。在備課和教學(xué)過程中，教師必須努力創(chuàng)建師生之間、生生之間有效的合作和和諧的課堂氛圍，必須要有自己的人格魅力和工作熱情。要當(dāng)好促進(jìn)者，教師必須嚴(yán)格把握好“放手”和“控制”的度。做到該“放手”時(shí)“放手”。該“控制”時(shí)“控制”。特別重要在放手時(shí)，使學(xué)生同樣能感覺到老師的“控制”。這就要求老師平時(shí)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。更為重要的是，老師必須具備廣博的知識(shí)和能說服激勵(lì)學(xué)生的能力。同時(shí)老師必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，言傳身教，經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的思想品德教育。

聯(lián)合國(guó)教科文組織提出，現(xiàn)代教師要“履行當(dāng)代教育家的職能?！庇纱丝梢姡鐣?huì)對(duì)教師的要求越來越高，教育家不同與教書匠，單一教師角色已不能適應(yīng)時(shí)代的要求，教師必須充當(dāng)好控制者、組織者、評(píng)估者、參與者、導(dǎo)師、 研究者、 幫助者、 促進(jìn)者等多種角色。只有不斷提升自己，才能適應(yīng)時(shí)代的要求，成為一名合格的英語教師。

（作者單位：江蘇省射陽縣陳洋中學(xué)）