堅守職業(yè)理想就會有希望之光

苑廣鑫 馮兆海 王續(xù)甜

“天下興亡，匹夫有責”，為了這句話，有多少人舍生取義，這就是以天下興亡為己任。報效國家，義不容辭——智者盡其謀，勇者竭其力，信者效其忠，各盡其能，就是各盡其責。張良運籌帷幄，霍去病拓土開疆，諸葛亮鞠躬盡瘁……皆此類也。

其實，責任可以說是對國家、民族、社會承擔責任，也可以指分內應做的事，就是應盡的義務。作家要為讀者負責，醫(yī)生為患者負責，公安為百姓平安，父母關愛子女，子女贍養(yǎng)父母……而我們教師則應對學生負責。

英國的化學物理學家道爾頓，以78歲高齡來到實驗室，用顫抖的手記下了晴雨表的讀數(shù)和氣溫，簽上日期……幾小時后就安息了。毫無疑問，他是盡職盡責的。佳木斯那位29歲的中學老師張麗莉，在危急關頭，推開學生，自己卻倒在車下，造成雙腿截肢……又譜寫了感動中國的動人篇章。何以如此？是一種愛心，一種責任心，一種使命的驅使。當汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾搬開垮塌的教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪撲在廢墟上，雙臂摟著兩個孩子，孩子還活著，而他已氣絕！因緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人是含淚將之鋸掉才救出孩子——這是該校 29 歲的老師張米亞?！罢挛业某岚?，送給你飛翔。”愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了歌詞，用血肉之軀牢牢地守護住學生，也是一種使命的驅使。

因此，有人就說：有一種使命叫責任，有一種付出叫關愛。我們教師面對天真無邪的孩子，就當充滿關愛之心，盡心竭力。

其實，看一個人，不論職位高低，也不在于做何工作，而在于是否有愛心、盡職盡責。大到王侯將相，小至平民、教師、學生……對國家、對社會之不同崗位，對班集體乃至家庭，都應各司其職，盡職盡責。如此，國家才能更富強，社會才能更安定，學校才能辦得更好，家庭才會更溫馨……而一個人倘無愛心，無責任感，很難想象他怎樣立足社會！愛心與盡職盡責體現(xiàn)了一種敬業(yè)精神、一種良好素養(yǎng)。

但是，我們更多的時候就在日常生活里，持平常心，做平常事，往往首先就是看平凡的擔當，不能因瑣屑而不屑，就是要從小處做起，從點點滴滴做起的。因此，對于我們來說，責任與愛心往往更體現(xiàn)在平凡之中，對于我們平常人來說尤其如此。

我（本文第一作者）是在前年考上蛟河市的“三支一扶”到漂河鎮(zhèn)九年制學校的。工作時間不長，不可能有什么轟轟烈烈的壯舉，沒有突出的事跡。但我深知，壯舉也來自于使命與責任，而我的使命與責任就體現(xiàn)在平凡的甘苦里——就在于對學生的關愛與付出。

我感動于身邊的耳濡目染，如：年近六旬的張老師，始終就教一至三年級，他對孩子的關愛，純屬于發(fā)自內心、自然而然的。那一回，薛俊成靠近眼睛處磕破流血，是他在做了簡單處置后，背著去了衛(wèi)生所……從這樣的老教師身上，我知道了什么是使命、關愛、責任和仁厚長者之風。同時我也看到，身邊的老師，早晨總是提前一兩個小時到校，怎樣的勤勤懇懇、任勞任怨。這看來是平凡的，但長年累月的堅持，就不容易了。這都是對使命、責任、付出、關愛的最好詮釋。責任與愛心，不就體現(xiàn)在這平凡的小事之中嗎？

我既然選定了所鐘愛的事業(yè)，就當擁有一種使命感，擁有一種奉獻精神，為求知若渴的孩子們盡心盡力。雖然當初我每天通勤往返四十余里，但無論風雨泥濘，還是大雪冰封之塞途，我都不肯耽誤。早上要起得很早，幾乎每天五點多就到了大山里的小學。數(shù)九隆冬，來到時，村里正炊煙裊裊，我時常要在這里草草做點吃的，但常常是涼一口、熱一口地吃一點；也常常是無論怎樣的倦意未消或饑腸轆轆，都會到各班去搞搞衛(wèi)生，幫助有問題的學生輔導答疑。對四年級的兩個學困生，從我最初到校任教開始，就幾乎每天都利用早晨或午休時間，無償?shù)貛椭麄?。有時，一邊吃著干糧，一邊備課或批改，有些學生到了，我便常常停下來給他們輔導……

去年，我以全市第一名的成績考上了本鎮(zhèn)的特崗教師，被分配到村小任教。雖離家近了點兒，但通勤往返、飲食、工作等，依然如故，而能為家鄉(xiāng)的教育盡綿薄之力、貢獻才智，我同樣感到光榮。

近兩年里，我積極參加公開課打擂，參加演講比賽還獲得了一等獎，又發(fā)表了兩篇論文。我時刻努力著，被身邊的教師感動著，向他們學習著，也成長著。我想：教書育人——無論哪里，都是精神和專業(yè)成長的家園，雖然有些辛苦，但這也是我的使命——一種責任，也算是一種付出，更是一種歷練。我就是要從這平凡處做起，我們的生命價值，我們的責任，首先就體現(xiàn)在這平凡之中——做好每一件事，善待每一個學生，做好我的本職工作，竭誠盡智。這些都將是我人生的寶貴經(jīng)歷，是我教育生涯中所不可或缺的。只要多一份責任心，多一份關愛，多一份敬業(yè)精神，孩子就多一份希望，我們的教育就多一份憧憬，我們的未來就充滿光明。

曾聽過太多的關于孩子的比喻，在我的眼里，學生是待放的花朵，而我何其有幸，能夠伴其成長，傾聽那最美的花開的聲音，欣賞那明艷多姿。我會用愛去澆灌培育他們，讓他們能夠在留連戲蝶時時舞的季節(jié)里，更如那自在嬌鶯恰恰啼！

特崗，特殊崗位，留守付出是我的責任；特崗教師，繼往開來，任重道遠，承載著我青春的憧憬與夢想。雖然前路也會有坎坷，還要風雨兼程，但我堅信：“一路上有多少困難，就有多少希望”，堅守職業(yè)理想，心底就總會有希望陽光，就能夠在未來的燦爛里，一路芬芳，笑看百態(tài)千姿、繁花似錦、桃李競放?！八忻悦＃邢蛲?，全部都化作力量”，總會望見那美麗霞光，我也能夠在光榮而平凡的崗位上，與同行一道——奏出盡職盡責的愛心樂章、成就美好夢想。做棟梁固然令人向往，做柴薪也能發(fā)熱發(fā)光。