中職英語教學(xué)中的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

[摘 要] 隨著社會上對英語提出越來越高的要求，在中職英語教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)英語的方法，就顯得尤為重要。要使學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)進行有效，必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：制訂計劃，課前自學(xué)，專心上課，勤記筆記，及時復(fù)習(xí)，反復(fù)練習(xí)等，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，打下終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞] 英語；學(xué)習(xí)方法；指導(dǎo)

一、在中職英語教學(xué)中開展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的重要性

全國上下均在努力探索減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負擔，同時必須提高教學(xué)效率。這就更體現(xiàn)了科學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)法指導(dǎo)則顯得更為重要。英語教學(xué)實施素質(zhì)教育除培養(yǎng)學(xué)生語言素質(zhì)、思想素質(zhì)、文化素質(zhì)之外，還必須指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)英語的方法，開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們自學(xué)英語的能力，為他們離開學(xué)校后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語切實打好基礎(chǔ)。因此，教師必須積極研究科學(xué)的、適用的英語的學(xué)習(xí)策略和方法，講授、指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略和方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

學(xué)生進入中職階段，從心理上來說有朦朧的成人感。他們有獨立與創(chuàng)造的愿望，對自己的能力信心日趨上升。但在外語學(xué)習(xí)方面，雖然有了三年初中的基礎(chǔ)，掌握了一定的詞匯與基礎(chǔ)語法，但由于缺乏外語的實踐能力與自學(xué)能力，很多學(xué)生還停留在跟著老師后面跑，外語學(xué)習(xí)的廣闊天地還未真正展開，學(xué)習(xí)方法仍然停留在此較簡單的重復(fù)。因此，在中職英語教學(xué)中開展學(xué)法指導(dǎo)已必不可少。

二、如何在中職英語教學(xué)中進行學(xué)法指導(dǎo)

培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、制訂計劃

要學(xué)習(xí)好，首先要制定一個切實可行的學(xué)習(xí)計劃，用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。古人說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！币驗橛杏媱澗筒粫騺y仗，就可以合理安排時間，恰當分配精力。有計劃就有了學(xué)習(xí)目標，也就有了學(xué)習(xí)動力和努力方向。教師要指導(dǎo)學(xué)生制定一個經(jīng)過努力才可以達到的長遠目標，還要讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)不同課型確定每節(jié)課或每一個單元認知小目標，讓學(xué)生不斷受到目標的激勵，積極主動地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

2、課前自學(xué)

課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的基礎(chǔ)。如果不搞好課前自學(xué)，上新課時就會心中無數(shù)，不得要領(lǐng)。反之如果做好了課前自學(xué)，不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力（主要是獨立思考問題的能力），而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。課前自學(xué)可以發(fā)現(xiàn)疑難引起思考，減少聽課的盲目性，增強聽課效果。在學(xué)會學(xué)習(xí)的前提下，課前自學(xué)應(yīng)改變?nèi)酝Ａ粼趩卧~識記及課文閱讀的程度上，我們要求學(xué)生自己查詞典，自己記例句，自己用新詞造句，自己找漂亮的句型、典型的表達法進行模仿，自己找出課文中的難點。在充分利用課本的過程中，學(xué)生學(xué)會英語。特別注意學(xué)生是否真正掌握了自學(xué)的方法，并進行有目的的指導(dǎo)。

3、專心上課

課堂是實施素質(zhì)教育的渠道，上課是學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認識能力的一個核心環(huán)節(jié)。要求學(xué)生在課堂上始終保持高度集中的注意力，積極思維，盡量做到心到、眼到、耳到、口到、手到，積極培養(yǎng)有意注意，在課內(nèi)有意識地識記該課生詞、短語、句型、重點句子，力爭在課內(nèi)就把這節(jié)課最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容記住，當堂消化。

4、勤記筆記

18世紀著名作家塞謬爾約翰遜稱做筆記為“必要的痛苦”。做筆記是比較痛苦的事情，但非常有必要。因為筆記是一種永久性的系統(tǒng)性的記錄，對于復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識非常重要，對于克服頭腦記憶儲存知識的局限性非常重要。記筆記的過程就是對信息篩選、濃縮的過程，有利于鍛煉思維、提高捕捉重要信息的能力，提高濃縮信息的加工能力。要做好聽課筆記，學(xué)生的思想進程與教師的思想進程必須一致，必須拋開與聽課無關(guān)的雜念，思想不能溜號，筆記內(nèi)容要注意重點、難點、疑點、新觀點。聽課筆記可用自己的話，用關(guān)鍵詞和線索性語句、提綱挈領(lǐng)地記錄。俗話說“好記性不如爛筆頭”。只有勤做筆記，才能在復(fù)習(xí)時不至于手忙腳亂。另外，對于一些學(xué)有余力的學(xué)生，如果能在進行課外閱讀時也扼要記些筆記，傲些索引、摘錄等，這對加深理解、鞏固、積累知識、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力大有好處。

三、學(xué)法指導(dǎo)的效果

在中職英語教學(xué)中進行學(xué)法指導(dǎo)一段時間后，學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法，以前不重視記筆記的同學(xué)開始認識到記筆記的重要性并在課堂上認真記好筆記，這些同學(xué)說：記好筆記真有用，復(fù)習(xí)起來不再是那么盲目了。因為，重點、難點都已記錄下來，不會再不知道復(fù)習(xí)什么，從哪兒開始復(fù)習(xí)或復(fù)習(xí)不全面了；同學(xué)們在課前自學(xué)時，在預(yù)習(xí)單詞和課文的同時，能自己找課文的重點句子，難旬，自己用新詞造句，這樣一來使課堂教學(xué)重點更加明確，課堂教學(xué)更加順暢，大大提高了課堂效率；同學(xué)們在課后復(fù)習(xí)中更加嚴格要求自己，許多學(xué)生能做到分散復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)相結(jié)合，使所學(xué)知識得到及時有效的鞏固；許多同學(xué)能主動運用歸納法、對比法等有效的學(xué)習(xí)方法來進行的總結(jié)，將相似又有不同的知識點的比較，使學(xué)習(xí)更加有效。有位同學(xué)說：掌握了學(xué)習(xí)方法以后，知道怎么去學(xué)，學(xué)起來也更有目標更輕松了。有些同學(xué)深有感觸地說：學(xué)習(xí)方法對頭了，學(xué)習(xí)成績進步也快了，學(xué)習(xí)興趣也更濃了。

“授之以魚，不如授之以漁”，作為教師，與其注重教學(xué)生一些知識，不如注重教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，這樣會事半功倍。在中職英語教學(xué)中，重視學(xué)法指導(dǎo)，是“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”的重要組成部分，是中職英語教學(xué)改革的必然要求?！叭祟惿鐣堰M入終身學(xué)習(xí)的社會”，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、學(xué)好，并獲得終身學(xué)習(xí)的能力，這是新世紀新型人才的需要，也是中職英語教師必須擔負的責任。

作者簡介：錢立，江蘇省張家港職業(yè)教育中心校，研究方向：英語教學(xué)。