春風化雨，潤物無聲

侯占剛

【摘 要】在班主任工作中，語言往往占有非常重要的地位。極富感染力的語言，往往是一種真情的流露，愛心的傾注，在平日點點滴滴的班主任工作的細節(jié)中，都離不開語言的藝術(shù)，語言的技巧。尤其在對問題生的地教育過程中，更需要入情入理的語言交流?？傊?，不斷重視和提高班主任自身的語言藝術(shù)和修養(yǎng)，將會進一步促進班主任工作的順利進行，它是班主任工作中應(yīng)具備的良好素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】語言藝術(shù)；感染力；得體；適度；春雨潤物

語言在教師的工作中占有非常重要的地位，捷克教育家夸美紐斯曾說過：“教師的嘴是一個源泉，從那里可以產(chǎn)生知識的溪流?！睂τ诮處焷碚f，語言既是工具，又是藝術(shù)，班主任提高自身的語言藝術(shù)可以說是提高工作效率的非常重要的一方面。因此我們必須鍛煉自身的語言技巧，提高語言的感染力，說服務(wù)，鼓動力。

（1）極富有感染力的語言往往帶給學生的是一種真情的流露。一份愛心的傾注，情在言先，語言是情感的載體，情感是語言的靈魂。沒有情感的語言是干癟的，沒有活力的。別林斯基曾說：“充滿愛的語言可以使勸說發(fā)出熊熊的火焰和熱。”語言中充滿情感，會使語言的感染力成倍地增加。

現(xiàn)在我所教的初三（1）班，記得在我剛剛接手的第一堂課里，面對一張張陌生的面孔和一雙雙渴求知識的眼睛，我在心里就暗暗地告訴自己，我一定要以滿腔的熱情和愛心，讓孩子們能逐步地接受我并喜歡我。在那節(jié)課里，我曾對學生們說過這樣的一段話：“在今后的日子里，不管大家面對的是陽光大道，還是布滿了荊棘的崎嶇的小路，我將與大家共同踏出一條希望之路。我想面對咱們班五十位同學，不管你是來自農(nóng)村還是城市，不論你父母身居高官要職，還是普通的平民百姓，我都會將我所有的愛，傾注于每一位同學的身上。也正是發(fā)自內(nèi)心的最真摯的情感流露，我取得了同學們對我的好感和信賴。這為我以后的班主任工作的順利進行奠定了堅實的基礎(chǔ)?！?/p>

五十位同學各有各的特點，我常常在學生的成績單上、作業(yè)本中、周記里，給予學生極富感染力的評價和鼓勵，幫助學生不斷認識自我，進而完善自我。例如針對班里一位非常聰明，但辦事好沖動的男生，我在他的周記里寫下這樣的評語：“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。你雖然不是老師最優(yōu)秀的學生，但卻是老師最難忘的學生，你無孔不入的叛逆因子，常讓老師頭疼不已，你天馬行空的奇思妙想又讓大家望塵莫及。假好你以一顆平和的心去學習生活，那該有多好?！痹俦热绨嗬镆晃怀煽儾诲e的同學，在一次月考中成績竟然下降了二十幾名，他因此非?？鄲?，我便在他的成績單上以《真心英雄》中的歌詞，鼓勵他勇敢地面對困難和挫折，引用的歌詞是“不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹，沒有誰能隨隨便便成功?！边€有班里有一位女生，平日里非常孤僻，自卑，我便給她寫下這樣的肺腑之言：“我愿作一條小溪，澆灌你這顆嫩綠的新芽；我愿作一盞明燈，照亮你前進的道路；我愿作一棵大樹，為你撐起一片綠蔭……抬起頭來，你會發(fā)現(xiàn)，其實天還是那么藍，草還是那么綠，花還是那么紅?！蔽艺且赃@些極富有感染力的語言給予她內(nèi)心以極大的溫暖和信心。

（2）即使在平日點點滴滴的工作細節(jié)中，我也會注重運用教師語言藝術(shù)，讓學生在愛的讓學生在愛的雨露和陽光下快樂成長。

我所教的初三（1）班和（2）班，不管到哪個班里，我都會習慣地稱“咱們班”，稱“同學們”是“孩子們”、“大伙”，講課過程中我常常以這樣的語言鼓勵大家說：“請大家開動你們聰明才智的腦袋瓜，其實這個問題很簡單的哩?！闭沁@些充滿愛的樸實，親切的語言。拉近了我和同學們的距離，使我的班主任工作和教學工作得以順利進行，同時我還很注重一些肢體語言，通過一些非常親近、自然的肢體語言，讓學生感受到一種來自“母愛”般的呵護和溫暖，對于班里每一位學生，不管是在學習生活中有一定進步還是遇到這樣那樣的困難，我常常會習慣性地拍拍他們的肩膀，鼓勵他們繼續(xù)努力或者勇敢地面對生活，面對人生。永遠不要對學生說“你不行”，永遠不要挫傷他們的自信心，永遠不要讓他產(chǎn)生失敗感，即使在他遭受挫折的時候。所以我和學生交流中總會用“你行”、“你一定行”、“你是最棒的”等等積極向上的語言，始終讓學生樹立起自信，善待一切學生，對學生的任何進步和優(yōu)點都不吝惜用表揚、鼓勵的語言。讓學生永遠都滿懷信心，滿懷希望去面對人生的一次又一次挑戰(zhàn)。

（3）對班里的問題生、邊緣生，我往往能夠保持一顆良好的心態(tài)，在進行個別談話交流中，更是注重調(diào)動我的語言功力，利用我的三寸不爛之舌，“沙里淘金”般的讓他們對生活對學習始終有一份希望，比如班里有一位學生常常和科任老師頂撞，對學習毫無興趣可言，對周圍的人和事常常滿懷著仇恨，他的家長對此發(fā)愁的不得了，幾乎想讓他退學。一次偶然的機會，我發(fā)現(xiàn)他非常崇拜港臺明星周杰倫，而且桌子上還貼滿了周杰倫的粘貼畫。有一天，我將他叫到辦公室里，把私下里給他買的周杰倫的貼畫送給了他，當時他的臉上呈現(xiàn)出一幅很驚異的神情，接下來我鄭重其事地對他說：“其實你不知道你自己長得有多‘酷，好多老師在一起談?wù)撃愕臅r候，都說你長得酷似周杰倫，在加上你一身的俠肝義膽。如果能不斷地增加文化底蘊，你身上將會具有一種明星風范和氣質(zhì)?！鳖D時他的眼里泛著驚喜的光芒，臉上第一次洋溢著希望和喜悅的笑容。從此他上課開始注意聽講了，坐得也端正了，和各科教師關(guān)系也融洽了。的確，在班主任工作中注重并把握好了語言技巧，運用恰當?shù)呐u和表揚的語言，往往會使我們的工作達到事半功倍的效果。

當然，應(yīng)該注意凡是在班級里的講話包括課下批評教育學生，我們都應(yīng)有所準備，一定要注意講話的思路要清晰、條理要分明，語言表達要得體、適度，要注意平日的語言積累。總之，做到不總講、不亂講、不講沒有意義的話。也就是說，我們教師講話必須是為學生負責任的，對學生發(fā)展有利的。班主任的語言要“春雨潤物”，這是教育教學語言的一個方面。當然，鼓勵并不代表我們不批評，并不排斥或完全反對我們班主任振聾發(fā)聵的語言表達。因此，在有些情況下，“綿綿春雨”是不適合教學管理的，遇到班里發(fā)生了比較嚴重的事件，班主任不妨發(fā)一次“怒”。使犯錯誤的學生認識到問題的嚴重性，內(nèi)心受到震動。語言表達要簡短有力，聲音要有威懾力。當然這之后，班主任要再說理，再滲透，再“春雨”，效果也許會更好。

誠然，班主任工作非常辛苦，非?，嵥?，我想我們?nèi)绻懿粩嗵岣咦陨淼恼Z言藝術(shù)和技巧，那么真誠的鼓勵、熱情的表揚、誠懇的批評，都會化作春風，吹拂著一棵棵幼苗，化作一陣春雨，滋潤著每一棵幼苗，使他們得以茁壯成長。