高職英語教學(xué)導(dǎo)入存在問題及對(duì)策

彭輝

【摘 要】課堂的導(dǎo)入是高職英語教學(xué)的重要組成部分，好的課堂導(dǎo)入對(duì)一節(jié)課成功與否起著至關(guān)重要的作用。根據(jù)目前的高職英語課堂導(dǎo)入所存在的問題，聯(lián)系自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)介紹了高職英語課堂的若干有效的導(dǎo)入方法。

【關(guān)鍵詞】高職英語；課堂導(dǎo)入

俗話說：“良好的開端是成功的一半?！弊鳛檎麄€(gè)課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要意義不可忽視。課程導(dǎo)入的具體實(shí)施可以從兩方面入手：一是情緒和思維方面，二是知識(shí)方面。有效的導(dǎo)入有四個(gè)方面的作用：①激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)的興趣或是對(duì)其價(jià)值的認(rèn)識(shí)；②傳達(dá)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)和目的；③提供相關(guān)的準(zhǔn)備知識(shí)和反應(yīng)策略；④建立一套行為，幫助學(xué)生理解他們將要做什么、最終會(huì)獲得什么以及怎樣交流和評(píng)價(jià)這些收獲。

一、高職英語課堂導(dǎo)入存在的問題

（1）備課照搬教師用書。為了方便教師備課，有的教材的教師參考用書上會(huì)提供一些相關(guān)背景知識(shí)的介紹和課前活動(dòng)設(shè)計(jì)安排，這些內(nèi)容對(duì)教師了解教材內(nèi)容，學(xué)生更好地理解課文，擴(kuò)大知識(shí)面有很大的幫助，但這些內(nèi)容通常都過于抽象，理論性很強(qiáng)，缺乏趣味性和創(chuàng)新性。如果不加以修改就作為導(dǎo)入內(nèi)容使用，最終會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語課失去興趣，大大降低課堂效率。

（2）導(dǎo)入方法過于單一。成功的課堂導(dǎo)入， 導(dǎo)入方法的選擇也很重要。再好的方法，如果一直使用.學(xué)生也會(huì)感到厭倦。比如有的教師喜歡用討論法，通過讓學(xué)生討論與授課內(nèi)容相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，每次上課開始就說：“Today we will discuss……”

（3）導(dǎo)入時(shí)間過長(zhǎng)。課堂導(dǎo)入時(shí)間過長(zhǎng)會(huì)影響整節(jié)課的進(jìn)程。各種導(dǎo)入方式的目的只是讓學(xué)生迅速集中注意力，激起他們學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，如果在導(dǎo)入環(huán)節(jié)提供大量的信息或者設(shè)計(jì)太多的活動(dòng)，過分地渲染導(dǎo)入部分，只會(huì)占用后面主要教學(xué)內(nèi)容的時(shí)間，有點(diǎn)頭重腳輕的味道，從而影響授課進(jìn)度。

二、高職英語課堂導(dǎo)入的策略

由上海外語教育出版社出版的《新世紀(jì)高職英語》是一套專供全國(guó)高職高專院校使用的英語教材。筆者以《新世紀(jì)高職英語》第一、二冊(cè)為例，總結(jié)出以下幾種導(dǎo)入方法：

（1）提問導(dǎo)入法。提問式導(dǎo)入法是最常見的一種導(dǎo)入方法。比如在學(xué)習(xí)《新世紀(jì)高職英語》第二冊(cè)Unit 3 Life and Money可以設(shè)計(jì)如下的問題：What do you think is most important in life？通過學(xué)生思考財(cái)富和生命孰輕孰重，從而明白這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與金錢價(jià)值觀有關(guān)，有助于他們理解課文，同時(shí)也起到了對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的目的。

（2）多媒體導(dǎo)入法。多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢(shì)。多媒體的使用使得課堂導(dǎo)入有了新的形式。利用多媒體設(shè)備，教師可以向?qū)W生展示文字、圖片、影像資料等，為學(xué)生提供豐富多彩的教學(xué)資源，創(chuàng)造一個(gè)動(dòng)態(tài)的教學(xué)情景，使課堂充滿活力和創(chuàng)意，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，為整節(jié)課做好開路先鋒。

（3）時(shí)事導(dǎo)入法。時(shí)事是指近期發(fā)生在學(xué)生身邊的事或國(guó)內(nèi)外大事。時(shí)事可以為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供真實(shí)的語境，便于學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)語言。

（4）演講導(dǎo)入法。講授新課前讓學(xué)生進(jìn)行三分鐘左右的英語演講。學(xué)生可以自由選擇話題，也可以由老師來指定，此種導(dǎo)入法可以為接下來的英語課熱身，同時(shí)鍛煉學(xué)生的口語能力和語言組織能力，在這個(gè)環(huán)節(jié)中獲得一種學(xué)習(xí)語言的成就感。

（5）游戲?qū)敕?。心理學(xué)研究表明：良好的心境可以使聯(lián)想活躍，思維敏捷，表達(dá)欲增強(qiáng)，積極的游戲活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。高職的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度消極被動(dòng)，游戲?qū)敕梢宰畲笙薅鹊卣{(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，開發(fā)他們的潛力。

（6）歌曲導(dǎo)入法。歌曲與語言一樣，是文化的重要組成部分，每一首歌曲都具有豐富的內(nèi)涵，優(yōu)美的旋律和動(dòng)聽的曲調(diào)也可以使學(xué)生們進(jìn)入愉快的心境，豐富他們的思維和想象力，活躍課堂氛圍，從而提高課堂效率。

（7）復(fù)習(xí)導(dǎo)入法。復(fù)習(xí)導(dǎo)入法也是教師普遍采用的新課導(dǎo)入法，通常用在課程聯(lián)系比較緊密的學(xué)習(xí)內(nèi)容的銜接上，通過復(fù)習(xí)舊的知識(shí)點(diǎn)引出新的知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到溫故知新的目的，有利于教師循序漸近地展開教學(xué)。

（8）預(yù)習(xí)導(dǎo)入法。預(yù)習(xí)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)習(xí)的一個(gè)必要的步驟，教師可以在上新課前安排一些預(yù)習(xí)任務(wù)，這樣不僅可以提高學(xué)生的聽課效率，同時(shí)也可以根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查提問作為新課的導(dǎo)入，

（9）背景知識(shí)導(dǎo)入法。任何語言的產(chǎn)生和發(fā)展都有它一定的歷史背景，如果不了解相應(yīng)的文化背景知識(shí)，將很難正確理解和使用英語，對(duì)教師提出了要不斷提高自身文化修養(yǎng)的要求，文化涉及說政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、地理等多方面的內(nèi)容，這樣就可以將英語教“活”。

三、結(jié)論

總之，要想上好英語課，一個(gè)吸引學(xué)生的好的開頭是非常重要的。高職英語教師可以根據(jù)不同內(nèi)容的課選擇使用不同的導(dǎo)入方法，使學(xué)生愿意學(xué)英語、喜歡學(xué)英語甚至渴望學(xué)英語，同時(shí)要分析自己在課堂導(dǎo)入方面存在的問題和缺陷，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，靈活機(jī)智地參考教師用書，積極創(chuàng)新地嘗試各種導(dǎo)入方法，恰當(dāng)?shù)剡x擇導(dǎo)入內(nèi)容，為達(dá)到最佳的課堂效果而不斷努力。

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