新課標(biāo)下中學(xué)地理開(kāi)展課外活動(dòng)探究

浦義龍

【摘 要】要使地理外活動(dòng)持續(xù)深入發(fā)展，必須用科學(xué)理論指導(dǎo)活動(dòng)實(shí)踐，必須用適合學(xué)生身心特點(diǎn)的活動(dòng)形式吸引學(xué)生，在活動(dòng)中向高質(zhì)量，高水平、系列化、科學(xué)化方向發(fā)展，使活動(dòng)逐步形成：活動(dòng)內(nèi)容新穎化、活動(dòng)形式多樣化，實(shí)施步驟標(biāo)準(zhǔn)化（程序化），管理方法自動(dòng)化（自理化）。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)；中學(xué)地理；課外活動(dòng)

地理新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)課外活動(dòng)的重要性，給地理教學(xué)增加了實(shí)踐環(huán)節(jié)，不僅有利于拓寬學(xué)生的地理知識(shí)視野，而且對(duì)于學(xué)生的觀察、分析、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)很有好處。地理課外活動(dòng)中，教師要依據(jù)地理學(xué)科的特點(diǎn)，圍繞課標(biāo)要求有序組織學(xué)生開(kāi)展地理課外話動(dòng)。

一、高度重視地理課外活動(dòng)

中學(xué)生正處于生理、心理快速發(fā)育階段，適當(dāng)組織地理課外活動(dòng)，不僅有利于他們長(zhǎng)身體，也可以增加他們的知識(shí)面，使身心得到正常發(fā)育。地理課外活動(dòng)中，要依據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)，一改課堂教學(xué)中理論灌輸為主的模式，以感性認(rèn)識(shí)為主，讓學(xué)生自己去認(rèn)識(shí)自然，認(rèn)識(shí)世界，用自己的眼睛去觀察，用自己的大腦去思考，用自己的雙手去觸摸。在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)知識(shí)能力并重，開(kāi)放式教學(xué)，師生多向交流，注重個(gè)性發(fā)展，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能等多重功能。因此，在地理課外活動(dòng)中，要因材施教，學(xué)生年齡不同、智力不同、文化修養(yǎng)不同，就不能用一把尺子來(lái)衡量。活動(dòng)方式、活動(dòng)類型和活動(dòng)內(nèi)容，要事先備好課，現(xiàn)場(chǎng)有效的組織實(shí)施，給每一位學(xué)生都能找到適合自己的起點(diǎn)，都能找到快速發(fā)展的喜悅，最終促進(jìn)每一位學(xué)生全方位發(fā)展。

二、地理課外活動(dòng)組織原則

1.教師引導(dǎo)，學(xué)生自覺(jué)自愿

年齡偏小、知識(shí)與能力有限、經(jīng)驗(yàn)不足、心理膽怯等因素，使得學(xué)生不能獨(dú)立、自發(fā)地開(kāi)展地理課外活動(dòng)。教師要以班級(jí)為單位進(jìn)行組織，尊重學(xué)生意愿，適當(dāng)分組，做到好差搭配，優(yōu)劣組合，讓生生之間自己動(dòng)手，互相配合，從而調(diào)動(dòng)弱勢(shì)學(xué)生的積極性和自主性，保證地理課外活動(dòng)的正常進(jìn)行，獲得最佳效果。

2.學(xué)生為主，鼓勵(lì)至上

同樣，學(xué)生也是地理課外活動(dòng)的主體。只有讓主體在活動(dòng)中大膽地動(dòng)手動(dòng)腦，大膽地探索創(chuàng)造，才能讓主體在實(shí)踐中增長(zhǎng)才智，不斷進(jìn)取?；顒?dòng)過(guò)程中，教師的作用只是啟發(fā)指導(dǎo)。評(píng)價(jià)時(shí)，以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主，批評(píng)和責(zé)怪為輔，積極引導(dǎo)學(xué)生解決難題，適時(shí)激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

3.校內(nèi)外兼顧，形式多樣

地理課外活動(dòng)的形式要多樣化，依據(jù)現(xiàn)有條件，選擇開(kāi)展校內(nèi)興趣活動(dòng)和校外野地考察。其中校內(nèi)興趣活動(dòng)可以進(jìn)行天文氣象觀測(cè)、地理課外閱讀、地理墻報(bào)編排、地理競(jìng)賽組織、地理教具制作、地理游戲等；校外野地考察可以進(jìn)行鄉(xiāng)土地理情報(bào)調(diào)查、繪制地形圖、山水旅行參觀，采集動(dòng)植物標(biāo)本等。

我校10多年來(lái)，堅(jiān)持開(kāi)展地理課外活動(dòng)，內(nèi)容豐富，形式多樣，結(jié)合南京本地實(shí)際，校內(nèi)氣象小組堅(jiān)持天氣測(cè)報(bào)，水文小組堅(jiān)持長(zhǎng)江水文測(cè)報(bào)，地理教具制作小組堅(jiān)持自己制作地理教具，野外考察隊(duì)爬遍了南京市的各個(gè)山頭、濕地，收集鄉(xiāng)土地理情報(bào)，撰寫(xiě)出不少優(yōu)秀的考察報(bào)告。

4.體力與智力并重，勞逸結(jié)合

地理課外活動(dòng)的開(kāi)展，吸引了所有學(xué)生參加。不少學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持天氣預(yù)報(bào)、水文測(cè)報(bào)、制作教具、收集鄉(xiāng)土情報(bào)，在體力付出同時(shí)，開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思維，取得了很好的成績(jī)。但是，地理課外活動(dòng)也容易消耗學(xué)生體力和心力。實(shí)際活動(dòng)中，老師要做好表率的同時(shí)，也要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，在鼓勵(lì)學(xué)生全心投入，樹(shù)立勇于克服困難的信心的同時(shí)，教育學(xué)生做到勞逸結(jié)合，生理心理一同發(fā)展。

三、地理課外活動(dòng)實(shí)施步驟

1.排列計(jì)劃，做好準(zhǔn)備

要做到地理課外活動(dòng)有序進(jìn)行，就要有計(jì)劃。每學(xué)期有全校或全班的地理課外活動(dòng)計(jì)劃表，每項(xiàng)活動(dòng)有完整的活動(dòng)計(jì)劃。按照教師布置任務(wù)—提出要求—學(xué)生準(zhǔn)備材料—開(kāi)展活動(dòng)—活動(dòng)總結(jié)—分析成敗原因的模式，搞好每一次地理課外活動(dòng)?；顒?dòng)計(jì)劃是活動(dòng)順利進(jìn)行的基本條件。

2.合理分工，合理定量

教師要加強(qiáng)地理課外活動(dòng)的組織，發(fā)動(dòng)學(xué)生自愿報(bào)名，教師商量確定，活動(dòng)量不能太大，每周1—2課時(shí)為宜。參加小型活動(dòng)，10—20人為宜，參加大型活動(dòng)，可以整班進(jìn)行，但要合理分工，確定小組，選出組長(zhǎng)，以組為單位開(kāi)展活動(dòng)，在一定活動(dòng)量的前提下，進(jìn)行活動(dòng)比賽。師生共同配合有利活動(dòng)開(kāi)展。

3.加強(qiáng)督促，指導(dǎo)有方

合理分工是地理課外活動(dòng)的保證，但是教師不能放任學(xué)生自流。在活動(dòng)中，要想達(dá)到活動(dòng)目的，就要指導(dǎo)學(xué)生采取一定的手段和途徑。如調(diào)查南京市化工園區(qū)污染狀況時(shí)，就要教育學(xué)生強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的可靠性和真實(shí)性；參觀紫金山天文臺(tái)時(shí)，要教育學(xué)生做好筆記，要提出自己的疑問(wèn)等。只要地理課外活動(dòng)準(zhǔn)備充分，開(kāi)展得當(dāng)，教師督促有力，指導(dǎo)有方，活動(dòng)質(zhì)量與效果就很好，學(xué)生地能力在活動(dòng)中就會(huì)得到鍛煉，得到提升。

4.成果收集與消化

地理課外活動(dòng)每年都在開(kāi)展，活動(dòng)雖然豐富，但是每一屆學(xué)生都在做，要想在原有基礎(chǔ)上有所提高，除了組織開(kāi)展活動(dòng)得當(dāng)以外，還要做好活動(dòng)成果的收集與消化工作。

活動(dòng)成果的收集與消化方法很多，在收集整理成熟的基礎(chǔ)上，先組內(nèi)或班級(jí)內(nèi)部交流，然后請(qǐng)校內(nèi)專家觀摩評(píng)價(jià)；可以組織學(xué)生撰寫(xiě)地理小論文進(jìn)行評(píng)比；可以展覽學(xué)生的課外活動(dòng)作品等。對(duì)于學(xué)生中撰寫(xiě)質(zhì)量好的小論文可以結(jié)集，推薦發(fā)表交流；有價(jià)值的活動(dòng)成果可以拍照保存，錄相保存，輸入計(jì)算機(jī)等，以備查用。

（作者單位：江蘇省南京市浦口區(qū)陡崗中學(xué)）