淺談中國高校擴招的現(xiàn)狀和影響

楊立軍

【摘 要】中國高校擴招其具有特殊的歷史背景和社會環(huán)境。目前雖然接受中國高等教育的數(shù)量不斷增多，但是接受高等教育的人數(shù)占總?cè)丝诘谋壤匀黄?。高校擴招帶有兩面性，一方面高校擴招可以我國培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才，為我國經(jīng)濟快速發(fā)展奠定基礎(chǔ)；另一方面高校擴招一定程度上影響了高校教育質(zhì)量，對大學(xué)生就業(yè)造成了很大的影響。

【關(guān)鍵詞】擴招；高校；影響

目前我國正處在快速發(fā)展的時期，對人才的需求量較大，在長期發(fā)展過程中，我國人口眾多，給國家造成了巨大的就業(yè)壓力。為了解決高人口就業(yè)率，便需要最大限度的開發(fā)勞動密集型產(chǎn)業(yè)，充分利用勞動力資源，堅持具體問題具體分析的原則，正確對待我國就業(yè)模式的轉(zhuǎn)變。在國家穩(wěn)定健康發(fā)展的過程中，對于總?cè)丝诰蜆I(yè)率不斷下降，國家需要建立更加科學(xué)實用的學(xué)習(xí)制度，讓更多的人能夠適應(yīng)社會發(fā)展的需要。只有當(dāng)教育和就業(yè)結(jié)合起來，當(dāng)高等擴招有社會做基礎(chǔ)時，才能夠真正促進社會進步。

一、高校擴招的現(xiàn)狀

1999年，中國政府啟動了高校擴招計劃。截止到2002年，即高校擴招計劃實施三年以來，高校招生率總體提升了15%。招生總?cè)藬?shù)從擴招前的1998年108萬增長到2002年的260百萬；而到2010年至今，已突破千萬人數(shù)。可見，高校擴招后，我國大學(xué)生人數(shù)增速極其迅猛，就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，大學(xué)生能否順利就業(yè)已成為社會關(guān)注的焦點，也成為高校校園建設(shè)安定和諧發(fā)展的關(guān)鍵。

在高校擴招過程中，高等教育系統(tǒng)發(fā)生了相當(dāng)大的變化。高等教育贊助商的種類也逐漸多樣化，個人和組織也可以經(jīng)營教育機構(gòu)，國立綜合性大學(xué)、地方性大學(xué)和私立大學(xué)組成了中國教育的三大支柱。其中以地方性大學(xué)為主，招生人數(shù)為總招生人數(shù)的30%。通過聯(lián)合和兼并社區(qū)大學(xué)、獨立四年制學(xué)院和高等職業(yè)技術(shù)院校，高等教育機構(gòu)的規(guī)模大幅擴大。2012年，高等教育機構(gòu)的平均入學(xué)人數(shù)超過了133萬人。招生人數(shù)在 或以上的高等教育機構(gòu)的數(shù)量也超過了46萬，占高等教育機構(gòu)總數(shù)的27.5%。

在不斷發(fā)展的過程中，科教興國這一戰(zhàn)略發(fā)揮了重要的作用，推動我國教育快速發(fā)展。當(dāng)我國的教育取得歷史性的突破過后，國家便制定了高等教育管理體制，為適應(yīng)社會發(fā)展的需要，便確立了高校擴招的方針。在高校擴招不斷發(fā)展的過程中，對社會產(chǎn)生了較大的影響，專家從各個領(lǐng)域?qū)Ω咝U招進行了分析：

二、高校擴招對就業(yè)的影響

對于就業(yè)而言，就業(yè)是現(xiàn)階段的一個熱點課題。很多人覺得可以嘗試延遲初次就業(yè)的時間，從而降低社會所帶來的就業(yè)壓力，促進大學(xué)生專業(yè)技能的增強可以讓他們找到更好的工作，更容易尋求工作崗位。最近幾年來大學(xué)生的失業(yè)率的逐漸提升與高效的擴招行為之間存在著細微的聯(lián)系，大學(xué)生的就業(yè)壓力越來越大、就業(yè)的層次越來越低，但是社會各個行業(yè)對于高素質(zhì)人才的需求量以及要求卻越來越高。加之企業(yè)的管理人員也偏向于選擇那些文化層次較高的人才來從事一些實際能力要求更低的工作，這無疑也造成了人才的浪費。在高校擴招后，雖然中國的宏觀經(jīng)濟保持著一個穩(wěn)定增長的趨勢，但是大學(xué)生的待業(yè)人數(shù)卻越來越多。

（一）數(shù)量增加，勞動力市場供需失橫

高校擴招后，勞動力數(shù)量不斷增加，加劇了勞動力市場供需失橫。隨著擴招不斷發(fā)展，我國高等教育事業(yè)進入了全新發(fā)展的階段，每年連續(xù)以幾十萬的數(shù)量的增加。根據(jù)調(diào)查顯示，我國非國有單位接收畢業(yè)生的數(shù)量雖然有所增加，但是國家機關(guān)、事業(yè)單位卻在不同程度的下降。在市場經(jīng)濟發(fā)展的背景下，國家不再對大學(xué)生進行分配工作，這就造成了很多大學(xué)生必須要走向社會，再由人才市場、就業(yè)市場不斷進行調(diào)節(jié)，配置就業(yè)。但是在市場經(jīng)濟條件還不健全的情況下，就導(dǎo)致大學(xué)生的就業(yè)更加嚴(yán)重話。

（二）學(xué)歷層次、專業(yè)結(jié)構(gòu)失衡

在經(jīng)濟飛速發(fā)展的背景下，我國的教育的規(guī)模仍然比較落后。同時，因為長期積累的問題，造成我國高等教育結(jié)構(gòu)失衡。很多高校在發(fā)展的過程中，辦學(xué)自主權(quán)不斷擴大，很多高校為了獲得更大的招生效益，在沒有論證是否屬于熱門專業(yè)的情況下，也加快申辦的步伐。比如說：這幾年經(jīng)濟、財會、法律、計算機就出現(xiàn)過招生時報考的人數(shù)眾多，而畢業(yè)時就面臨失業(yè)的情況。

高校擴招加劇了結(jié)構(gòu)性就業(yè)。結(jié)構(gòu)性就業(yè)主要表現(xiàn)在工作崗位和就業(yè)者文化技術(shù)部適應(yīng)的現(xiàn)象。其中特別是一些理科專業(yè)的學(xué)生，因為缺乏基本的實踐條件，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中只注重理論的學(xué)習(xí)，忽視了實踐能力的提高，這樣也就給結(jié)構(gòu)性就業(yè)失調(diào)留下了隱患。

三、總結(jié)

總之，上文主要是從各個領(lǐng)域來分析高等教育產(chǎn)生的影響。通過加快高等教育的發(fā)展來滿足日益高漲的高等教育需求，通過擴大政府和個人在高等教育上的投資來維持經(jīng)濟的高速發(fā)展。對于高校擴招帶來的影響，仍然需要在不斷實踐的過程中總結(jié)和反思，這樣才能夠推動中國人才與教育發(fā)展，然后更好的服務(wù)于社會。

參考文獻：

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