強(qiáng)化提高學(xué)生閱讀能力初探

簡(jiǎn)長(zhǎng)茂

【摘 要】閱讀能力的要求已成為高考試題的主體；閱讀能力的高低直接制約著全卷的答題水平。考生能否在高考中取得高分，閱讀理解能力起著關(guān)鍵性作用。因此，強(qiáng)化提高學(xué)生的閱讀能力已成為教師的當(dāng)務(wù)之急。本文作者簡(jiǎn)單地論述了自己在教學(xué)中的一些做法和體會(huì)。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)；閱讀能力；提高

閱讀理解題在高考英語(yǔ)中是一個(gè)容量最大、比分最高的題型，主要考查考生通過閱讀材料獲取、分析和處理信息的能力。它是一種創(chuàng)造性的思維勞動(dòng)，不僅涉及語(yǔ)音、詞法、語(yǔ)法等最基本的語(yǔ)言要素，而且還包括許多非語(yǔ)言因素，諸如文化背景知識(shí)、思維的習(xí)慣等。由此可見，閱讀能力的要求已成為高考試題的主體；閱讀能力的高底直接制約著全卷的答題水平?？忌芊裨诟呖贾腥〉酶叻?，閱讀理解能力起著關(guān)鍵性作用。因此，強(qiáng)化提高學(xué)生的閱讀能力已成為教師的當(dāng)務(wù)之急。下面談?wù)勎冶救嗽谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中的一些做法，供同行們參考。

一、研讀和領(lǐng)會(huì)《考試大綱》和《考試說(shuō)明》

高考考試大綱在閱讀部分要求考生能讀懂書、報(bào)、雜志中關(guān)于一般性話題的簡(jiǎn)短文段以及公告、說(shuō)明、廣告等，并能從中獲取相關(guān)信息。在指導(dǎo)學(xué)生做閱讀理解題時(shí)，必須告訴學(xué)生做好閱讀理解的六點(diǎn)基本要求：①能理解閱讀材料的主旨和要義；②理解文中具體信息；③能根據(jù)上下文推斷生詞的詞義；④作出判斷和推理；⑤.理解文章的基本結(jié)構(gòu)；⑥理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。因此，我在訓(xùn)練、提高學(xué)生閱讀能力時(shí)，首先花大量時(shí)間、按比例精選體裁不同的短文，然后限時(shí)讓學(xué)生去閱讀。按照高考考試時(shí)間分配，閱讀理解題（通常五篇）應(yīng)在三十五分鐘內(nèi)完成，可以在平時(shí)訓(xùn)練過程中必須要求學(xué)生在七分鐘內(nèi)做完一篇閱讀短文，然后寫上進(jìn)行講評(píng)。講評(píng)主要以五種題型入手，它們分別是：主旨題、細(xì)節(jié)題、推測(cè)詞義題、邏輯題、推理題。下面分別分析它們的特點(diǎn)和具體要求。

二、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，提高閱讀能力

為了應(yīng)對(duì)高考試卷中35分鐘做完五篇閱讀理解題，關(guān)鍵在于平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行限時(shí)定量的閱讀訓(xùn)練。閱讀需要速度，這是首要條件，速度太慢則很難在35分鐘內(nèi)閱讀完五篇文章，更不用說(shuō)答題了。提高閱讀速度的方法主要采用計(jì)時(shí)閱讀的方法，經(jīng)常性地精選不同題材和體裁的語(yǔ)言材料，尤其要涉獵交際功能強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)的應(yīng)用文、說(shuō)明文等讓學(xué)生計(jì)時(shí)閱讀。計(jì)時(shí)閱讀首先要求學(xué)生在35分鐘內(nèi)做完四篇閱讀理解題，爾后在反復(fù)訓(xùn)練后，得知學(xué)生能按時(shí)做完且正確率達(dá)到75%時(shí)，可提速至35分鐘內(nèi)做完五篇有一定難度的閱讀理解題，做完即批，然后認(rèn)真統(tǒng)計(jì)，分析出錯(cuò)的原因。只有通過一段時(shí)間反復(fù)訓(xùn)練后，閱讀速度和技能就一定能提高。

三、點(diǎn)撥閱讀技巧，提高閱讀能力

指導(dǎo)學(xué)生如何做閱讀理解題時(shí)，很重要的一點(diǎn)是給學(xué)生點(diǎn)撥閱讀技巧：

（1）瀏覽試題，速讀全文。先讀題目，同時(shí)揣測(cè)文章的主要內(nèi)容，然后速讀全文，舍去無(wú)關(guān)緊要的細(xì)節(jié)，全力捕捉文章的中心思想和作者的觀點(diǎn)、立場(chǎng)。在含有答題信息的地方停下來(lái)細(xì)讀，再讀題目，判斷答案。

（2）識(shí)別題型，找準(zhǔn)方法。如：主旨題、推論題、判斷題、細(xì)節(jié)題、結(jié)論題等。

（3）細(xì)讀全文，注重關(guān)鍵詞句。針對(duì)題目中的問題細(xì)讀材料，可以縮小閱讀范圍，迅速找到與問題有關(guān)的信息，細(xì)讀與題目相關(guān)的詞、句、段，對(duì)關(guān)鍵部分要透徹理解，仔細(xì)推敲。

（4）根據(jù)上下文判斷詞義。做閱讀理解題必須要求學(xué)生平時(shí)要有意識(shí)地積累英語(yǔ)單詞，沒有一定量的英語(yǔ)單詞作基礎(chǔ)和保障，英語(yǔ)的聽、說(shuō)、讀、寫、譯等各項(xiàng)技能都無(wú)從談起?？梢园岩粋€(gè)生詞放在具體的句子語(yǔ)境中記憶。也可采用下列方法積累單詞：轉(zhuǎn)換法、詞綴法、派生法、合成法等，還可以從影視廣播和報(bào)刊雜志中獲得英語(yǔ)單詞。

（5）采用同義互釋。同義互釋就是在閱讀時(shí)從備選項(xiàng)中找出與原文意思相同或相近的詞、詞組或短語(yǔ)，它們?cè)谝馑忌舷嗤蛳嘟?，可以相互解釋，相互替換，這種閱讀方式叫同義互釋。它是英語(yǔ)閱讀理解的常見方法之一，在高考中有些深層理解或者判斷推理的問題可以用同義互釋來(lái)解題。

（6）推理判斷閱讀技巧。學(xué)生在做閱讀理解題過程中，答題時(shí)有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)所給的四個(gè)題項(xiàng)中有不止一個(gè)選項(xiàng)可以作為答案項(xiàng)，這時(shí)就應(yīng)該意識(shí)到該題是一個(gè)判斷推理題了。如果一旦把發(fā)現(xiàn)有一個(gè)看似正確的選項(xiàng)當(dāng)作是正確答案的備選項(xiàng)，這是不明智的，要告訴學(xué)生，正確的方法是再看一看其他選項(xiàng)中還有沒有更完備的答案，如果有別的備選答案的話，就要根據(jù)文章的主旨和作者的意圖，選擇比較，去偽存真。

四、糾正錯(cuò)誤閱讀方法，提高閱讀能力

學(xué)生在閱讀中存在的錯(cuò)誤閱讀方法是：

（1）要糾正不正確的閱讀方法，如有聲讀，用筆或手指指著讀，或一碰到生詞停下來(lái)查閱等讀法。這種方法必然影響眼的掃視速度和大腦思考，有礙于集中精力，自然影響速度。

（2）一面在心里閱讀英語(yǔ)材料，一面在腦海里翻譯出來(lái)。這種翻譯的閱讀方法無(wú)疑要浪費(fèi)時(shí)間和精力，大大降低閱讀速度。

（3）在閱讀過程中，盲目追求速度，理解不深導(dǎo)致特定細(xì)節(jié)理解錯(cuò)誤。

（4）閱讀過程中因未看清或未能理解而反復(fù)注視一個(gè)詞語(yǔ)或一句話。這種反復(fù)必然會(huì)中斷連貫思維，貽誤短時(shí)記憶的良機(jī)，影響對(duì)全篇內(nèi)容的理解，有時(shí)甚至?xí)靷跏夹判?，造成焦躁情緒而影響水平的發(fā)揮。

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