新聞采訪藝術(shù)探析

王雪嬌

摘要：作為記者，要處理好“綜合材料稿”和“采訪稿”的關(guān)系。對于“綜合材料稿”，我們要辯證地看，很多綜合數(shù)據(jù)都體現(xiàn)在有關(guān)部門和地方的文件報告、會議材料中，各方面會給記者提供一些現(xiàn)成的文字資料，這些資料，應(yīng)該說為記者采寫一些宏觀性的、中觀性的報道提供了方便，相對來說，這些材料中的數(shù)據(jù)也比較準(zhǔn)確。不靠“現(xiàn)成材料”，用眼看，用腳走，用腦想，用手寫，就一定能多出鮮活的新聞精品。

關(guān)鍵詞：新聞采寫；方法；探析

記者該如何抓貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾的新聞？如何在報道中體現(xiàn)出分析問題的深度和觀察問題的前瞻性？我們有很多經(jīng)驗(yàn)，也有不少成功的例子。舉兩個例子： 例一：經(jīng)濟(jì)日報2005年9月23日《節(jié)后月餅怎么辦？》一文。這是篇有分量的新聞稿。這篇稿子好在哪里？一是新聞題材選得好，有“鮮活感”，中秋節(jié)剛過沒幾天，節(jié)后市場上月餅是怎么處理的？這是人們比較關(guān)心的問題，也是個很好的新聞素材，兩位同志以敏銳的新聞嗅覺捕捉到這一素材，快速采訪，及時寫出了報道。二是從新聞稿中可以看出，記者走訪了生產(chǎn)、銷售各環(huán)節(jié)，還采訪了專家、消費(fèi)者，內(nèi)容真實(shí)、可信，通過扎扎實(shí)實(shí)地采訪，從現(xiàn)場汲取來的素材，沒有水分。采訪上是真正下了“苦功夫”、“笨功夫”的。三是整篇稿件文字簡練，選材得體，內(nèi)在邏輯性強(qiáng)，觀點(diǎn)鮮明?？傊@是一篇有見地的短而有深度的經(jīng)濟(jì)新聞。 例二：2006年初，經(jīng)濟(jì)日報報道了一批有突出貢獻(xiàn)的科技人物，大都是長篇人物通訊，稿件都是口問耳聽手記完成的“采訪稿”，都是通過記者和主人公近距離的長時間接觸所完成的作品，其中有些人物的寫作，細(xì)節(jié)運(yùn)用得非常好。比如記者李予陽2006年2月22日的稿件《夏家輝：挑戰(zhàn)醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)難題》，在描寫一個科學(xué)家對科研的認(rèn)真態(tài)度時寫道這樣一件事：一只蚊子腿在實(shí)驗(yàn)過程中找不著了，于是他用一根繩子將實(shí)驗(yàn)桌周圍圈了起來，拿起放大鏡仔細(xì)找了三天，終于找回了這條蚊子腿。像這樣的細(xì)節(jié)，不去采訪是得不來的，這位記者跟蹤主人公一個星期，從這位主人公不愿意接受采訪到走進(jìn)他的內(nèi)心世界，到講了很多他人生的坎坷，他在科研道路上的曲折，他的人生觀、價值觀，他對待師長、學(xué)生、助手等方面的態(tài)度，報道寫得很感人。 解析政策，透視生活，聚焦熱點(diǎn)，這就要求我們記者要有較強(qiáng)的新聞敏感，善于發(fā)現(xiàn)，見微知著，快速反應(yīng)。記者要“記”，采訪要“訪”，這種“笨功夫”丟不得。按照“三貼近”的要求，記者只要轉(zhuǎn)變作風(fēng)，改進(jìn)文風(fēng)，深入基層，深入一線，不靠“現(xiàn)成材料”，用眼看，用腳走，用腦想，用手寫，就一定能多出鮮活的新聞精品。記者要在新聞工作中成就一番事業(yè)，我認(rèn)為，靠“天賦”不如靠努力，靠“捷徑”不如靠勤奮。不管現(xiàn)代社會物質(zhì)條件如何改善，新聞傳輸手段如何先進(jìn)，真正的好稿子還是“跑”出來的，“挖”出來的，“訪”出來的，“寫”出來的。 作為記者，要處理好“綜合材料稿”和“采訪稿”的關(guān)系。對于“綜合材料稿”，我們要辯證地看，很多綜合數(shù)據(jù)都體現(xiàn)在有關(guān)部門和地方的文件報告、會議材料中，各方面會給記者提供一些現(xiàn)成的文字資料，這些資料，應(yīng)該說為記者采寫一些宏觀性的、中觀性的報道提供了方便，相對來說，這些材料中的數(shù)據(jù)也比較準(zhǔn)確。據(jù)此寫報道，是報道工作的重要組成部分。但是有的記者，一年下來，靠“采”和“訪”完成的稿件太少，這就值得注意了。 說對“綜合材料稿”要辯證地看，是因?yàn)椤熬C合材料稿”的寫作本身也能見水平，報紙上需要寫得很精細(xì)、很準(zhǔn)確、下功夫?qū)懙摹熬C合材料稿”，實(shí)踐證明，有些“綜合材料稿”也能寫出精品。 但是，記者通過“采”和“訪”形成的報道太少，報紙就顯得生氣不夠、活力不夠。寫好“采訪稿”，堅(jiān)持“三貼近”要特別注意細(xì)節(jié)的掌握。有一次宣傳一個農(nóng)村基層干部典型，其中有個細(xì)節(jié)很有意思，一種說法講，這個主人公從小家里就很窮，從來沒有上過學(xué)；另一種說法講，他家里很窮，只上過一天學(xué)；還有一種說法講，他家里很窮，只上過半天學(xué)。同樣一個人物，三個說法，到底哪個準(zhǔn)確？后來經(jīng)過了解，那個半天的說法是準(zhǔn)確的。為什么是半天？是因?yàn)橹魅斯依锔F，小時候到學(xué)堂去報到，上午是開學(xué)典禮，下午收學(xué)費(fèi)，他上了半天學(xué)以后，聽說要交學(xué)費(fèi)就跑了，所以說只上了半天學(xué)。恰恰就是這樣一個細(xì)節(jié)，能反映記者在采訪過程中的深入和不深入，扎實(shí)和不扎實(shí)。 看一個記者采訪深入不深入，從“采訪稿”所占稿件的比例中就可以看出來。一年之中只要記者能拿出一定的時間來，離開文山會海，深入基層，深入群眾，深入生活，就一定能夠抓到新鮮的“活魚”。