加強中學環(huán)境化學教學 提高學生環(huán)保意識

張秀永

【摘 要】社會快速發(fā)展，越來越多的新科技新技術應用到社會工業(yè)特別是化工行業(yè)之中，引發(fā)了越來越的環(huán)境污染問題，帶來各種公害以及破壞自然環(huán)境的隱患如溫室效應、酸雨、臭氧空洞等環(huán)境問題，已經(jīng)嚴重影響到人類及其他生物的正常生活。只有當人們，尤其是作為新一代接班人、勞動者的中學生普遍樹立起環(huán)境意識之時，才能形成社會力量，來共同保護人類自身的生活環(huán)境。

【關鍵詞】中學化學教學；環(huán)境化學；環(huán)保意識

嚴重的環(huán)境污染問題已經(jīng)成為全球各國關注的重點問題，在這種情況下我國制定了多項方針政策旨在減少環(huán)境污染，保護環(huán)境?；瘜W是引起環(huán)境問題的重要因素，為了有效的減少環(huán)境污染，就必須在化學教育中加強對環(huán)境保護的知識宣傳教育。因此如何在學?；瘜W教育中加強環(huán)境保護教育就成為了學校教學工作的一個不可忽視的環(huán)節(jié)。在中學向學生介紹有關環(huán)境化學與防止環(huán)境污染的知識是非常必要的。

一、加強中學生環(huán)境化學教育的重要性

環(huán)境保護意識的培養(yǎng)是環(huán)保教育的第一步驟。在化學課堂教學過程中，教師必須首先根據(jù)教材的知識內(nèi)容適當?shù)募尤氕h(huán)境保護相關的科學知識，努力培養(yǎng)學生形成良好的環(huán)境保護意識。我國屬于發(fā)展中國家，改革開放以來，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起，在帶來巨大的經(jīng)濟效益的同時，也給我國廣大農(nóng)村這塊凈土帶來了新的環(huán)境污染和勞動保護問題。燃燒煤和機動車輛排放出的廢氣將對大氣造成更為嚴重的污染，面對如此嚴峻的形勢，若不加強環(huán)境管理，讓不斷增加的工業(yè)“三廢”繼續(xù)污染環(huán)境、破壞生態(tài)平衡，就會給我國社會主義建設、經(jīng)濟發(fā)展造成嚴重的后果。所以對全民族進行環(huán)境、生態(tài)知識的宣傳教育是不可缺少的，有必要從中學教育抓起。

二、結合化學教學對學生開展環(huán)境化學教育

1.通過課堂教育把環(huán)境保護作為小公民自覺行動

環(huán)境化學重要內(nèi)容之一，是研究化學污染物在環(huán)境中的變化規(guī)律，即在原子、分子的基礎上用物理化學等方法去研究環(huán)境中化學污染物的來源、遷移、轉化過程中的化學行為，以及反應機制、積累和歸宿等。由于我國公民環(huán)境意識較差，這和日趨嚴重的環(huán)境問題是不相適應的，要提高全民的環(huán)保意識，使保護環(huán)境成為每個公民的自覺行動，首先就要從學生做起，從課堂做起。

2.通過實驗開展環(huán)境化學知識教育

中學教育目的之一，就是為社會造就合格的后備勞動者.中學化學教育對環(huán)境科學的學習將起著啟蒙作用，應很好地利用這門實踐性很強的學科，通過實驗使學生掌握一定的環(huán)保知識.中學實驗室的污染源多，國家提出居民區(qū)大氣中的有毒物質(zhì)有21種，中學化學實驗室里就有14種。

三、理論聯(lián)系實際提高學生學習環(huán)保知識的認識

1.從人類與大自然的協(xié)調(diào)中激發(fā)學生的學習積極性

環(huán)境化學基礎理論知識和原理的學習是十分重要的，應著重于理論聯(lián)系實際和基礎知識面的擴展上，要以地球化學知識為基儲生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動為線索，講授空氣、水體、土壤、森林、植物與人類的關系，展示好的生態(tài)小環(huán)境和污染嚴重區(qū)的對比，簡明介紹當今世界關注的環(huán)境問題，以講座、競賽等形式讓學生提高認識，使學生深切地感到環(huán)境化學就在自己身邊。

2.針對溫室效應引導學生分析此類生態(tài)問題

運用學生所獲得的知識，引導分析“溫室效應”，使他們了解到由于大氣層CO2濃度逐年上升，太陽能輻射的一部分——地球紅外輻射熱不能透過大氣層，因而造成“溫室效應”，使地球表面升溫、冰川溶化，直接影響著現(xiàn)代文明社會發(fā)展的情況，以提高對控制“溫室效應”等生態(tài)問題的認識，還應讓學生通過討論分析得出人類必須控制戰(zhàn)爭和固體廢物燃燒、大力發(fā)展森林等結論，以利于生態(tài)環(huán)境的改善。

3.結合現(xiàn)有法律法規(guī)的宣傳加深學生對環(huán)保意義的認識

組織學生參加環(huán)保法律法規(guī)的宣傳，利用3月12日植樹節(jié)、5月31日世界無煙日、6月5日世界環(huán)境日等紀念日，取得當?shù)丨h(huán)保、水保、森保等部門的支持，讓學生們在宣傳中了解我國有關這方面的規(guī)定和常識，以提高學生在環(huán)境管理環(huán)境文化方面的認識。

4.結合第二課堂教學提高學生的學習興趣

利用節(jié)假日組織學生對本地自然保護區(qū)、生態(tài)保護區(qū)、水土保護區(qū)和環(huán)境污染區(qū)等進行實地考查，使他們認識到人與氣溫、氣候、空氣、谷物增產(chǎn)、水土流失、森林砍伐及環(huán)境保護等都存在著密切關系，通過現(xiàn)場對比，豐富學生環(huán)境方面的知識，結合已學的知識，開展有關環(huán)境污染與保護知識的問答。

四、通過學生向社會宣傳環(huán)保知識促進全民環(huán)保意識的提高

我國是一個農(nóng)業(yè)大國，據(jù)報道1993年全年生產(chǎn)和使用化學農(nóng)藥達25萬噸，農(nóng)村改革后，單純依賴使用化學農(nóng)藥的單元從過去60萬個生產(chǎn)隊，擴大分散到億萬農(nóng)戶，直接接觸農(nóng)藥的約有2～3億人，每年全國因農(nóng)藥中毒傷亡人數(shù)超過10萬人。由于缺乏生態(tài)、環(huán)境意識與農(nóng)藥常識，環(huán)境科學教育又未跟上，因而全國各地濫用劇毒化學農(nóng)藥的現(xiàn)象相當普遍，這不僅危及億萬農(nóng)民的生命安全，也禍及全社會幾億個普通家庭。通過學生向親人、朋友及社會各界宣傳環(huán)保知識，不僅可促進當?shù)丨h(huán)保工作的開展，提高公民的環(huán)保意識，而且還可推動無公害生物農(nóng)藥的研究和使用。

保護環(huán)境人人有責，學生作為國家建設的接班人，其環(huán)境保護意識的高低直接關系著我國的發(fā)展進步。因此，化學教師必須充分重視努力培養(yǎng)學生形成良好的環(huán)境保護意識，積極投入到環(huán)境保護之中，營造和諧環(huán)境。

參考文獻：

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[2] 宋國寶.《普通中學環(huán)境“滲透”教育參考書，化學》.中國環(huán)境科學出版社，2000年

[3] 徐正言.《環(huán)境與教學》.貴州人民出版社，1988年7月