優(yōu)化英語課堂教學(xué)結(jié)構(gòu) 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

馬麗芬

【摘 要】優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，是通過營造愉快學(xué)習(xí)氛圍，合理開展多樣活動，增進師生情感交流，呵護學(xué)生稚嫩心靈，創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境來實現(xiàn)的。

【關(guān)鍵詞】優(yōu)化；教學(xué)；自主學(xué)習(xí)；經(jīng)驗

隨著《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的出臺，使我更加明確了義務(wù)階段英語課程的總目標(biāo)和小學(xué)英語階段的初級目標(biāo)，確定了英語教學(xué)的方向。結(jié)合十幾年的教學(xué)經(jīng)驗，在優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面做了一些有益的嘗試，也取得了一些成功經(jīng)驗，愿與同行共享。

一、營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，引發(fā)自主學(xué)習(xí)的動機

輕松、愉快的氛圍能使學(xué)生消除羞怯，恐懼等不良心理，從而敢于開口說英語。

首先，我認(rèn)為一個良好的開頭在整個課堂教學(xué)中有著舉足輕重的作用。只要有可能，開始上課時，我都帶學(xué)生唱首英文動作歌曲（學(xué)生喜愛的能活躍課堂的歌曲）或做一個動作游戲。這樣做可以調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，又可使學(xué)生更集中精力。

從頭到尾，我盡量營造輕松、愉快的氛圍，使學(xué)生既有學(xué)習(xí)動力，又樂在其中。

二、合理開展多樣活動，引導(dǎo)學(xué)生主動實踐

現(xiàn)代外語注重語言學(xué)習(xí)過程，強調(diào)語言學(xué)習(xí)的實踐性，主張學(xué)生在語境中接觸、體驗和理解真實語言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和應(yīng)用語言。小學(xué)英語教材的特點是：“學(xué)習(xí)活動化，活動交際化。”所以，除了在課前精心備課，充分準(zhǔn)備教具外，在課堂教學(xué)活動中我努力做到：目的明確，內(nèi)容適當(dāng)、豐富，形式多樣化。力求使課堂活動適合不同學(xué)生的需要并讓學(xué)生都能有展示自己的機會。

目的明確：是針對圍繞教學(xué)內(nèi)容來講的，通過活動，加深學(xué)生對內(nèi)容的理解。

內(nèi)容適當(dāng)：活動內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活實際，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗，盡量接近現(xiàn)實生活中語言使用的實際情況，并能使學(xué)生理解和掌握語言項目的真實意義和用法。

內(nèi)容豐富：不斷變換課堂活動。如演示、口頭問答、畫畫、唱歌、游戲、筆頭練習(xí)和表演等等，使學(xué)生大都能參與活動。

形式多樣化，有師生活動、個體活動、一對一活動、小組活動及全班活動，使學(xué)生有新鮮感，免得厭倦。

通過這些活動，實現(xiàn)了“以人為本，以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想。在這些大量的示范表演和提示下來幫助學(xué)生在情境中接觸、使用所學(xué)語言。還注重引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生創(chuàng)造各自的問答和對話，并對學(xué)生所做的冒險表示祝賀。通過這些活動，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們覺得學(xué)英語“既有趣，又容易?！斌w現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)的實踐性，使學(xué)生在語言實踐活動中通過自我接觸、理解、操練及運用語言等環(huán)節(jié)，逐步實現(xiàn)語言知識內(nèi)化，有助于提高學(xué)生實際語言運用能力。

三、增進師生情感交流，提高自主學(xué)習(xí)質(zhì)量

自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量，主要體現(xiàn)在學(xué)生參與自主學(xué)習(xí)的廣度和深度兩方面。參與的廣度是參與自主學(xué)習(xí)的學(xué)生所占的比例，參與的深度是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中思維的獨立性、主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮程度。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量，還必須建立和諧的師生關(guān)系。

我在教學(xué)過程中，常常從臺上走下來，靠近學(xué)生。當(dāng)學(xué)生復(fù)習(xí)時，我一般站在教室后面或邊上去，進行回答練習(xí)時，繞教室四處走動，觀察學(xué)習(xí)練習(xí)時，不是總站在一個地方不動，而是四處走動觀察幫助。對那些調(diào)皮的學(xué)生總是給予善意的提醒：瞪瞪眼，摸摸頭，提醒他注意。對那些學(xué)困生給予耐心的講解，不時用鼓勵的語言激勵他。這樣四處走動，能使教師走近學(xué)生，面向全體。學(xué)生有親和感，師生處成一片，感情交融。鼓起了學(xué)生學(xué)習(xí)信心，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。只有和諧的師生關(guān)系，才能提高自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

四、精心呵護學(xué)生稚嫩的心靈，鼓起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的勇氣

首先，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，尤其是當(dāng)學(xué)生大膽地嘗試拼讀所不熟悉的內(nèi)容或用不熟悉的東西造句時，就充分地加以鼓勵和表揚。學(xué)好一種語言難免要鼓起大量勇氣去冒險犯錯誤。使學(xué)生們認(rèn)識到出錯是語言學(xué)習(xí)的一個自然而經(jīng)常的現(xiàn)象，讓學(xué)生不要氣餒，只有正視錯誤，才可能進步。尤其要關(guān)愛那些后進生，專為他們設(shè)計較淺顯、難度較小的問題，讓他們思考和回答，一旦回答正確，一定要加以肯定并大力贊揚。俗話說：“責(zé)子十過，不如教子一長?！?/p>

其次，一次糾正一個問題（否則學(xué)生會無所適從）挑最重要的錯誤予以糾正，不去糾正學(xué)生講的過程中所犯的每一個錯誤，否則，他會感到很難為情，而且隨時不忘記用Good try 和Say again please之類的話表揚激勵該生所作的努力。這樣，學(xué)生就能心情舒暢，無拘無束的參與教學(xué)活動，成為課堂的主人。

五、創(chuàng)設(shè)良好英語學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富學(xué)生自主學(xué)習(xí)資源

可以自己收集，也可讓學(xué)生平時多觀察來收集。然后成立一個英語角。使學(xué)生可隨時翻閱，置于一個學(xué)英語的氛圍中，并將學(xué)生所作的圖畫、張貼畫、單詞等張貼在墻上，使他們體會到教室是他們學(xué)英語的一個文化小島，同時能增加他們的的成就感。提高他們自主學(xué)習(xí)的能力。

實踐證明，愉快樂學(xué)的氛圍、合理開展多樣活動、增進師生情感交流并精心呵護學(xué)生稚嫩的心靈，創(chuàng)設(shè)良好英語學(xué)習(xí)環(huán)境，都能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動機，促使他們主動的鞏固和調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)行為。