體育課堂中發(fā)生學(xué)生意外傷害事故的案例分析及實(shí)踐調(diào)查反思

余石虎

體育課堂中發(fā)生學(xué)生傷害事故的案例時(shí)有發(fā)生，給學(xué)校和家庭造成了很大的傷害，給學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)也造成了很大的影響，筆者在長(zhǎng)期從事中學(xué)體育教學(xué)工作中，對(duì)發(fā)生在身邊的一些事故原因及處理過(guò)程做了一番分析總結(jié)，并對(duì)此進(jìn)行了實(shí)踐調(diào)查和反思，下面擷取幾例，以期引起大家的重視。

案例1：西安市雁塔區(qū)某中學(xué)一名初二學(xué)生，在課外活動(dòng)期間做雙支撐擺動(dòng)前擺下動(dòng)作，結(jié)果動(dòng)作失常，從雙杠上跌落，造成事故。

分析：在本案例中，很明顯學(xué)生動(dòng)作失常是事故發(fā)生的原因，在事故責(zé)任的劃分上，學(xué)校只對(duì)學(xué)生承擔(dān)教育、管理和保護(hù)的責(zé)任，因此，學(xué)校不承擔(dān)任何責(zé)任，事故造成的損失由受害學(xué)生個(gè)人來(lái)承擔(dān)。

實(shí)踐調(diào)查與反思：在筆者的調(diào)查過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)目睹此類(lèi)事故的發(fā)生，在體育課堂上體育教師的保護(hù)措施都很得當(dāng)，并未造成多大的傷害，事故主要發(fā)生在課間或者課外活動(dòng)中。在對(duì)體育教師的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有93.7%的體育教師認(rèn)為學(xué)生技術(shù)動(dòng)作錯(cuò)誤是學(xué)生體育傷害事故發(fā)生的主要原因。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師所教的技術(shù)動(dòng)作都要學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)與練習(xí)來(lái)完成。而在課間或課外活動(dòng)期間，學(xué)生由于嬉鬧或心理上松懈，并沒(méi)有按照運(yùn)動(dòng)的規(guī)律去進(jìn)行操作，這時(shí)就會(huì)極易發(fā)生意外事故。

案例2：2012年5月，西安市某中學(xué)學(xué)生唐某在參加學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)長(zhǎng)跑比賽中，在最后200米沖刺階段突然摔倒，呈昏迷狀態(tài)，隨后在醫(yī)院急救了27個(gè)小時(shí)后死去。唐某的死亡引起了很大反響，經(jīng)醫(yī)院鑒定，死因?yàn)椤靶呐K驟停引起猝死”。學(xué)校隨即成立專(zhuān)門(mén)的事故處理小組，但終因賠償問(wèn)題未達(dá)成一致，家長(zhǎng)將學(xué)校告上了法庭。

分析：本案中，唐某死亡的直接原因?yàn)樾呐K驟停引發(fā)的猝死。后經(jīng)調(diào)查，唐某在入學(xué)體檢時(shí)，學(xué)校發(fā)現(xiàn)其患有先天性心臟病，而沒(méi)有及時(shí)通知本人，或采取必要的治療措施，導(dǎo)致唐某在比賽中心臟病突發(fā)。本案中唐某死亡的主要原因表面上看是由于自己特異體質(zhì)造成的，但實(shí)際上學(xué)校負(fù)有不可推卻的責(zé)任。因?yàn)閷W(xué)生有特殊體質(zhì)是必須為學(xué)校所了解的，如果學(xué)校知道而沒(méi)有采取必要的預(yù)防措施）導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生事故，那么學(xué)校就應(yīng)該負(fù)有責(zé)任。因此，本案中唐某的死亡是因?qū)W校制度不嚴(yán)、管理不善造成的。

實(shí)踐調(diào)查與反思：在對(duì)學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，只有65.3%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校認(rèn)真組織學(xué)生體檢，而34.7%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校組織的體檢工作只是一種形式，并沒(méi)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。從調(diào)查的結(jié)果看，學(xué)校管理還是存在一定漏洞的，在一定程度上存在發(fā)生重大事故的隱患。

學(xué)校管理不善是導(dǎo)致學(xué)生體育傷害事故的又一原因。學(xué)校制度主要包括學(xué)校門(mén)衛(wèi)管理制度、學(xué)校體育衛(wèi)生管理制度。這里所提及的學(xué)校管理主要指學(xué)校體育課、課間操、課外體育活動(dòng)、學(xué)校課余訓(xùn)練和學(xué)生健康檢查的管理?！秾W(xué)生傷害事故處理辦法》第五條規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育和自護(hù)自救教育；應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定，建立健全安全制度，采取相應(yīng)的管理措施，預(yù)防和消除教育教學(xué)環(huán)境中存在的安全隱患；當(dāng)發(fā)生事故時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)采取措施救助受傷害學(xué)生。學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)，應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生年齡、認(rèn)知能力和法律行為能力的不同，采用相應(yīng)的內(nèi)容和預(yù)防措施?！薄秾W(xué)校衛(wèi)生工作條例》第十四條規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生健康管理制度。根據(jù)條件定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行體格檢查，建立學(xué)生體質(zhì)健康卡片，納入學(xué)生檔案。學(xué)校對(duì)體格檢查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有器質(zhì)性疾病的，應(yīng)當(dāng)配合家長(zhǎng)做好轉(zhuǎn)診治療，學(xué)校對(duì)殘疾、體弱學(xué)生，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)醫(yī)學(xué)照顧和心理衛(wèi)生工作?！比欢?，現(xiàn)實(shí)中，學(xué)校制度不完善、管理不到位的現(xiàn)象依然很多，很多學(xué)校并未建立一套嚴(yán)格的學(xué)校管理制度、學(xué)生健康衛(wèi)生制度，在一定程度上存在發(fā)生重大事故的隱患。

案例3：2011年5月，西安市新城區(qū)某中學(xué)初三學(xué)生李某在本校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)100米比賽中，由于跑道終點(diǎn)處的一處小坑，將其關(guān)節(jié)嚴(yán)重扭傷，花去醫(yī)療費(fèi)近千元。

分析：在本案中，學(xué)校場(chǎng)地器材存在安全隱患（即跑道不平）是此次事故發(fā)生的主要原因。國(guó)家教育行政部門(mén)對(duì)學(xué)校場(chǎng)地器材都有明文規(guī)定，所以對(duì)于此次事故，學(xué)校應(yīng)負(fù)全部責(zé)任。

實(shí)踐調(diào)查與反思：在筆者的走訪調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，對(duì)于教學(xué)條件較好的學(xué)校，其場(chǎng)地器材基本都能達(dá)標(biāo)，如平整的塑膠跑道、配有軟墊的單雙杠等；但對(duì)于西安市郊區(qū)的有些中學(xué)，情況就相對(duì)差些，有的甚至沒(méi)有平整的操場(chǎng)，這些都會(huì)增加發(fā)生事故的幾率。在對(duì)體育教師的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)77.3%的教師認(rèn)為場(chǎng)地器材存在安全隱患是造成學(xué)生發(fā)生傷害事故的原因之一。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，有21.6%的教師課前都會(huì)認(rèn)真檢查場(chǎng)地器材，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育；有43.7%的教師檢查不仔細(xì)，敷衍了事；還有34.7%的教師在課前從來(lái)都不檢查場(chǎng)地器材。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)校因?yàn)榻?jīng)費(fèi)等原因使體育場(chǎng)地、器材設(shè)備年久失修，且又未能引起學(xué)校的足夠重視，缺乏經(jīng)常的檢查，使學(xué)生在體育活動(dòng)中發(fā)生意想不到的傷害。