高校班干部競選任用制度優(yōu)化探索

許正偉 唐英毅 唐瑜

摘 要：班級管理是高校學(xué)生管理中的基礎(chǔ)管理，本文從班級管理實(shí)踐情況出發(fā)，總結(jié)大學(xué)一年級和二年級班干選拔任用的方法途徑和經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：差額式選舉；篩選性競選；班干選拔任用制度

班級做為學(xué)校組織的基本單位，是學(xué)生進(jìn)行自我教育的、自我管理的基層群體，是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場所。高校班級管理的好壞直接影響到大學(xué)生得到學(xué)習(xí)質(zhì)量和生活品質(zhì)。

一、大學(xué)二年級面臨的新情況

高校大學(xué)生在大一和大二階段的發(fā)展不同，大一在各方面各方向均有所涉獵，各方面均有所參與，而大二學(xué)生主要是做出選擇，明確目標(biāo)和自我的發(fā)展方向的關(guān)鍵時期。主要面臨三大方面不同的選擇，一是學(xué)習(xí)、科研方面的選擇；二是能力方面的選擇與發(fā)展，三是職業(yè)方向的定位。（一）學(xué)習(xí)、科研方面的選擇。大一的學(xué)習(xí)主要是基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，大二將開始學(xué)習(xí)專業(yè)課，因此大二的學(xué)生將面臨在專業(yè)方面的學(xué)習(xí)，甚至是發(fā)展科研方向的選擇。大二學(xué)生是否將課余時間和精力較多的花費(fèi)在專業(yè)學(xué)習(xí)，科學(xué)研究方面，在專業(yè)方面深度學(xué)習(xí)與發(fā)展。（二）能力方面的選擇與發(fā)展。主要包括交際能力、特長發(fā)展，組織管理能力的鍛煉等。從高校學(xué)生組織的人員配備來講，部長和副部長等骨干主要以大二和大三為主，大二是高校學(xué)生組織主要干部的關(guān)鍵期。大二積極鍛煉自我的特長，在保證學(xué)習(xí)的前提下，提高自我的特長個性發(fā)展，交際能力的增強(qiáng)，組織管理能力的提高，大二學(xué)生進(jìn)入完善自我，向全面發(fā)展的方向發(fā)展。（三）職業(yè)方向的定位。主要包括所學(xué)專業(yè)匹配的崗位、人民教師、公務(wù)員等職業(yè)方向。大二則開始對職業(yè)加深了解，對未來職業(yè)的定位逐漸明了，大二學(xué)生將從自身?xiàng)l件和職業(yè)愿望角度進(jìn)行職業(yè)對號入座，確定職業(yè)努力方向。

二、大二班委的選拔任用及其制度的優(yōu)化

大學(xué)班干部與中小學(xué)班干部的最大不同是工作空間的擴(kuò)展和更大的工作自由度，需要有更強(qiáng)的工作主動性、創(chuàng)造性和更多的服務(wù)意識。面對大二與大一不同的新情況，大一班委選拔任用采取“差額”選舉方式，而大二在班干部選聘時應(yīng)重點(diǎn)從公平性、民主性、擇優(yōu)性等方面入手。在班干部的競聘過程中讓學(xué)生學(xué)會選擇，學(xué)會放棄和懂得行使應(yīng)有的權(quán)利。

大二的班干換屆選舉的整個過程由班長主持，班長經(jīng)過大一的鍛煉完全可以勝任此次會議的主持，使同學(xué)們意識到班級的管理與建設(shè)是自己的分內(nèi)事，提高全班同學(xué)對班級發(fā)展與建設(shè)的重視程度，從而輔導(dǎo)員可以放手讓班長、團(tuán)支書等班委做班級重要會議的主持者甚至是回憶方向的把持著。（一）“三次選擇”的班干部選拔任用的基本流程。競選采用提前報名形式，由組織委員在班級內(nèi)提前做好動員工作，收集班級同學(xué)競選職位的信息情況并通過公平抽簽的方式排出競選順序，做到人人機(jī)會平等，為班級同學(xué)提供第一次選擇機(jī)會，給競選者充分的準(zhǔn)備時間，同時做到節(jié)省時間，提高工作效率。實(shí)行演講競選的方式進(jìn)行職位競選，按抽簽順序競選完畢后，留出三分鐘作為自由競選環(huán)節(jié)，為臨時想競聘班干部的同學(xué)創(chuàng)造機(jī)會，再次做到人人機(jī)會平等，為同學(xué)們創(chuàng)造第二次選擇的機(jī)會。在所有同學(xué)競選完畢后，根據(jù)各個職位競選的實(shí)際情況，增加一個“微調(diào)”環(huán)節(jié)，對競選者本人之前的競選職位不滿意者或者因?yàn)槟骋话辔毼桓傔x壓力過大等原因而進(jìn)行職位微調(diào)，為競選同學(xué)創(chuàng)造第三次選擇的機(jī)會。最后采用不記名的方式投票、公開唱票選出新一屆班委。（二）增設(shè)參謀長職位?，F(xiàn)代思想政治教育認(rèn)為，在面對的是民主意識增強(qiáng)、主體性空前覺醒的對象，必然要求思想政治教育堅持以人為本，弘揚(yáng)民主性、主體性；不認(rèn)識民主性特點(diǎn)，不建構(gòu)主體性思想政治教育模式，便難以適應(yīng)形勢發(fā)展的要求。堅持以人為本，弘揚(yáng)民主性、主體性的原則在班委中設(shè)立參謀長職務(wù)。參謀長的主要職能是為班級建設(shè)出謀劃策，監(jiān)督班干班級工作，進(jìn)一步完善班級建設(shè)制度，定期向輔導(dǎo)員匯報班干的工作情況及其對班干部工作的意見和建議。參謀長職位的設(shè)立有利于班級開展各項(xiàng)管理工作，促進(jìn)班級的良好建設(shè)；有利于促進(jìn)班干部在工作中切實(shí)踐行公平、公正和有序；有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題的能力，參謀長可培養(yǎng)學(xué)生銳利的探索能力。參謀長在班級出現(xiàn)問題時及時向輔導(dǎo)員報告問題所在，輔導(dǎo)員可及時就問題給出解決方案，有利于輔導(dǎo)員科學(xué)的管理班級工作。

三、“差額式”選舉與“篩選性”競選的對比分析

大一建立班級同學(xué)的集體歸屬感對取消班主任實(shí)行專職輔導(dǎo)員制的高校的輔導(dǎo)員的班級管理工作尤為重要，直接決定了未來班級管理效果的好壞。大一班委選拔任用采取“差額”選舉方式，即采取不設(shè)職位按照票數(shù)的高低情況確定班委入圍名單，根據(jù)班級實(shí)際情況和入圍者的實(shí)際條件進(jìn)行民主探討的方式確定最終班委的職位人選，此種班委的選拔方式整體競爭壓力較大，職位的競爭力相對較小?！安铑~”選舉方式由總票數(shù)的多少選出班委，排除了職位固定的干擾，體現(xiàn)班級同學(xué)對競聘者的信服度，大一剛進(jìn)入大學(xué)，同學(xué)之間對彼此缺乏了解，此時個人的吸引力和號召能力格外重要，班干部的吸引力和號召力的強(qiáng)弱直接影響到班級工作的開展。因此大一的班干部的素質(zhì)要求首先要在班級同學(xué)中有吸引力和號召力，能夠帶動班級同學(xué)，有利于班級工作的開展進(jìn)行。充分挖掘具有較高積極性的活躍學(xué)生，在班級建立之初營造一種活潑積極向上的班級氛圍，加快班級同學(xué)之間的融合度，提高班集體歸屬感嗎，為今后輔導(dǎo)員開展班級管理工作做好鋪墊。

大二時期班級集體已經(jīng)成型，大二班干部的工作能力和民主支持力則相對重要，因此大二的班委選拔任用采取固定職位的競選方式，即篩選性競選。該方式的結(jié)果是部分班干部職位競爭激烈，在眾多競爭者中采取優(yōu)中選優(yōu)的選拔方式，有利于選出最適合該職位的班干部，有利于競選成功后班干部激情的投入工作。面對競爭壓力，養(yǎng)成積極的參與競爭的意識；面對競選的成敗，養(yǎng)成樂觀面對成敗的人生態(tài)度，面對差距，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)自我不足，主動完善自我的意識。差額”選舉方式的劣勢是有些職位與競選者意愿不完全符合，可能影響日后班級工作的激情投入和工作能力的完全體現(xiàn)。固定職位的競選方式，因?yàn)槟承┌喔刹柯毼坏母傔x人數(shù)不夠或幾位特別優(yōu)秀的同學(xué)同時競爭同一個崗位，造成競爭力度不夠大或競爭過大，容易產(chǎn)生優(yōu)秀人才的流失。因此在班干部選拔優(yōu)化的過程中應(yīng)積極將競選者的個人意愿和留住優(yōu)秀人才等因素進(jìn)行綜合考慮，提高班干部選拔的有效性和科學(xué)性。

參考文獻(xiàn)：

[1]張耀燦、鄭永廷、吳潛濤、駱郁廷等著，現(xiàn)代思想政治教育，人民出版社，2006年.

[2]馮剛主編，大學(xué)夢起飛的地方，清華大學(xué)出版社2005年.

[3]傅真放、鄧軍、吳佩杰等編著，高等學(xué)校學(xué)生管理，廣西人民出版社，2007年.

作者簡介：許正偉，男，黑龍江虎林人，碩士，百色學(xué)院物理與電信工程系輔導(dǎo)員，研究方向高校學(xué)生思想政治教育與管理。

唐英毅，女，廣西容縣人，碩士，百色學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系輔導(dǎo)員，研究方向民族地區(qū)思想政治教育。

唐瑜，女，全州人，百色學(xué)院物理與電信工程系2012級電子信息工程專業(yè)學(xué)生。