如何培養(yǎng)學(xué)生大聲說話

沈麗閣

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。”要教會學(xué)生熟練運(yùn)用母語進(jìn)行交際，最為基礎(chǔ)的則是說話，這是與他人交流思想、表情達(dá)意的一個重要途徑?，F(xiàn)代教學(xué)要求把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人，充分調(diào)動學(xué)生的積極性參與教學(xué)活動的能力。那么學(xué)生要在課堂上說話并且要大聲講話，讓課堂里的每個角落的學(xué)生都能準(zhǔn)確的聽到講話的內(nèi)容，這樣才能保證課堂交流學(xué)習(xí)的效果，這就成為我們執(zhí)教者首要解決的問題，下面我將要把我在課堂上總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)和做法講給我的同仁們，希望我們在交流中共同促進(jìn)共同提高。

俗話說“萬丈高樓平地起”所以培養(yǎng)低年級學(xué)生大聲說話的能力就是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。低年級的孩子正處于心智發(fā)展構(gòu)建階段，他們?nèi)鄙僬J(rèn)知能力和語言的表達(dá)能力，所以課堂上他們普遍存在的現(xiàn)象是膽子較小，課堂回答問題的聲音小甚至不回答。要知道大聲講話是克服心理素質(zhì)缺陷的有效訓(xùn)練手段之一，那么我們教師首先要做的就是幫學(xué)生克服“語言羞澀”的心里障礙，把學(xué)生懼怕在課堂表現(xiàn)變成熱愛在課堂上表現(xiàn)。那么我們可以從以下6個方面嘗試做一做。

一、打造新型教師形象

新型教師，應(yīng)該具備三方面的知識結(jié)構(gòu)：擴(kuò)展性知識、專研性知識、人文性知識。

擴(kuò)展性知識。擴(kuò)展性知識主要指教師的文化基礎(chǔ)和文化視野，包括社會科學(xué)、自然科學(xué)以及人文學(xué)科的有關(guān)知識和理論。這種知識是教師專業(yè)發(fā)展的背景性知識，是教師專業(yè)成長之樹的龐大根系。課堂上要有數(shù)學(xué)教師的素養(yǎng)：用詞準(zhǔn)確、語句精煉、敘述嚴(yán)密；要有語文教師的素養(yǎng)：文學(xué)知識豐富、了解歷史、地理、科普知識、能琴、棋、書、畫或歌舞等。

專研性知識。能以學(xué)生終生學(xué)習(xí)需要研究教材，根據(jù)學(xué)生學(xué)情編排教材流程。有團(tuán)隊(duì)合作精神，能為學(xué)生擴(kuò)建學(xué)習(xí)發(fā)展領(lǐng)域提高學(xué)生能力而探討研修。

人文性知識。重視人，尊重人，關(guān)心人愛護(hù)人。簡而言之，人文，即重視人的文化。在小學(xué)教學(xué)中就是尊重學(xué)生、尊重家長、尊重科學(xué)。

新型教師的形象會因個人的所學(xué)，教學(xué)技而產(chǎn)生個人的魅力，同時也是影響學(xué)生的主要因素，所以新型教師要具備終生學(xué)習(xí)的能力。

二、多方面培養(yǎng)自信心

自信心是一個人能力的支柱。一個沒有自信心的人，不能指望他能夠做出實(shí)質(zhì)性的成就。低年級是培養(yǎng)自信心的最佳時機(jī)，自信心也是打開一個人生命潛能大門的鑰匙。因此，自信心是一個人成功的最重要的意志品質(zhì)。學(xué)生能夠大聲講話說明他有自信心，有了自信心就敢于表現(xiàn)自己。這里可以分兩方面。

（1）讓學(xué)生有成就感。方法一，小組里鍛煉。我在識字教學(xué)時，力求當(dāng)堂課生字當(dāng)堂記住。我是這樣做的：讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音后再記憶字形，學(xué)生在小組里匯報自己記憶字形的方法，再推出一名學(xué)生匯報本組記憶字形的好方法。為了讓每一位學(xué)生都得到鍛煉，我要求每節(jié)課小組匯報時應(yīng)是輪流制的。而且匯報時聲音響亮為最好，在匯報時如果有需要小組其他學(xué)生可以補(bǔ)充。在學(xué)生活動中每一個人都得到了鍛煉，在鍛煉中學(xué)生們嘗到了甜頭有了成就感，在匯報中由原來的被動變?yōu)榱酥鲃?，課堂發(fā)言也從聲音小斷斷續(xù)續(xù)到聲音響亮語句連貫了。

方法二，到黑板上鍛煉。對記憶比劃較多的難字我先領(lǐng)學(xué)生先書空讓學(xué)生能準(zhǔn)確書寫難字，再讓學(xué)生在桌面用手書寫兩遍，最后同桌兩人相互在桌面上寫一遍。最主要的是給學(xué)生提供到黑板前書寫的機(jī)會。尤其是記憶筆畫較多難寫的字。在數(shù)學(xué)教學(xué)中每天安排口算練習(xí)，并指學(xué)生大聲的讀口算題的結(jié)果大家一起對得數(shù)，并及時表揚(yáng)他聲音響亮每一個人都聽到了。還可以指學(xué)生大聲的讀應(yīng)用題，可以多叫幾名學(xué)生讀，表揚(yáng)他讀得好得到表揚(yáng)的學(xué)生他會很積極的去解答這道題，這就是用最簡單的方法來訓(xùn)練學(xué)生的膽量，從中讓學(xué)生有成績感。

（2）提供愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。教師要調(diào)動學(xué)生課堂的參與熱情，都說學(xué)生的熱情不高，究其原因，主要是因?yàn)榻處煕]有給孩子充分的機(jī)會，沒有給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。作為教師要根據(jù)低年級學(xué)生的特點(diǎn)即對圖片、故事、動物、游戲感興趣，從而激發(fā)他們說的欲望。

如《雪地里的小畫家》一課，教師可以先讓學(xué)生說一說你看見圖中都有誰，他們在做什么？這時一定要讓多個學(xué)生說，只要還有學(xué)生想說就給他機(jī)會讓他說，漸漸地就會有學(xué)生從學(xué)著別人說到自己會說。從會說到敢大聲說。

三、重視榜樣的作用

班級里有一個好的榜樣就等于是成功了一半。重點(diǎn)培養(yǎng)這樣的學(xué)生：說話的聲音大，敢于和老師主動談天樂于接近老師，喜歡和老師在一起的學(xué)生。這樣的學(xué)生膽大、有一定的自信心好奇心，也樂于表現(xiàn)自己，那就給他機(jī)會讓他站在講臺上，由你手把手的教他如何做一個好榜樣。

如：我班的班長李佳怡同學(xué)，他就是個樂于表現(xiàn)自己的學(xué)生，她喜歡觀察老師在干什么，喜歡模仿我批評學(xué)生的語氣和語言。她說話聲音響亮，所以我教她領(lǐng)讀黑板上的拼音、生字、詞語。這里讓學(xué)生教學(xué)生老師省事了，學(xué)生也得到鍛煉了何樂而不為呢！而且學(xué)生們在平等中的交流會有事半功倍的效果。逐漸的就發(fā)展到兵教兵、兵練兵的程度，榜樣的作用在成倍的增加，形成人人都樂于參與學(xué)習(xí)。

四、有效地方法就是好方法

在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生大聲講話，每一位老師都有自己的好方法，方法可以是多樣的，只要在針對的學(xué)生身上有效果就是好的方法。在教學(xué)中我經(jīng)常拿重點(diǎn)段訓(xùn)練學(xué)生大聲讀一遍，小聲讀一遍再輕聲讀一遍，訓(xùn)練幾次后學(xué)生就體會到如何放出聲音讀如何收斂聲音讀，收斂自如后就能有感情的朗讀了。

對于膽小的孩子，方法很簡單：放低難度給他鼓勵。其次要注意由易而難。如果講得雖然大聲，但是還不夠清楚，就要求他說清楚一點(diǎn)。慢慢就會表述準(zhǔn)確了。千萬不要覺得讓孩子大聲說幾句話就是委屈他了，孩子會終生受益。一定要訓(xùn)練孩子大聲講話。同樣貴在堅持。

五、培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力

（1）闡明讀書的好。興趣是最好的老師，興趣可以讓學(xué)生由被動地讀到主動地讀。我們教師要做的就是為學(xué)生開啟讀書的門。舉例表揚(yáng)班級里愛讀書的學(xué)生實(shí)例，讓全體學(xué)生學(xué)習(xí)。以師為范告訴學(xué)生你愛讀什么書，書中有什么趣事等等。

（2）尋找時間讀書。教學(xué)生利用在校的業(yè)余時間閱讀一本好書。在我們班級里培養(yǎng)學(xué)生在有余力地時間里讀書，可以在課間、可以在午休時間、也可以在完成課堂作業(yè)后讀書。

（3）推薦讀好書。閱讀淺近的童話、寓言、故事。還組織學(xué)生們交流閱讀中的收獲，甚至選一段有感情的讀給同學(xué)聽。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，有的學(xué)生在閱讀中積累了許多的好詞佳句。在語文課堂的表現(xiàn)也更自信了，學(xué)生們的朗讀能力也得到了提高。在閱讀的過程中學(xué)生有向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

六、搭建展示平臺

美國哈佛大學(xué)嘉德納教授說：“對于一個孩子最重要、最有用的教育方法是幫助他尋找到一個他的才能可以盡情施展的地方，在那里他可以滿意而能干。”在深入開展基礎(chǔ)教育課程改革、強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師，我們能否實(shí)現(xiàn)“他的才能”“盡情施展”這一目標(biāo)，可以說已經(jīng)成為衡量我們教學(xué)成敗的重要標(biāo)準(zhǔn)。為此，我們在教學(xué)中要努力給學(xué)生搭建自我展示的平臺。

以上是我對《培養(yǎng)小學(xué)生大聲說話能力》的一點(diǎn)個人的見解和做法，方法不算獨(dú)到，但是都來自多年教學(xué)的體驗(yàn)和總結(jié)，有機(jī)會在這里和各位同仁們分享和切磋我感到很榮幸。希望在交流中因人而異各有感悟和收獲，讓我們共同努力為學(xué)生鋪就一條通往自信并能用響亮的聲音回答的課堂教學(xué)吧。