高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程改革實(shí)施方案探討

楊英華

【摘 要】高職院校在關(guān)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程方面還存在很多的問題，只有用理性的態(tài)度來面對(duì)，才可以使我們的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)跟上時(shí)代的腳步，培養(yǎng)出更多的新世紀(jì)人才。

【關(guān)鍵詞】高職院校 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程改革 實(shí)施策略

引言：現(xiàn)在的社會(huì)科學(xué)和技術(shù)都在突飛猛進(jìn)的發(fā)展，我們生活的各個(gè)層面也漸漸的融入了計(jì)算機(jī)的元素，尤其是在辦公軟件方面運(yùn)用的最多。現(xiàn)在很多高校中，為了加強(qiáng)學(xué)生關(guān)于計(jì)算機(jī)的運(yùn)用能力，大部分都開設(shè)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用課程。下面我們就高職院校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用課程的改革，來和大家一同探討下怎樣進(jìn)行教學(xué)管理。

1 高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的現(xiàn)狀

1.1課程設(shè)計(jì)不科學(xué)。現(xiàn)在的高職院校里面，對(duì)于開設(shè)的課程還是比較單調(diào)，課程內(nèi)容的聯(lián)系不緊密，對(duì)于不同專業(yè)的學(xué)生不能進(jìn)行不同程度的學(xué)習(xí)，很大一部分的課程還只是停留在過去的程度上，沒有運(yùn)用新的計(jì)算機(jī)知識(shí)和實(shí)用方法來進(jìn)行教學(xué)。

1.2教學(xué)方法太過于呆板。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程現(xiàn)在已經(jīng)被列為高職院校各個(gè)專業(yè)學(xué)生的必修公共課程，就要學(xué)生具備很強(qiáng)的文字處理、信息處理和數(shù)據(jù)處理的能力，與此同時(shí)，還要加強(qiáng)學(xué)生各方面素質(zhì)的培養(yǎng)?，F(xiàn)在，在有的院校里，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課還只是單純的講解和練習(xí)的手法來進(jìn)行教學(xué)，現(xiàn)在信息技術(shù)飛速發(fā)展，這種老套的教學(xué)方式早已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在計(jì)算機(jī)進(jìn)程的發(fā)展。

1.3教學(xué)的硬件設(shè)施跟不上?，F(xiàn)在的高校都在擴(kuò)大招生，學(xué)生的數(shù)量不斷增加，很多的學(xué)校沒有充足的計(jì)算機(jī)和電腦室來讓學(xué)生都進(jìn)行實(shí)際的操作，理論課和實(shí)踐課無法聯(lián)系到一起。而且有的機(jī)房里的電腦還是運(yùn)用過去老的設(shè)備系統(tǒng)。所以，學(xué)生沒有充足的實(shí)踐空間，不利于學(xué)生的實(shí)踐能力的鍛煉和提升。在教學(xué)的過程中，因?yàn)橛布O(shè)施不到位，很多操作性很強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課漸漸轉(zhuǎn)變成為理論課，與此同時(shí)，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的階段失去了熱情和積極性，沒能實(shí)現(xiàn)教學(xué)一體化的目標(biāo)。

1.4考核模式單一，考核內(nèi)容設(shè)計(jì)不太合理。原來，很多學(xué)校的計(jì)算機(jī)考核大部分都是用筆試來取代上機(jī)操作的考試方式，這種方式很容易使得學(xué)生只知道理論的知識(shí)，而忽視了實(shí)際操作能力的重要性。所以改變傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的考核方式是勢(shì)在必行的。改革這種考核方式可以采取實(shí)務(wù)考試的方法，也就是考核分為形成性考試和終結(jié)性考試兩種方法，它們分別占總成績(jī)的60%和40%，因此，這樣不但可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，還可以讓學(xué)生多多進(jìn)行實(shí)踐操作。

2 針對(duì)目前所存在的問題提出的實(shí)施策略

2.1進(jìn)一步完善課程內(nèi)容，強(qiáng)化高職特色。在《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中提出，要依據(jù)現(xiàn)在的技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職規(guī)定，參考相聯(lián)系的職業(yè)資格的準(zhǔn)則，從而來改善教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容。建設(shè)能夠很好反映職業(yè)能力的課程準(zhǔn)則，對(duì)于課程教學(xué)的基本要求要進(jìn)行規(guī)定，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。在計(jì)算機(jī)這門操作性很強(qiáng)的課程教學(xué)過程中，就需要把學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和未來的發(fā)展方向相融合，制定合理的教學(xué)內(nèi)容，使得所學(xué)的知識(shí)能夠合理的運(yùn)用到實(shí)踐中去，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

2.2跟隨時(shí)代的腳步，改革教學(xué)方法。計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)教學(xué)包括三個(gè)方面，分別是課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)三方面，相互融合，從而很好地鍛煉學(xué)生關(guān)于上機(jī)的操作能力、深入分析問題和處理問題的能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)的實(shí)踐能力，以老師來進(jìn)行引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，深入研究學(xué)習(xí)，互相探討學(xué)習(xí)、共同合作學(xué)習(xí)等一些先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，來加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和個(gè)人素養(yǎng)的培養(yǎng)。探尋更多新穎的教學(xué)模式和手法來提高課堂效率。

2.3改變教學(xué)考核的方式。為了更好地提升計(jì)算機(jī)的教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)的教學(xué)改革，當(dāng)然對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)考核方式的改變也是值得注意的。對(duì)于老師來說，主要是強(qiáng)化學(xué)生關(guān)于計(jì)算機(jī)知識(shí)和能力方面的培養(yǎng)，使得高職的學(xué)生能符合時(shí)代的要求。我們主要是在學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定方面進(jìn)行改革，把學(xué)生的期末成績(jī)分為三個(gè)部分，分別是上機(jī)成績(jī)、筆試成績(jī)和平時(shí)成績(jī)?nèi)齻€(gè)方面。上機(jī)成績(jī)是指實(shí)踐操作的體現(xiàn)，筆試成績(jī)是指對(duì)于理論知識(shí)的熟練程度，平時(shí)成績(jī)是對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的一種要求。這種方法就可以避免學(xué)生一味地追求成績(jī)而運(yùn)用死記硬背的方法進(jìn)行計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)到更多具有實(shí)際意義的知識(shí)。加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力，需要每個(gè)計(jì)算機(jī)課程后都要進(jìn)行一個(gè)綜合性的課程設(shè)計(jì)，這種做法一方面可以加強(qiáng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，另一方面可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2.4培養(yǎng)高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。老師在教學(xué)過程中擔(dān)當(dāng)著重要的角色，尤其是在研究探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)過程中，顯得尤為重要。所以培養(yǎng)一批高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)是很有必要的。對(duì)老師的要求不斷提高的原因是因?yàn)橛?jì)算機(jī)課程知識(shí)變化速度快。就是這種原因，首先要積極的支持和鼓勵(lì)老師進(jìn)行更深一步的學(xué)習(xí)，設(shè)立老師的技能培訓(xùn)基地，像是中信和北大青鳥等，按照一定的時(shí)間和人數(shù)比例來抽取老師去校內(nèi)外進(jìn)行技能方面的培訓(xùn)，參加全程的或一部分的實(shí)踐技能的培訓(xùn)，積極推動(dòng)老師參加職業(yè)資格認(rèn)證考試；然后通過對(duì)于新的技能和知識(shí)的學(xué)習(xí)來豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，來強(qiáng)化師資隊(duì)伍。全方位的加強(qiáng)老師的專業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)，從而來壯大教學(xué)中師資力量，其中的根本也是為了更好地服務(wù)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)。

3 總結(jié)

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的改革是需要時(shí)間進(jìn)行深入的研究和分析的，需要跟上時(shí)代的腳步。就如何適應(yīng)市場(chǎng)的要求來更好的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、根據(jù)市場(chǎng)的需求來合理地安排教學(xué)的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生的成績(jī)考評(píng)的改革等問題，都需要我們進(jìn)行更進(jìn)一步的探討和研究，要時(shí)刻跟上時(shí)代的腳步，才能更好地服務(wù)社會(huì)。

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