關(guān)于初中歷史高效課堂的探討

郭居煥

建設(shè)一個(gè)高效率的課堂是目前歷史教學(xué)的著重點(diǎn)，現(xiàn)在的歷史課本比較生動(dòng)，有文字也有圖片，非常容易引起學(xué)生聽課的興趣。在教學(xué)當(dāng)中需要合理使用導(dǎo)入框，恰當(dāng)使用資料，用心安排測試，這樣才能夠使教學(xué)不同以往，引起學(xué)生的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上主人公的作用。這樣才可以提高教學(xué)的質(zhì)量，拓展學(xué)生的知識(shí)面。課堂是學(xué)習(xí)最有效率的地方，建設(shè)一個(gè)高質(zhì)量的歷史課堂是提升教學(xué)質(zhì)量最有效的途徑。

課堂是我們學(xué)習(xí)歷史最直接的地方，作為老師的我們需要采取恰當(dāng)合適的教學(xué)方法。歷史有著相當(dāng)重要的作用，但是因?yàn)槭艿缴龑W(xué)的影響，學(xué)生沒有太注重歷史的學(xué)習(xí)，結(jié)合這一現(xiàn)狀，我們就需要思考如何進(jìn)行初中歷史的教學(xué)，如果才能夠?qū)v史教學(xué)變得更加有效。在短短的四十五分鐘之內(nèi)，老師需要讓學(xué)生有興趣聽課，積極參與到歷史的學(xué)習(xí)當(dāng)中，這樣的歷史學(xué)習(xí)才會(huì)是最有效率的。

一、做好備課工作

要想提高歷史課堂的效率，首先需要做好準(zhǔn)備的就是老師了。老師需要做好備課工作，這是上好一節(jié)課的前提。備課不只是去收集一些上課需要用到的資料，還需要對(duì)課程制定一個(gè)完整的計(jì)劃。老師在教學(xué)的時(shí)候需要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，有了目標(biāo)才能夠教好書。除了做好自身的準(zhǔn)備工作，老師還需要去了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況、思考的方式以及對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，這樣才可以面對(duì)不同的學(xué)生采取不同的措施。除了老師要備課之外，學(xué)生也是需要對(duì)要上的章節(jié)進(jìn)行預(yù)覽，在此過程當(dāng)中，老師需要做好監(jiān)督工作。在上課的時(shí)候老師可以進(jìn)行提問來檢驗(yàn)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況。

二、努力創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境

一個(gè)好的學(xué)習(xí)情境對(duì)歷史的學(xué)習(xí)還是有相當(dāng)好的作用，它能夠使得學(xué)生有興趣去進(jìn)行思考，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是自己的事情。初中歷史教學(xué)的過程當(dāng)中，老師一定要設(shè)法創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境。比如說在上到“鴉片戰(zhàn)爭”一課時(shí)的時(shí)候，可以播放一段關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭的影視片段?？赐觌娪爸?，學(xué)生會(huì)去想為什么會(huì)發(fā)生鴉片戰(zhàn)爭。在一定的情境的影響之下，學(xué)生是很容易去自發(fā)思考的，這樣主動(dòng)去學(xué)習(xí)還是很容易取得好成績的。新課程改革以來，學(xué)生成為了主角，而不是一味地在歷史課堂上死記硬背，極為枯燥。老師在課堂上的教學(xué)把主動(dòng)權(quán)放在了學(xué)生身上，使得學(xué)生的本性揮發(fā)出來，在學(xué)生追求自助學(xué)習(xí)的同時(shí)更要發(fā)現(xiàn)自助學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。歷史本身就是一門充滿樂趣的課程，它本身擁有眾多公眾歷史人物等豐富的事跡，同時(shí)有許多已經(jīng)消失的古老文明的神秘氣氛籠罩著，一旦學(xué)生體會(huì)到這些，便會(huì)產(chǎn)生對(duì)歷史的濃厚興趣，于是乎充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生自身的積極性，課程的成績便提上來了。

三、注重和學(xué)生的互動(dòng)

歷史的學(xué)習(xí)不能夠簡單是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，它是學(xué)習(xí)和教學(xué)相互結(jié)合的一個(gè)過程。這種結(jié)合就需要學(xué)生和老師進(jìn)行互動(dòng)，只有這樣歷史學(xué)習(xí)才能夠更加有效率。在以前的初中歷史教學(xué)上面，老師和學(xué)生是非常缺少這種互動(dòng)的，以前的教學(xué)就是一種填鴨式的教學(xué)。缺少交流，老師就沒有辦法了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)情況，老師就只能夠按照自己的想法去教學(xué)，這肯定是會(huì)影響歷史教學(xué)的。所以，想要提高初中歷史教學(xué)的效率就需要注重學(xué)生和老師的交流。比如說，老師可以提問幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，需要使得教學(xué)更加具有針對(duì)性和時(shí)效性。

四、指導(dǎo)學(xué)生做好課堂筆記

好的歷史學(xué)習(xí)，不只需要老師教得好，還需要學(xué)生做好課堂筆記。記筆記其實(shí)也是一個(gè)再次學(xué)習(xí)的過程，因?yàn)槿绻徽J(rèn)真的話，你是沒有辦法做好筆記的。記筆記不是意味著不停課，而一味地記筆記。記筆記的目的是為了梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，為了以后復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。在記筆記的時(shí)候，只需要一個(gè)簡單的記錄，把一些知識(shí)重點(diǎn)記錄下來就好了。學(xué)生在記筆記的時(shí)候還需要學(xué)會(huì)思考，老師在講一些重難點(diǎn)的時(shí)候就需要放慢速度，這樣學(xué)生才能夠有充足的時(shí)間思考。

高效率的初中歷史教學(xué)能夠提高學(xué)生的素質(zhì)。作為一名初中歷史教師，我們需要有策略和計(jì)劃地講授歷史課程，通過增加和學(xué)生的互動(dòng)以及課堂的生動(dòng)性來提高課堂的效率，最終保證歷史教學(xué)質(zhì)量保持在一個(gè)高的水平。

（作者單位：四川攀枝花市第六中學(xué)）