學(xué)習(xí)英語(yǔ)要重視詞匯的掌握

何文明

在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，英語(yǔ)單詞是個(gè)重點(diǎn)，如果單詞量大的話，閱讀會(huì)很簡(jiǎn)單，相反就很困難，如何采用行之有效的記憶方法提高學(xué)生的單詞記憶效果，一直是英語(yǔ)教師探索的焦點(diǎn)。如何在老師和學(xué)生共同努力下，讓英語(yǔ)課變得有趣，讓學(xué)生在自我需要中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，可以通過(guò)以下幾個(gè)方面得以實(shí)現(xiàn)：

一、使用實(shí)物、圖片、CAI等直觀教學(xué)手段

文具、水果、食物、飲料、日常生活用品，這些單詞都是可以用實(shí)物來(lái)呈現(xiàn)、操練的。就連動(dòng)物，也可以將相關(guān)毛絨玩具帶入課堂。遇到不便或不易帶進(jìn)課堂的物體，可采用圖片進(jìn)行教學(xué)，例如：plane、train、bookcase、table、cup-board等。如果一時(shí)找不到圖片，也可以運(yùn)用簡(jiǎn)單易行的簡(jiǎn)筆畫(huà)，直接在黑板上畫(huà)，邊畫(huà)邊呈現(xiàn)，邊畫(huà)邊操練。隨著現(xiàn)代信息教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，多媒體輔助教學(xué)（CAI）越來(lái)越多地走進(jìn)了英語(yǔ)課堂。CAI畫(huà)面優(yōu)美，音樂(lè)動(dòng)聽(tīng)，能填補(bǔ)實(shí)物、圖片的不足。特別在教學(xué)一些表示地點(diǎn)的單詞，如zoo，park，supermarket，library，bedroom，sitting-room等時(shí)，它就比圖片具有更多的信息量，更為學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)。形象直觀的實(shí)物、圖片、CAI，生動(dòng)活潑，視聽(tīng)結(jié)合，容易使學(xué)生加深印象，強(qiáng)化記憶，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。

二、動(dòng)態(tài)課堂，尋找更多精彩源泉

2.1將學(xué)生崇拜的明星引入課堂

英語(yǔ)教學(xué)要善于利用中學(xué)生的心理特點(diǎn)來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)詞匯的興趣。這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)成功所帶來(lái)的美麗光環(huán)充滿想象，他們熱捧明星，視明星為偶像。我據(jù)此設(shè)計(jì)組織了課堂活動(dòng)Athletes and sports.這些體育明星們?cè)俅螁酒鹆藢W(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)名稱的興趣和熱情，學(xué)生饒有興趣地學(xué)習(xí)劉翔所從事的hurdle race，田亮的diving，泰森boxing，劉璇的gymnastics 和舒馬赫的 rally等。

2.2將音樂(lè)與課堂相結(jié)合

我在初中英語(yǔ)課中也作了一個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，用一節(jié)課的時(shí)間教給學(xué)生一首英文歌曲“我心永恒”（美國(guó)影片《泰坦尼克號(hào)》主題曲）。這首旋律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明而又抒情味十足的英文歌曲，學(xué)生很快就學(xué)會(huì)了。學(xué)生就是在唱歌、感受音樂(lè)美的同時(shí)，牢牢記住了“heat”“will”“goon”“forever”（心、將、繼續(xù)、永遠(yuǎn)）等陌生單詞。直到第三天、第四天以及以后的隨時(shí)提問(wèn)，學(xué)生都能迅速準(zhǔn)確地書(shū)寫(xiě)出來(lái)。且大部分的同學(xué)對(duì)一些結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜、用法意義較為寬泛的短語(yǔ)也能準(zhǔn)確默寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。

三、在游戲中記憶單詞

在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，詞匯的學(xué)習(xí)是一個(gè)重要的組成部分。由于漢語(yǔ)和英語(yǔ)在許多方面存在著很大的差異，給學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯帶來(lái)了不少困難，尤其是對(duì)英語(yǔ)單詞的記憶更是被大多數(shù)學(xué)生當(dāng)作敵人來(lái)看待。記單詞成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中最大的“攔路虎”。很多學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的方法是傳統(tǒng)的死記硬背，即把單詞一個(gè)個(gè)孤立的翻來(lái)覆去的背，其結(jié)果是忘了記，記了忘，忘了就再記。久而久之使學(xué)生喪失了學(xué)英語(yǔ)的興趣和信心。因此，可以在單詞記憶時(shí)引入各種游戲，不僅能有效地調(diào)節(jié)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，還能促使學(xué)生以積極的心態(tài)，在活動(dòng)中主動(dòng)地記憶單詞。對(duì)于習(xí)慣機(jī)械記憶的學(xué)生，教師教學(xué)的主要任務(wù)是使學(xué)生通過(guò)思維去理解所學(xué)的內(nèi)容，使所教內(nèi)容在學(xué)生頭腦中建立起多方面的聯(lián)系。大量的日常經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)研究都證實(shí)，只有理解了的，有系統(tǒng)的知識(shí)，才能長(zhǎng)久地保持在記憶中，并在需要時(shí)很快地提取出來(lái)。

所以，在教學(xué)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生在理解中識(shí)記或識(shí)記時(shí)給材料，人為地建立一些聯(lián)系，比如做游戲、講故事等，這樣的課堂是精彩的。在這樣的課堂上，學(xué)生獲得了多方面的滿足和發(fā)展，教師的勞動(dòng)也閃耀著智慧的光芒，師生都感覺(jué)到生命活力的涌動(dòng)，這才是我們教學(xué)的理想境界。雖然教師的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生有效記憶單詞起著主導(dǎo)作用，但是學(xué)生自己也應(yīng)該有好的記憶單詞的方法，這樣結(jié)合起來(lái)才能達(dá)到最佳效果。

四、結(jié)束語(yǔ)

高效記憶英語(yǔ)單詞并不是一件很難的事，只要結(jié)合以上幾種方法來(lái)記憶英語(yǔ)單詞，平時(shí)做到多聽(tīng)、多看、多說(shuō)、多寫(xiě)，做到詞不離句、句不離法、法不離文，層層遞進(jìn)，從而達(dá)到綜合運(yùn)用的目的。老師要不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極主動(dòng)性，使記單詞不再枯燥，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，最終達(dá)到讓絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，成為一種自覺(jué)的行為，甚至是生活中的一種興趣，最終實(shí)現(xiàn)大面積提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率，大幅度提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量。