如何利用微課提高中職電子表格教學(xué)的有效性

鄭冰

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?在中職信息技術(shù)教學(xué)中，微課作為一種新的教學(xué)模式，在國外曾風(fēng)靡一時，它在教學(xué)方面以方便制作、短小精悍、易于傳播的特點被大家所熟知。隨著新課改的進(jìn)行，微課教學(xué)也逐漸融入中職教學(xué)，成為中職院校教學(xué)的一種新型模式。這種教學(xué)模式應(yīng)用于電子表格教學(xué)中效果非常好，改變了以往的教學(xué)模式和教學(xué)觀念，在課程內(nèi)容上不受限制，學(xué)生能夠掌握最先進(jìn)的電子表格應(yīng)用技術(shù)，感受新穎的教學(xué)模式。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?微課;中職;電子表格;有效性

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）17-0230-02

在以往教學(xué)大綱中，要求各中職學(xué)校對電子表格應(yīng)用的教學(xué)能夠滿足學(xué)生的應(yīng)用需求即可，所以教師在授課時，根據(jù)教材內(nèi)容順序進(jìn)行授課。但是隨著教育部對中職課程的改革要求，各中職學(xué)校的教學(xué)設(shè)施基本完善，足夠應(yīng)對日常教學(xué)。電子表格課程需要的多媒體教學(xué)機(jī)房、專業(yè)教師學(xué)校都經(jīng)過嚴(yán)格的培訓(xùn)和把關(guān)。電子表格技術(shù)教師理論化、專業(yè)化教學(xué)水平也不斷提高，這樣培育出的中職學(xué)生的素養(yǎng)相較之前有所不同。雖然，以往的教學(xué)模式也能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是學(xué)生通過學(xué)習(xí)獲得的知識并不全面，這就導(dǎo)致電子表格教學(xué)沒有達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。所以，引入新的教學(xué)模式，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息科技，發(fā)展電子表格教學(xué)的微課模式，從而達(dá)到提高教學(xué)效率的結(jié)果。

一、微課在中職電子表格教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢

（一）打破時間和空間的限制

隨著時代的發(fā)展，各種短視頻的出現(xiàn)，微課因時間短、內(nèi)容覆蓋面高、不受時間和地點限制的優(yōu)勢，成功地被應(yīng)用 于中職電子表格教學(xué)課程中。網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展，微課資源也在網(wǎng)上傳播，學(xué)生獲取知識的途徑變得越來越多，極大地方便了學(xué)生學(xué)習(xí)電子表格的方法方式。教師在對中職學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中，可以通過利用網(wǎng)上先進(jìn)的資源，提高自身的教學(xué)素質(zhì)，把微課資源融入日常電子表格教學(xué)過程中，讓教學(xué)內(nèi)容擺脫以往受教材限制的情況，讓學(xué)生能夠足不出戶體驗到最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)課程，形成教學(xué)與國際相接軌，為社會培養(yǎng)實用型復(fù)合人才。

（二）對傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新

在中職電子表格教學(xué)中引入微課教學(xué)，能夠明顯提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。在教學(xué)過程中，學(xué)生遇到一些新穎的教學(xué)內(nèi)容，在心理上難免會產(chǎn)生一種抵觸情緒。所以，教師在對學(xué)生進(jìn)行電子表格教學(xué)的過程中引入微課，通過這種新型的教學(xué)手法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新的課程知識、回顧以往的知識，讓學(xué)生改變以往的學(xué)習(xí)方式，引發(fā)對電子表格課程的興趣，融洽課堂氛圍，為課程的開展提供動力。所以，在電子表格課程教學(xué)中，合理運用微課資源幫助學(xué)生對知識的理解和把握是非常有必要的。這對一些基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生來說，可以在課下時間利用微課程資源對課上一些難以理解的電子表格知識進(jìn)行消化。微課資源在互聯(lián)網(wǎng)上非常多，教師和學(xué)生對微課內(nèi)容的選擇上可以根據(jù)網(wǎng)上課程的點擊量來判斷，一些點擊量較高的課程，一般在教學(xué)內(nèi)容和制作上較為精良，能夠切實滿足學(xué)生的需求，也可以根據(jù)在課程下方的評論區(qū)來了解課程內(nèi)容的優(yōu)劣。

二、微課在中職電子表格教學(xué)中的應(yīng)用方式

（一）電子表格的概念

中職教師在對學(xué)生進(jìn)行電子表格的課堂教學(xué)過程中，表格行、列之間的平衡關(guān)系十分重要。但在實際學(xué)習(xí)過程中，大多數(shù)學(xué)生對電子表格的行與列的含義理解不到位，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過程中容易產(chǎn)生混淆。所以，教師在進(jìn)行插入表格教學(xué)的過程中，可先向?qū)W生傳播行以及列的知識，引導(dǎo)學(xué)生開展一個白板拼圖的游戲，并為學(xué)生提供足夠的時間進(jìn)行思考、觀察以及嘗試，憑借自己的力量完成拼圖。而這個游戲的意義是幫助學(xué)生在玩耍的過程中理解電子表格中行與列之間的關(guān)系，從而對其相關(guān)概念進(jìn)行了解。與此同時在教學(xué)過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生對Office軟件中的所有標(biāo)簽進(jìn)行觀看，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行嘗試。學(xué)生在觀察后對插入表格的方式有了一定程度的了解，并積極使用相關(guān)標(biāo)簽進(jìn)行電子表格的插入，在實踐過程中了解具體的操作內(nèi)容。學(xué)生在探究以及學(xué)習(xí)的過程中，教師要對其遇到的問題進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生結(jié)合書本上的內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中具有一定的目的性，進(jìn)而起到事半功倍的效果，提高教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量。

（二）明確教學(xué)主題

微課在電子表格教學(xué)中的應(yīng)用，要求教學(xué)過程的主題要更加明確，教學(xué)內(nèi)容也更具有針對性。尤其在對知識點教學(xué)，針對教學(xué)難點、概念應(yīng)該具體問題具體闡述，選擇合適的微課內(nèi)容，簡明扼要的教學(xué)過程能夠幫助學(xué)生更好地掌握信息技術(shù)。與此同時，教師還可使用課外拓展以及作品展評的方式對學(xué)生開展電子表格教學(xué)，使學(xué)生通過觀摩其他人作品的方式提高自身的技能水平，而在實際的學(xué)習(xí)過程中也可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活中的實際情況親自動手構(gòu)建相應(yīng)的電子表格，在對實際生活中的問題進(jìn)行解決的過程中提高自身對電子表格相關(guān)知識的掌握，對其實踐能力以及應(yīng)用能力進(jìn)行著重培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如，在對電子表格Excel主題教學(xué)時，應(yīng)該選擇微課合適的內(nèi)容，像“Excel中頁眉頁腳的設(shè)置”“如何在Excel表格中引入文件插件”或者是“Excel辦公軟件的排版”這一類主題的微課內(nèi)容。微課的時間短，教師的教學(xué)語言應(yīng)該簡明扼要，防止學(xué)生學(xué)習(xí)疲憊、學(xué)習(xí)效率低，影響學(xué)習(xí)進(jìn)程。因此，教師可針對學(xué)生使用微課的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行考查，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并且針對考查結(jié)果將微課教學(xué)方式加以改進(jìn)。

（三）與企業(yè)有效銜接

Office是一款應(yīng)用性十分廣泛并且實用性極高的辦公軟件，而現(xiàn)如今大多企業(yè)在對龐大的事物進(jìn)行處理的過程中都會使用Office軟件。而電子表格等應(yīng)用內(nèi)容在中職教學(xué)中處于十分重要的地位，也是進(jìn)行計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中的必學(xué)內(nèi)容。教師在對學(xué)生進(jìn)行電子表格教學(xué)的過程中，結(jié)合企業(yè)的相關(guān)案例，如如何快速計算表格中各項數(shù)據(jù)的平均值、總和等，將企業(yè)中的各項數(shù)據(jù)與電子表格教學(xué)進(jìn)行合并，教師還可與企業(yè)微課進(jìn)行融合。而目前電子表格教學(xué)與企業(yè)在應(yīng)用的過程中存在一定的差距，因此教師在對學(xué)生進(jìn)行電子表格教學(xué)的過程中應(yīng)將企業(yè)需求與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，為企業(yè)培養(yǎng)技能水平過硬的綜合素質(zhì)人才。而微課的使用可有效幫助學(xué)生學(xué)習(xí)分類匯總以及篩選等企業(yè)崗位必備內(nèi)容，從而幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)質(zhì)量。

通過對微課在中職電子表格課堂教學(xué)中應(yīng)用調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方式可以更加有效地解決學(xué)習(xí)電子表格過程中的重難點，所以說在教學(xué)過程中應(yīng)該對傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端進(jìn)行大膽創(chuàng)新，然后經(jīng)過實踐得出教學(xué)經(jīng)驗。在我國社會現(xiàn)代化信息快速發(fā)展的階段，教育要緊跟社會發(fā)展的趨勢，增加課堂的趣味性以及教學(xué)的靈活性，增添課堂上教師與學(xué)生的互動環(huán)節(jié)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)電子表格的積極性。而且由于微課課件能重復(fù)利用，可以減輕教師的教學(xué)任務(wù)，顧及成績不好的學(xué)生，這樣可以提升整個班級電子表格的學(xué)習(xí)進(jìn)度。微課在中職電子表格課堂教學(xué)中屬于新的授課方式，還需要廣大教育工作者的應(yīng)用和創(chuàng)新，更加全面地發(fā)掘?qū)W生對電子表格知識的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)思維，這樣有利于學(xué)生今后在電子表格方面的學(xué)習(xí)。

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編輯 趙瑞峰