用愛走進學生心靈

王永軍

摘 要：從帶高二（6）到高三（6）班的兩年時間里，深深地體會到班主任成功的經驗有千條萬條，但最根本的一條是愛。教師要用愛走進學生的心靈。

關鍵詞：班干部；傾注師愛；寬容

2008年8月，我來到了美麗的沙中，在來到沙中的第二天，××級長召開了高二教師會議，布置高二年級的工作。我被安排任高二（6）班的班主任，當級長說到由我擔任高二（6）班班主任時，同事的眼光都齊聚在我的臉上，眼光中帶著些許“擔憂”和“同情”，當時我的第一反應是“怎么了？”散會后，很多同事都走過來關心地對我說：“你要多花點心思了，”原來經過分班以后，高二（6）班是文科普通班，是整個高二10個班中最差的一個班，人數雖少，只有39個人，但個個可都是“公雞中的戰(zhàn)斗機”，可以說破壞力極強??！田××老師還熱心地給我指出來：誰高一時違過紀，被學校記過大過小過；誰喜歡違紀，愛與老師頂撞；誰上課總是睡覺，從不聽講、愛遲到、不按時完成作業(yè)……“有那么恐怖嗎？”我心里想。

當我第一次走進教室時，我深刻地體會到了什么是“所言非虛”。那場景：教室里像趕集一樣，熱鬧非凡，39個同學的聲音像飛機發(fā)動機一樣，分貝驚人；教室里狼藉一片，到處都是垃圾；有幾個學生不穿校服，有的頭發(fā)像藝術家，有帶著很粗項鏈的；甚至還看到有一個女同學坐在一個男同學的腿上……“Oh，my God！怎么辦？”我盡力平復一下心情，大聲喊道：“請同學們保持安靜！”但效果不大，級長不知什么時候來到了我的教室，大聲地恐嚇了幾聲，教室里靜然無聲。級長走后，同學們說話的聲音雖然沒有那么大了，但還是嘰嘰喳喳說個不停，沒有幾個看書和做作業(yè)的，第一個晚修就這樣過去了?；氐郊?，我很久沒有睡著，想到的是這個班的問題肯定還有很多，我該怎么辦？

在接下來的日子里，違紀現(xiàn)象當然還在不斷地上演著，如：頭發(fā)不符合要求、遲到、不去做操、教室和寢室衛(wèi)生一團糟、上課睡覺、看小說，任課教師投訴上課不認真聽講、不交作業(yè)，與老師頂撞等等。為了解決這些問題，我經常向級長和其他有經驗的班主任及老師請教，從中學習了很多有益的方法。我具體做了以下一些工作：

一、選好班干部

我們班雖然是普通班，但也有幾個學生是向上的。選好選準班干部，在班干部的帶領下，有利于形成良好的班風、學風。經過我一段時間的仔細觀察，我最終選擇了潘××作為班長，一個從外貌上看非?！霸缡臁钡暮⒆?，并且誠實、正直、積極向上。實踐證明我的選擇是非常正確的，這個孩子是瘋狂英語李陽的“弟子”，住在學生宿舍教師樓的教師應該比較清楚，每天很早和中午在教師樓下面大喊大叫的就是他。正是在這個學生的帶領下，高二高三（6）班發(fā)生了很大的變化。

二、以人為本，傾注師愛

高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！睈凼且环N品德，愛是一種溫馨，愛是一種力量，愛是人類最美的語言。有了愛，人與人之間容易溝通，有了愛，倔強的人會變得格外馴良。愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本的教育原則。

教師對學生的愛，是一把打開學生心靈大門的鑰匙，是促使他們健康成長的催化劑。教師只有關心熱愛學生，師生之間才能知心、交心、貼心，學生才能在被愛的同時，去愛自己的老師，愛自己的同學，愛自己的集體，愛自己的學校，愛自己的祖國和人民。我們要改變后進生，對后進生更應該傾注真情，讓愛心像清泉一樣澆灌后進生干涸的心田?！皠又郧?，曉之以理”，用師愛去溫暖，用情去感化，用理去說服，從而促使后進生主動地改正錯誤。普通班的學生學習基礎本來就差，違紀現(xiàn)象多，所以，一直以來他們受到的批評也多，如果我們能夠多點愛心和包容心，也許就能轉變他們。

我對這個班傾注了盡可能多的愛，如：我基本上是全天候地跟學生在一起，從早上7點鐘一直到晚上10點鐘；我會利用課外時間幫助基礎差的學生補習；在某位同學過生日的時候我會說上一句“祝你生日快樂！”；學生有什么困惑我會和他們一起交流，幫助他們一起解決問題；平時我也會在細節(jié)上關心他們，如：提醒他們注意安全、注意保暖等等。是的，這一系列的關愛，學生都深深地感受到了，在后來的高三一年中，他們的面貌煥然一新，基本沒有讓我費多大的心思，正如他們自己所說，“老師，我們不想讓你為難”，在高三時我這個班主任可以說當得是悠然自得。

三、良師益友，寬容以待

班主任應是學生的良師益友，應寬容以待之。在中學群體中，絕大多數學生不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時候太嚴肅而接受不了。我就經常找學生談心，讓學生感受老師對他們的信任，感受到老師是他們的良師益友，感受到老師給他們帶來的快樂，讓學生在快樂中學習、生活，在學習、生活中感受到無窮的快樂！

“人非圣賢，孰能無過？”正所謂“澆花要澆根，幫人要幫心。”在轉化后進生工作中如果能夠研究后進生心理，協(xié)助他們克服障礙，養(yǎng)成良好行為習慣，就能達到事半功倍的效果。

“功夫不負有心人”，經過高二（6）這一年的努力，到高三（6）的時候這個班悄然之間發(fā)生了巨大的改變，面貌煥然一新。

1.班風班紀和學業(yè)成績

到高三（6）時，已經樹立了良好的班風學風，違紀的現(xiàn)象少之又少，基本上每個月都被評為學校的“文明班”。學生上課不專心聽課、打瞌睡現(xiàn)象大大減少，學習的動力和積極性增強，學習進步很大，學校給我們班的高考目標是完成17個?？?，結果高考下來我們班30幾個孩子都考上了?？茖W校。

2.孩子們的禮貌禮儀和感恩之心

有這么幾件事，令教師印象深刻。第一件事是盧老師有孕在身，每當她到我們班上課時，學生會主動搬一張凳子讓她坐，盧老師回憶說重點班的學生都從來沒有這樣做過。第二件事是有一次我正在學校的食堂吃午飯，陳級長打電話過來，說我們班上有幾個孩子頭發(fā)太長，需要我立即帶他們出去理發(fā)。我當時很不高興，剛打好飯才吃了幾口，這些學生就違紀了，當我趕到的時候，孩子們個個都低著頭，向我道歉，說影響老師吃飯了，說要請我吃飯。出去后，為表歉意，他們每個人都理成很短很短的平頭，說以后幾個月就再也不要我操心了。第三件事是高考送考時，當時我在忙其他的考務事情，所以，我沒有時間陪他們一起去看考場，當時是嚴老師陪他們去看考場的。后來，嚴老師回來就說，你們班的學生太需要你了，每個學生都問我“怎么是你帶我們班啊，我們老班呢？我們看不到他心里不踏實！”下午還是你去帶吧。這樣的事情還有很多。

魏書生說：“心靈的大門不容易叩開，可是一旦叩開了，走入學生心靈世界去，就會發(fā)現(xiàn)那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會在那里找到答案。”

（作者單位 廣東省深圳市沙井中學）