不會(huì)背書可不行

殷文麗

要想高考取得好分?jǐn)?shù)，不會(huì)背書可不行。

語文、英語需要背，政治、歷史、地理就更不用說了，那么怎樣背書才能更加輕松呢？在這里我想為大家介紹一些我的學(xué)習(xí)方法。

[關(guān)鍵詞]

我讀高中時(shí)，每當(dāng)看到身邊同學(xué)們背書如和尚念經(jīng)般，心里總會(huì)不由自主產(chǎn)生這樣的想法——不經(jīng)過思考而只是單純機(jī)械式地重復(fù)真的是科學(xué)的背書方法嗎？它鍛煉的到底是我們的記憶力還是口腔肌肉呢？

而事實(shí)告訴了我，這樣的背書方式顯然是一種既缺乏效率又枯燥乏味的學(xué)習(xí)方法。

怎樣背書更有效，在我看來我們大可不必要在一開始就將所需要背誦的定義或概念一字不漏背下來，而是應(yīng)該學(xué)會(huì)找到所謂的“關(guān)鍵詞”。

舉個(gè)例子，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容里有著這樣的定義，“商品是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品，具有使用價(jià)值和價(jià)值兩重屬性?！边@句話的關(guān)鍵詞顯然包括“商品”、“使用價(jià)值”和“價(jià)值”，那么要記住這句話其實(shí)我們只需要記住這三個(gè)概念而已。

背下關(guān)鍵詞后，再思考這句定義告訴我們的內(nèi)容到底是什么吧——是商品”、“使用價(jià)值”、“價(jià)值”三者之間的關(guān)系。

記住了“關(guān)鍵詞”，也明白這句話所想表達(dá)的含義，記下這個(gè)定義自然也就比單純“念經(jīng)”容易得多。

利用“關(guān)鍵詞”法記憶，能幫助我們?cè)诳紙錾习l(fā)揮出應(yīng)有水平。

“關(guān)鍵詞”能培養(yǎng)我們對(duì)閱讀材料的敏感力，當(dāng)你在做閱讀材料題時(shí)，“關(guān)鍵詞”能幫你抓住這道題想要考你什么。例如我們可以在材料中清晰勾出哪些句子描述的是“商品”，哪些句子描述的又是商品的屬性，這樣一來你所背下的那些原理啊定義啊自然如泉涌般出現(xiàn)在你的腦海里啦。

一個(gè)人習(xí)慣的瞬間記憶通常在五個(gè)字內(nèi)，這就是為什么我們大多數(shù)的成語是四個(gè)字而不是五個(gè)字。而一個(gè)定義的長度顯然超出了這個(gè)范圍，這樣“關(guān)鍵詞”的重要性就被凸顯出了。

[記憶樹]

中國資本主義萌芽產(chǎn)生的原因有哪些？外國資本主義的侵入……不不，別急著背，先將它們放在你的記憶樹里。

“記憶樹”，在我看來是幫助同學(xué)們梳理知識(shí)脈絡(luò)的好方法。

如果說之前的“關(guān)鍵詞”是你大腦里的葉子，那么現(xiàn)在就動(dòng)手將生長著這些葉片的大樹形象在你腦海里畫出來吧。

通常意義上來講，歷史事件爆發(fā)的原因或所造成的影響等都有它固定的回答模式，政治因素、經(jīng)濟(jì)因素、社會(huì)因素……不外乎就這么幾種，他們就是你“記憶樹”的枝，上面點(diǎn)綴著“關(guān)鍵詞”葉子。

你可以用不同顏色的筆將它們?cè)跁香^畫出來，比如用紅色表示經(jīng)濟(jì)原因，用藍(lán)色表示政治原因，你甚至可以將它們?cè)诩埳袭嫵烧鎸?shí)的樹，條理清晰地將它們一一抄寫下來。這樣即使你一時(shí)沒有記下那些頭疼的概念，望著那花花綠綠色彩繽紛的課本，想必你心里也很有成就感吧。

[做題]

我們?yōu)槭裁匆硶?？無論哪一門學(xué)科，我們背書的最終目的都只會(huì)是一種——在試卷上取得優(yōu)異的成績。

因此幾乎沒有哪一種背書方法，是比你通過做題來記憶更有效的了。

這里就要老生常談一下“錯(cuò)題冊(cè)”的作用，我可以肯定地說幾乎沒有哪一個(gè)成績優(yōu)異的學(xué)生手頭上會(huì)少一本錯(cuò)題冊(cè)，當(dāng)然天賦異稟的那一小撮除外。而在我讀高中時(shí)，每門學(xué)科建立自己的“錯(cuò)題冊(cè)”更是班上的硬性要求，也就是說我們的科任老師甚至?xí)矶c(diǎn)抽查。

制作“錯(cuò)題冊(cè)”，我認(rèn)為，并不僅僅是將錯(cuò)誤的題目剪貼或抄寫下來，再寫上正確答案就足夠了，更重要的是你必須注明這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的出處。

你看不出一個(gè)材料題中體現(xiàn)了哪些哲學(xué)觀點(diǎn)，并不是你一時(shí)眼拙，而是你壓根不熟悉這些觀點(diǎn)。

你在選擇題中選錯(cuò)了選項(xiàng)，除了你可能審題不清以外，原因也在于你不熟悉觀點(diǎn)。

文科中需要背的內(nèi)容實(shí)在是太多，短時(shí)間內(nèi)要我們記下這么多知識(shí)點(diǎn)也確實(shí)相當(dāng)困難，因此在我們面前常常會(huì)出現(xiàn)這樣的假相，我們以為我們懂，其實(shí)我們一點(diǎn)都不懂。

我們的大腦和電腦很像，如果我們長時(shí)間不整理，也缺少時(shí)間來整理電腦中文件的話你很快會(huì)發(fā)現(xiàn)你其實(shí)是很難找到那些你想要東西的，而這時(shí)候你自然而然會(huì)選擇使用“搜索”。

大腦里存儲(chǔ)的知識(shí)如煙波浩渺，做題其實(shí)就是這樣的“搜索”。

因此你應(yīng)該關(guān)注“錯(cuò)題冊(cè)”，你更應(yīng)該在你錯(cuò)過的位置旁邊標(biāo)明它們的出處，當(dāng)然最好的方法是將它們抄寫下來。

遇到不熟悉的練習(xí)題你需要勤翻書，千萬別偷懶等著老師到時(shí)候來講。你怎么就敢肯定老師到時(shí)候一定會(huì)講，你又怎么能肯定聽老師講而留給你的印象會(huì)比你親手翻書得到的要深得多？很多時(shí)候成績的差距就在這一點(diǎn)一滴的小事中，如果你不愿意這樣做，你又憑什么要求自己的成績比那些不偷懶的人出色呢？

[重復(fù)思考]

“艾賓浩斯記憶曲線”曾經(jīng)紅極一時(shí)，它告訴我們的是與其花大量的時(shí)間在同一時(shí)間段重復(fù)，不如先將熟悉過一遍的只是丟在一邊，過段時(shí)間再將它們撿起來。

“多次與重復(fù)”的確重要，但我認(rèn)為它所指的重復(fù)并不是前文中提到的和尚念經(jīng)，而是重復(fù)思考。

你需要重復(fù)的不是知識(shí)，而是思考的過程。

這個(gè)過程包括如何將關(guān)鍵詞聯(lián)系起來，以及確定你的關(guān)鍵詞長在哪根樹干上，它們之間又被如何地連在一起。

你需要的是將一個(gè)原理當(dāng)作一道題來記，多問自己“是什么”“為什么”“怎么樣做”。

同時(shí)你需要的是將一道題當(dāng)作一個(gè)原理來記，很多時(shí)候記下經(jīng)典題或常見題是非常占便宜的事情。這一點(diǎn)在政治上體現(xiàn)的尤其多，因?yàn)檎慰碱}必須和時(shí)事聯(lián)系在一起，而我們的社會(huì)又不是天天都在翻天覆地改變，因此你會(huì)發(fā)現(xiàn)那些經(jīng)典題你見了又見，很多時(shí)候無非是舊瓶新酒與新瓶舊酒的差別。

編輯/梁宇清