2013年助考勿入五大誤區(qū)

五大誤區(qū)第一條——過分保護

每年高考時（甚至高三一年），相當(dāng)多的家長把孩子看成家里的重點保護對象，過分地對孩子進行保護。其效果對高考不利，會影響孩子高考的心態(tài)，影響孩子高考的成績。

家長對考生過分保護的情況各種各樣。現(xiàn)把我調(diào)查研究中比較常見的過分保護事例列舉如下：

1. 請假或者在家專門侍候孩子

有的家長為了侍奉好孩子，擔(dān)當(dāng)起保護家里重點對象的任務(wù)，在高考前十天半個月已經(jīng)請假在家專門陪伴孩子，侍候孩子，服務(wù)孩子。

【案例1】家長劉某是考生的母親，在高考前1個月就向單位請假，全心全意24小時為孩子服務(wù)，確保孩子在高考前的1個月里復(fù)習(xí)好功課。她一個月在家也感覺心里悶得慌，沒事可干，無非是三頓飯。兒子看她在家里心里感覺挺別扭的，心想：媽媽你連班都不上，請假在家，你是為我服務(wù)還是監(jiān)督我？其實為我服務(wù)不用這樣，三頓飯，中午這頓我自己都能解決。而且我們臨考前兩個星期才開始放假在自己家里復(fù)習(xí)，你何必提前一個月就在家里看守我呢？

因為這位母親在家里沒事做，動不動就去兒子的屋里去看看，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。其實她倒不是有心監(jiān)督孩子。但是她的行為引起了孩子的懷疑：我媽媽過來是看我是不是在家里復(fù)習(xí)功課，看我是不是干別的事情。由此孩子產(chǎn)生了對媽媽的不滿情緒，跟媽媽說話的時候少了，也不主動跟媽媽講話了。他總覺得：有人在后頭監(jiān)督我，不信任我。情緒不好，感覺很壓抑很郁悶。

由于對媽媽的不滿，心情壓抑，情緒不高，復(fù)習(xí)速度減慢，復(fù)習(xí)效率降低。高考時沒發(fā)揮好。用他自己的話來講，媽媽的這種做法至少使我的高考成績掉了10分。

2. 過分保護還表現(xiàn)在考前物質(zhì)準(zhǔn)備方面

【案例2】遼寧沈陽有一個考生學(xué)習(xí)成績不錯，對高考也比較有信心。他的爺爺非常疼愛他，6月6日那天晚上，他爺爺對他講：孫子，你放心睡覺吧，爺爺把你的表給調(diào)準(zhǔn)了，考試時你把時間把握好。他的表是機械表，他爺爺老眼昏花地把表調(diào)成提前1小時，結(jié)果第二天上午考語文時他覺得時間怎么這么緊，感覺很多題都來不及做，只能倉促地挑著做，后來看自己的表已經(jīng)到11點半，可是周圍的同學(xué)都沒有交卷子的，監(jiān)考老師也無動于衷，他感覺很納悶，就舉手報告老師，是不是現(xiàn)在該交卷子了，都11點半了。老師說：現(xiàn)在是10點半，你還有一個小時的答卷時間。他說：老師我的表都11點半了。監(jiān)考老師說：你的表錯了，現(xiàn)在是10點半，我們監(jiān)考老師還能把表看錯了嗎？他這才恍然大悟，爺爺老了，眼睛不行，把表對錯了。

他抱著非常后悔、沮喪、焦急的心情再繼續(xù)答卷，這樣很難答好，寫上去的答案也很難改，有的還可以涂改，但改起來很亂?？纪暝囈院螅@孩子中午沒有回家吃飯，他爸爸、爺爺都很著急，這孩子怎么了？飯準(zhǔn)備好了怎么還沒回來吃，是不是考壞了？是不是路上出什么事了？都往不好的方面想。后來他的爸爸騎著車到處跑也沒有找到，晚上才知道，孩子由于這件事心情特別壞，中午沒有回家，在外面坐了兩個小時?？梢韵氲?，上午由于表的問題沒有考好，心情不好，下午也很難考好。

我建議家長不要主動給孩子買教輔材料和卷子，不主動問孩子的考試分?jǐn)?shù)，沒有特殊情況不要送孩子上考場，等等。

五大誤區(qū)第二條——過分干涉

有些家長認(rèn)為，快高考了，要讓孩子把時間抓緊，就必須督促他，監(jiān)督他，把孩子管緊管好。為此采取各種措施，設(shè)立了很多清規(guī)戒律，認(rèn)為家長都是從孩子的實際情況出發(fā)，可是這些主觀的愿望往往與實際情況不符，不僅僅沒使孩子把時間抓緊，反而使孩子與家長之間產(chǎn)生了隔閡甚至是對立，更有甚者，產(chǎn)生了沖突，這樣影響了孩子的情緒，影響了孩子的復(fù)習(xí)效率和效果。

【案例1】高三一開學(xué)，劉某的爸爸就到北京圖書大廈給她買了6套高考教輔材料和試卷。回家后對他姑娘講：這是爸爸精心給你挑選的。后來他對我講，我也不知道挑什么樣的好，幾百種教輔材料誰知道哪種好，哪種不好？問服務(wù)員她也說不出哪種好。那怎么辦呢？我覺得有名的出版社的還能差嗎？我就買有名的出版社的，這樣就買了6套。我心里想，很多家長都給孩子買教輔材料，我也給孩子買了，也盡心了。回來我對孩子說：你每天做這些對你有好處。孩子說：我哪有時間做這些東西，老師布置的作業(yè)我都完成不了。

這個家長雖然沒有實現(xiàn)自己的愿望，但是有空還跟孩子嘮叨：有空做做我給你買的那些教輔材料。一次說來孩子不吭聲，二次說來孩子心里煩，事不過三，第三次說孩子就火了，跟他爸爸嚷起來了：你也不懂這些，你怎么就知道它好？我是先做老師布置的還是先做其他的？我當(dāng)然是要先完成老師留的作業(yè)，我們老師了解我們，不完成老師的作業(yè)怎么跟著老師復(fù)習(xí)。這位爸爸說：老師留的要做，這類參考的東西也要做。

其實這是給孩子增加壓力。孩子該做什么他心里有數(shù)。我們家長不懂就是不懂，孩子具體該怎么學(xué)這些事情我們不懂，即使過去我們考過大學(xué)，也時過境遷多少年了，那時候的情況和現(xiàn)在不一樣，所以你不要多管，你多管就是限制孩子按自己的實際情況去學(xué)習(xí)，束縛了孩子學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

【案例2】李姓考生的母親在孩子進入高三以后，定了一個接打電話的規(guī)定，孩子往外打電話一律都要經(jīng)過她批準(zhǔn)才可以打，如果是向老師、同學(xué)詢問關(guān)于學(xué)習(xí)方面的事情，經(jīng)過他媽媽的批準(zhǔn)可以打，與學(xué)習(xí)無關(guān)的電話一律不許打。打進來的電話首先由他媽媽來接，是女孩的則一律不通知他，他母親就告訴對方他不在家；是男孩的要問干什么？如果是與學(xué)習(xí)有關(guān)的事情，他媽媽會叫孩子來接，如果是與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情就會婉言謝絕。他媽媽并對孩子講：理解要執(zhí)行，不理解也要執(zhí)行。

李姓考生從小就怕媽媽，只好乖乖地點點頭，其實心里很不服氣，心里想，我都這么大了，接個電話、打個電話還得經(jīng)過批準(zhǔn)，你把我看成小孩子了。他對媽媽的這種做法耿耿于懷，心懷不滿。經(jīng)常是一聽到電話鈴聲他的這種不滿情緒就激發(fā)起來了。特別是當(dāng)他媽媽拿起電話后沒有跟對方講話，他就知道這個電話是找他的，而且他媽媽很快把電話就掛了，這時他不滿的情緒就頓時增加，心里久久不能平靜，他又不敢對媽媽說出來，使自己的心情很不好。

后來這個考生對我講：你說在這種心態(tài)下我能復(fù)習(xí)好嗎？我媽媽是怕我浪費時間，其實她的這種做法損害了我的自尊心，給我的內(nèi)心造成的痛苦，影響了我的復(fù)習(xí)質(zhì)量。

孩子怎么復(fù)習(xí)、怎么安排生活，是孩子自己的事情，家長不要橫加干涉，更不要把自己的意志強加給孩子。當(dāng)然，家長也不要走向另外一個極端，讓孩子放任自流，這也是不對的，孩子在高考備考期間，可能有一些做法會影響學(xué)習(xí)，比如說，有些孩子對電視劇很迷戀，本來只想看一會兒，但是往往控制不住自己就繼續(xù)看下去了，在這種情況下，父母給以必要的提醒也是應(yīng)該的。

家長在高三這一年里要尊重孩子的人格，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動性，為孩子創(chuàng)造一個溫馨的家庭氣氛，必要時給孩子以提示，而不要時時處處要求孩子按照自己的主意去做，按自己的辦法去干，更不要限制孩子的人身自由。

總之，考生家長一定要走出過分干涉的誤區(qū)，才能使孩子獲得學(xué)習(xí)的積極性、主動性，才能使孩子相對比較放松，才能使孩子從容地、心情比較平和地備考高考。

我建議家長不要給孩子布置作業(yè)，跟孩子交流時要心平氣和，填報志愿時不要把家長的意見強加給孩子，等等。

五大誤區(qū)第三條——過分期待

中國家長希望孩子上大學(xué)、上名校，對孩子有適當(dāng)?shù)钠诖彩菓?yīng)該的。適當(dāng)?shù)钠诖⒎虾⒆訉嶋H情況的期待，會對孩子產(chǎn)生一種激勵，鼓勵孩子去完成力所能及的目標(biāo)。

但從目前中國家長的實際情況來看，相當(dāng)多的家長對孩子的期待是超越孩子能力所及的。

【案例1】有一位曾經(jīng)在北京四中學(xué)習(xí)的女孩，她的學(xué)習(xí)成績也不錯，但是四中是北京市最好的學(xué)校，她在那里的成績排隊就不靠前了，比較靠后。她父親的心氣很高，一定要她考上北大或是清華，這樣才和四中學(xué)生的身份相稱，他才能以女兒而光宗耀祖——我們家出了上北大的孩子了。

其實這個孩子學(xué)習(xí)成績也不錯，按她的成績考上一般的重點大學(xué)是不成什么問題的。但是她的父親整天嘮叨要上北大，給孩子造成了很大的心理壓力，使孩子的成績有所下降，特別是高三階段，在學(xué)校排隊位置來看，要想考上北大是相當(dāng)困難的，甚至可以說是幾乎沒有任何希望。在這種情況下，她爸爸還不放棄北大的目標(biāo)，實際上就給了孩子相當(dāng)大的心理壓力。爸爸的目標(biāo)是孩子力所不能及的，離高考的時間不多了，再怎么努力也難完成目標(biāo)。

有一次，我到母校北京大學(xué)辦事，在西門口碰見一個小孩和兩位家長，孩子的媽媽問我：老先生，北京大學(xué)在哪里？我說：再往前走10米就是。這位家長聽我的口音覺得似乎是她家鄉(xiāng)的人，便問我：你的口音怎么像我們家鄉(xiāng)的人呀？我問他：你是哪里人?。克麄冋f是營口的。我說我就是那里出生的，怪不得口音和你們相近呢。我就問那個還在上學(xué)的小女孩：你將來想上哪個大學(xué)？小女孩說：我要上北大。停了一下又說：實在不行，考上清華也可以。

你看這孩子心多高，口氣多么大啊。其實孩子的這種想法并不是從自己內(nèi)心里產(chǎn)生的，小學(xué)五六年級的孩子對北大、清華的概念不是太清楚，為什么會有這種想法和愿望呢？那是爸爸媽媽灌輸給孩子的。你將來要上北大，你將來要上清華，那是全國最好的學(xué)校，是全國最高學(xué)府。這些都是孩子在父母平時教育中接收過來的。

我也問過不少北京市的小學(xué)三四年級的孩子，你將來考學(xué)考什么地方？“考北大。”一位小學(xué)四年級的女生這樣說。我問她你怎么就想考北大呢？“我爸爸媽媽告訴我要考北大。”

在高三這一年家長的期望表現(xiàn)得更為強烈?？墒牵^分的期待會給孩子造成心理壓力。所謂過分的期待就是孩子力所不能及的，所以對孩子不能強求。當(dāng)然也不能過低要求孩子，不能降低對孩子的要求。但是，目前主要的傾向是對孩子過高的期待，脫離孩子實際情況的期待。

在中國當(dāng)前確實是有些家長盼著孩子上北大、清華。當(dāng)然這些孩子也是有相當(dāng)學(xué)習(xí)實力的，如果孩子模擬考試是400分左右，家長也不會要求孩子去考北大、清華，可能目標(biāo)是能上大學(xué)就可以了。問題是孩子的學(xué)習(xí)成績不錯，但離北大、清華還有一定的距離，很多家長就希望孩子沖上去。有點壓力也是好的，但是如果壓力過大往往會造成孩子的心態(tài)失衡，這樣反而會影響孩子的學(xué)習(xí)成績和高考成績。

據(jù)我的研究，有相當(dāng)多的學(xué)習(xí)實力強的考生，他們的成績達不到上北大、清華的水平，但是上其他重點大學(xué)是能達到的。這些學(xué)生當(dāng)中有不少高考時沒考出自己的水平，為什么呢？就是在他父母的壓力下一心奔北大，而自己心里明白自己的實力和北大、清華還是有20分甚至30分的差距。在這種不良的心態(tài)下參加高考往往發(fā)揮不出實際水平，考不出自己平時的成績，結(jié)果北大、清華沒考上，第二志愿往往達不到，有的考生干脆第一志愿報北大、清華，第二志愿就報北京工業(yè)大學(xué)了。其實他的成績除了北大、清華以外，其他的北京市的重點大學(xué)都可以上，結(jié)果他上了北京工業(yè)大學(xué)，提檔線在500分以下，比他實際的考分低八九十分。

家長對子女高考的過分期待只能給孩子增加心理壓力，影響孩子智力效應(yīng)的發(fā)揮，影響孩子高考的發(fā)揮。往往造成事與愿違的結(jié)果。

高考前家長不必給孩子提出什么過高的期望，平時怎么考就怎么考，能考多少考多少，考上什么分上什么大學(xué)。這樣孩子以平常心來對待高考，使孩子的情緒穩(wěn)定，減少心理壓力，能以平和的心態(tài)去迎戰(zhàn)高考，反而往往會發(fā)揮得很好，甚至超過平時的成績。

我建議，家長不要攀比，不要給孩子的學(xué)習(xí)成績畫框框、定調(diào)調(diào)，填報專業(yè)不要凈報熱門專業(yè)，等等。

五大誤區(qū)第四條——忽視言傳身教

有些家長望子成龍，對孩子的要求很高，希望孩子能考上大學(xué)，考上名校，將來再讀研，或者出國深造。這種愿望是非常好的，但是如何實現(xiàn)這個愿望呢？有些家長只是要求孩子這樣做，他們自己并不這樣做，他們自己的行動給孩子的影響抵消了對孩子的言教，甚至還造成了孩子的反感：父母都不這樣做，讓我這樣做。

【案例1】甲考生春節(jié)時在家備考，打算寒假里把功課進一步復(fù)習(xí)鞏固，可是家里的環(huán)境怎么樣呢？整個春節(jié)前后十來天，天天有客人，父母天天和客人搓麻將，搞得家里烏煙瘴氣，孩子的三頓飯有時都不能保證。在這樣的環(huán)境下，孩子很難集中精力備考，只能增加孩子的煩躁情緒，影響復(fù)習(xí)效率，影響復(fù)習(xí)質(zhì)量。

這個考生后來對我講：本來希望提高一下學(xué)習(xí)質(zhì)量。哪知道父母沒完沒了地搓麻將，沒完沒了地會客，使我心情非常煩躁，父母怎么這樣呢，要求我好好學(xué)習(xí)，可他們的行動能使我好好學(xué)習(xí)嗎？我真不知他們是怎么想的。

【案例2】高三同學(xué)李某對我講：我很希望高三這一年抓緊時間把功課復(fù)習(xí)好，可是家里的環(huán)境不行。盡管我的父母整天要我抓緊時間，努力好好學(xué)習(xí)，高考是人生的第一大關(guān)，通過這一關(guān)就好辦事了，等等。可是爸爸媽媽下班后第一件事就是打開電視，而且將電視聲音開得很大，特別是有球賽的時候，他們更是每場必看，看到高興處時又喊又叫，他支持的一方?jīng)]進球時又拍桌子大罵。我就是在這種吵吵鬧鬧的環(huán)境中復(fù)習(xí)，有時復(fù)習(xí)順利的時候還可以繼續(xù)下去，有時有些習(xí)題不會做，心里本來就挺煩的，也很著急，父親喊叫、吵鬧的聲音使我急上加急，煩中加煩，這怎么能使我安心復(fù)習(xí)呢？父母說的和他們做的怎么不一致呢？

考生在高三備考的一年中，父母不宜多言教，當(dāng)然也不要放棄對孩子必要的監(jiān)督，孩子畢竟不完全成熟，也有可能會受到外界的引誘，比如說好看的電視劇他想看，一看就看很長時間，喜歡上網(wǎng)，一上網(wǎng)就忘了時間。所以父母要進行必要的、循循善誘的提示，這也是完全應(yīng)該的。但是在一般情況下不要多講這些大道理，講多了孩子心煩，影響孩子的情緒，影響孩子的復(fù)習(xí)質(zhì)量。

父母關(guān)鍵的是要以良好的行為來鼓勵孩子，溫暖孩子，激勵孩子，給他們創(chuàng)造溫馨、寬松、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們能夠安下心來專心致志地復(fù)習(xí)功課，提高學(xué)習(xí)效率。而且在整個復(fù)習(xí)過程中父母要多和孩子進行溝通，使得孩子有良好的心態(tài)來進行備考。

我建議，孩子在家時，家長打電話盡量簡明扼要，不要聊家常，盡量少會客，春節(jié)以后，盡量少看電視連續(xù)劇，等等。

五大誤區(qū)第五條——忽視心理健康

據(jù)我多年的調(diào)查研究，很多家長在高三這一年，特別是高考前，對孩子的身體健康狀況非常重視，但是忽略了孩子的心理健康。

【案例1】北京海淀區(qū)某考生佟某曾經(jīng)對我講過：高三這一年我希望我媽媽少嘮叨，可是她那個毛病還是改不了，整天嘮叨我使得我心煩。早晨上學(xué)嘮叨我：上課用心聽講；回家吃完晚飯嘮叨我：抓緊時間復(fù)習(xí)。她的這些話從我有記憶起幾乎天天聽見，心情好的時候也就沒有什么妨礙，高三這年學(xué)習(xí)壓力大，有些題不會做就心里很煩，我媽媽再這樣嘮叨，我的心里就更煩了。

父母應(yīng)該在高三這一年多和孩子進行自然平等、朋友般的交流，使孩子產(chǎn)生溫情感，能心態(tài)平和，這樣有助于復(fù)習(xí)功課。而不能沒完沒了、不間斷地重復(fù)同類的話，使孩子產(chǎn)生反感和對立情緒，造成心態(tài)不平和、心情煩躁，甚至與家長產(chǎn)生沖突，從而影響復(fù)習(xí)效果。

【案例2】北京朝陽考區(qū)考生宋某曾對我講：我爸爸媽媽平時不愛打聽小道消息，可是高三這一年他們到處打聽，四方探問，每天都聽到很多小道消息，回來之后就原原本本告訴我，我也分不出真假，搞得情緒很不穩(wěn)定。例如他們在高考前十天告訴我，今年北京的數(shù)學(xué)特別難，是什么什么大學(xué)教授出的題，就是想通過數(shù)學(xué)來刷下一批人的，從而拉開考生成績的差距。我本來數(shù)學(xué)成績就是中等偏下，聽到這個消息后覺得我的數(shù)學(xué)考試沒戲了，心里好幾天都覺得慌，對數(shù)學(xué)考試的信心也就減弱了。

高三這一年我建議父母按照考試大綱的精神傳達給孩子就行了，其實考試大綱的精神孩子已經(jīng)知道了，你也不必多講；社會上的小道消息，聽聽就完了，你也不必給孩子傳達，因為這些消息真假難分，而且大部分是錯誤的、不真實的消息，傳達給孩子會搞得人心惶惶，情緒不安，影響學(xué)習(xí)，影響備考。

高三這一年父母的言行對子女的影響特別大，因為這時考生心理是比較敏感的，父母的言行、臉色、語氣、微小動作都會引起孩子心態(tài)的反應(yīng)。這一年家長的言行，對孩子的情緒穩(wěn)定有意義，就去做，對孩子的情緒有波動的、會產(chǎn)生不良效果的，就不去做。

以上是我據(jù)多年研究，總結(jié)的考生家長考試前和考試中的五大誤區(qū)，即過分保護，過分干涉，過分期待，忽視言傳身教，忽視心理健康。這些誤區(qū)都會或多或少給孩子造成心理壓力，給與孩子的溝通造成障礙，影響父母與子女的關(guān)系，造成孩子的情緒不穩(wěn)定。

因此，我建議考生家長要走出這五大誤區(qū)。這是做一個成功家長的首要條件。

考生家長陷在五大誤區(qū)當(dāng)中，就會感到很困惑，感到很委屈，感到費力不討好。自己心情煩躁，情緒也不好。自己不良言行不僅給孩子造成了不良的影響，也使自己陷入了困惑和沮喪之中。

家長走出五大誤區(qū)，就會“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”。家長應(yīng)該做的就做，不應(yīng)該做的就不做，該做的不做，影響孩子的心態(tài)，影響孩子的復(fù)習(xí)質(zhì)量，不該做的做了，也影響孩子的心態(tài)，影響孩子的復(fù)習(xí)質(zhì)量。

很多成功的家長，他們會在高考前，特別是高二到高三上學(xué)期注意學(xué)習(xí)、掌握孩子高考的心態(tài)規(guī)律，努力給孩子營造一個溫馨和睦的家庭環(huán)境，使孩子以良好平和的心態(tài)去備考。

我建議，家長首先要有平常心，努力和孩子多進行交流，教會孩子一些調(diào)節(jié)心態(tài)的方法，等等。