初中美術(shù)教學(xué)中的愉快教學(xué)

黃銳

摘 要：在平時(shí)的生活中，當(dāng)處于輕松、歡快的環(huán)境中時(shí)，身心會(huì)感覺舒暢，頭腦思維也相對靈活，很容易接受事物及衍生出奇思妙想。中學(xué)美術(shù)教師在進(jìn)行課程講解時(shí)，也應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)建愉快的學(xué)習(xí)氛圍，利用靈活的教學(xué)方法增強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)課程的興趣。簡要探討初中美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行愉快教學(xué)的方法，目的在于更好地完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生全面成長。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)建環(huán)境；趣味教學(xué)；課堂引導(dǎo)；課程結(jié)語

愉快教學(xué)，指的是讓學(xué)生在教學(xué)過程中感受到快樂，進(jìn)而更主動(dòng)地進(jìn)行思考及學(xué)習(xí)，從中獲取知識，完善自身成長。以下就初中美術(shù)教學(xué)中的愉快教學(xué)方法進(jìn)行簡要探討，供相關(guān)人士參考。

一、創(chuàng)建愉快的教學(xué)環(huán)境

教師在進(jìn)行美術(shù)課程講解時(shí)，應(yīng)以學(xué)生為教學(xué)中心，讓學(xué)生體會(huì)到美術(shù)中的快樂，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)可以展開想象翅膀的空

間，讓學(xué)生可以在輕松、歡快的教學(xué)環(huán)境中自主學(xué)習(xí)，提高美學(xué)修養(yǎng)。例如：教師在講解《手繪線條圖像的表達(dá)》課程時(shí)，可以利用多媒體為學(xué)生放映一些簡單的線條圖形，利用線條的排列、旋轉(zhuǎn)組合成新的畫面，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每當(dāng)重新組合成新的畫面時(shí)，學(xué)生就會(huì)興致勃勃地對其進(jìn)行聯(lián)想，從而增添了課堂歡快、靈動(dòng)的氛圍。學(xué)生在這樣的環(huán)境中，不但潛移默化地掌握了相關(guān)美術(shù)知識，同時(shí)創(chuàng)造力也得到了發(fā)展，進(jìn)而更好地完善自身的成長。

二、利用趣味性的教學(xué)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師。”作為初中美術(shù)教師，應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的好奇心，利用趣味性的教學(xué)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：教師在講解《面具設(shè)計(jì)制作》課程時(shí)，可以先為學(xué)生放映一些面具的圖片，然后播放一些關(guān)于面具的小短片，講解其制作過程。然后將學(xué)生劃分成小組進(jìn)行面具制作。最后讓學(xué)生帶上自己制作的面具進(jìn)行表演，也可以設(shè)定一個(gè)場景，讓學(xué)生分角色表演，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地完成教學(xué)任務(wù)，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、有趣的課程引導(dǎo)與結(jié)語

一堂成功的課程是在其開始前就可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生自主地進(jìn)行知識探索。因此，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)課程的引導(dǎo)部分，利用風(fēng)趣、幽默的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心及求知欲，進(jìn)而提高教學(xué)效果。

相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，美術(shù)學(xué)習(xí)可以使人的右腦得到訓(xùn)練，幫助人們提高智力。所以，初中美術(shù)教師應(yīng)在教學(xué)過程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開展愉快教學(xué)，幫助學(xué)生更好地完善自身的成長。

參考文獻(xiàn)：

張曉冰.初中美術(shù)教學(xué)中的愉快教學(xué)[J].現(xiàn)代教育教學(xué)導(dǎo)刊，2013（4）.

（作者單位 四川省新都區(qū)升庵中學(xué)）