淺談如何提高初中英語聽力

陶珊

每次考試之后學(xué)生感到聽力部分是最沒有把握，最為頭疼的。過去對學(xué)生聽力的訓(xùn)練并未在中學(xué)英語教學(xué)中得到足夠的重視，聽力也是中學(xué)英語教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。但近幾年來，加強(qiáng)學(xué)生聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生聽力理解水平，已逐步受到廣大英語教師的重視。如何培養(yǎng)學(xué)生聽英語的能力，提高他們的聽力水平？我認(rèn)為，要使聽力能力提高，平時(shí)要加強(qiáng)聽力基本功訓(xùn)練，同時(shí)也要掌握一些聽力技巧。

一、重視基礎(chǔ)，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練

只有足夠的語言輸入，才會有所輸出。在平時(shí)的英語教學(xué)過程中，有意識地教授學(xué)生在單詞重音、句子重音、連讀、不完全爆破、句子節(jié)奏、音變、語調(diào)等方面的知識。多創(chuàng)設(shè)情境，提供學(xué)生聽說的語言環(huán)境，在不斷地實(shí)際操練中提高聽的能力，并時(shí)常將教材中的內(nèi)容改寫成聽力材料，隨堂測聽。也可在上課前幾分鐘讓學(xué)生聽簡單的英語歌曲，并讓學(xué)生完成一兩道歌詞填空題。也可舉行適當(dāng)范圍的聽力競賽，以激發(fā)學(xué)生的聽力興趣。

二、注意學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)

聽力對不少同學(xué)來說是個(gè)難關(guān)，每逢考試聽力，有的同學(xué)心里就在發(fā)慌，過于緊張的情緒有礙于考生的正常發(fā)揮。反之，放松一下情緒，如考前的深呼吸可幫助考生的心情平靜下來，很容易進(jìn)入答題狀態(tài)。還要告訴學(xué)生，在聽力過程中力圖聽懂每一個(gè)詞、每一個(gè)句子是沒有必要的，只要能聽懂大意，掌握文章的主要內(nèi)容就可以了。

三、初中常見聽力測試題型分析

1.對話發(fā)生的地點(diǎn)

（1）提問方式：Where are they talking？

Where is the man/ woman now？

（2）選項(xiàng)形式：一般用介詞at，in，on等加地點(diǎn)名詞構(gòu)成。

（3）答題技巧：掌握與某些地點(diǎn)有關(guān)的關(guān)鍵詞語。

2.談話人的職業(yè)和身份

（1）提問方式：What does the man do？

What is the man？

Whats the mans job？

（2）選項(xiàng)形式：“主語+ is + a/ an + 職業(yè)名詞”或只出現(xiàn)職業(yè)名詞。

（3）答題技巧：掌握一些與各種職業(yè)相關(guān)的詞語，以便在聽錄音時(shí)作出準(zhǔn)確的判斷。

3.談話的主題及談話人的行為狀態(tài)

（1）提問方式：What is the man doing？

What are they talking about？

What happened to him？

（2）選項(xiàng)形式：可用完整的句子、不定式結(jié)構(gòu)、現(xiàn)在分詞或從句。

（3）答題技巧：抓住重復(fù)率較高的詞語進(jìn)行預(yù)測。

4.簡單的數(shù)字計(jì)算

（1）提問方式：What time will the train leave/ arrive？

How long did the meeting last？

How much is t he coat？

What s the price of the coat？

（2）選項(xiàng)形式：時(shí)間題常用“at +時(shí)刻數(shù)”；

價(jià)格題用“貨幣符號+數(shù)詞”或“數(shù)詞+量詞”；

距離題常用“數(shù)詞+距離單位詞”。

（3）答題技巧：我們不僅要熟悉數(shù)字的讀法，更要注意時(shí)間、價(jià)格、距離、日期的表示方法及有關(guān)的量詞。對于需要推理的題目，我們還要準(zhǔn)確理解錄音中的倍數(shù)、百分比等數(shù)量概念，以及表示比較意義的句型結(jié)構(gòu)。

5.推理題

（1）提問方式：What does he mean？

What can you learn from the passage？

（2）選項(xiàng)形式：一般為完整的句子。

（3）答題技巧：此類題型相對較難，不僅要求聽懂對話的內(nèi)容，而且要從對話的內(nèi)容中判斷談話結(jié)果、行為趨勢或邏輯關(guān)系等，且要依據(jù)內(nèi)容和說話人的語氣作出判斷。

6.原因題

（1）提問方式：Why is he late？

Why didnt he go to see the doctor？

（2）選項(xiàng)形式：一般用“Because +從句”或“動詞不定式短語”。

（3）答題技巧：注意一些表示因果關(guān)系的連詞、介詞和句型。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧

1.抓緊時(shí)間，提前審題

通過搶讀選項(xiàng)，可以幫助我們預(yù)知要聽的重點(diǎn)，使聽力具有明確的方向性和選擇性。提高捕捉信息的準(zhǔn)確度，從而降低聽力材料的難度，做到有的放矢。例如，看到A.Yes，I mind. B. Yes，I do. C.Not at all.就要立即想到，此題關(guān)鍵要考“Do/ Would you mind...？”的回答，應(yīng)馬上想到回答是“Not at all.”，“Of course not.或“Im sorry. But you cant do it.”

2.聽力過程中，養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣

做到聽寫并用，抓住關(guān)鍵詞語，找到解題突破口，把通過答案推測要問哪方面的內(nèi)容，人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件、數(shù)量，星期幾，幾月幾號等，或是句中的一些關(guān)鍵詞，迅速而快捷地用簡單符號表示出來。有的學(xué)生在做短文或會話聽力題時(shí)，覺得都聽懂了，可一答題又什么都記不起來了，因此聽清、理解、記憶在做這類題時(shí)都很重要。特別是填寫詞語類試題，往往是一個(gè)詞尚未寫完，下一句就緊接而來，容易顧此失彼，因此需要邊聽邊在草稿紙上速記，待錄音播放完畢后再仔細(xì)作答。

3.學(xué)會跳躍式去聽

個(gè)別單詞沒聽懂，只要不影響全局，可棄之不顧。如果某個(gè)小題在兩遍已放完的情況下仍沒聽懂，放棄，不要把不良情緒帶到下一道題。在做題過程中不要力圖把每個(gè)單詞、每個(gè)句子都聽懂。如遇到一時(shí)不理解的單詞或句子，不要苦思冥想，糾纏不休，應(yīng)舍得果斷放棄，應(yīng)緊跟磁帶的朗讀速度，不慌不亂，沉著冷靜，繼續(xù)聽下面的內(nèi)容，否則就會耽誤時(shí)間。聽力錄音是連續(xù)播放的，切不可瞻前顧后，一誤再誤。

4.及時(shí)檢查，及時(shí)糾錯(cuò)

聽力測試結(jié)束后不要急于做筆試內(nèi)容，要利用頭腦中還保存的短暫記憶和記錄的內(nèi)容，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，根據(jù)所掌握的材料把沒聽清或沒記齊的東西補(bǔ)齊，對那些不太肯定的答案進(jìn)行語法等方面的仔細(xì)推敲，并認(rèn)真檢查漏寫或錯(cuò)寫的單詞，避免一些低級失誤，確保答題準(zhǔn)確無誤。對于一些較靈活的、容易出錯(cuò)的題目，老師應(yīng)讓學(xué)生重復(fù)多聽幾遍，并分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，切實(shí)做好聽后糾正工作，這樣有利于提高聽力。

總而言之，聽力能力要得到提高，是一個(gè)由易到難、由淺入深，由少而多，由點(diǎn)到面的反復(fù)循環(huán)過程，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要教師與學(xué)生的堅(jiān)持不懈！