談高職英語課程學(xué)生非智力因素的開發(fā)

黃治

【摘 要】心理學(xué)相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究證明，影響高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)的兩大方面是智力因素和非智力因素。其中，智力因素的開發(fā)處于顯性的地位，而非理智因素則是隱性的。二者缺一不可，同樣重要。教師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)觀念，重視學(xué)生非智力因素的開發(fā)，幫助學(xué)生通過合理興趣愛好的培養(yǎng)，良好習(xí)慣的塑造，堅(jiān)強(qiáng)毅力的養(yǎng)成以及遠(yuǎn)大理想信念的樹立來更好的成長(zhǎng)成才，擁有更加美好的未來。

【關(guān)鍵詞】高職英語；非智力因素；英語課程；興趣；毅力；習(xí)慣開發(fā)

長(zhǎng)時(shí)間以來，有關(guān)學(xué)生的智力因素的開發(fā)是高職院校最明確的教育目標(biāo)，一直都得到教師的普遍重視、重點(diǎn)開發(fā)。其實(shí)，心理學(xué)相關(guān)科學(xué)研究早已證明，與智力因素相對(duì)的非智力因素同樣是影響學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的重要方面，甚至是影響學(xué)生情商發(fā)展的最重要方面。因此教師要在教學(xué)的過程中注重對(duì)學(xué)生的非智力因素加以引導(dǎo)和開發(fā)。非智力因素主要由：興趣愛好、習(xí)慣、毅力、耐心、決心、寬容、理想、信念等許多要素組成。本文就以下四個(gè)方面來進(jìn)行高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)英語時(shí)的非智力因素開發(fā)的探討。

一、遠(yuǎn)大理想信念的樹立

古人關(guān)于志向理想重要性的名言數(shù)不枚舉，我們耳熟能詳?shù)闹T如志當(dāng)存高遠(yuǎn)；三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。這些都是鼓勵(lì)我們樹立遠(yuǎn)大理想的圣人之言。在初中語文教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)運(yùn)用文章中的勵(lì)志實(shí)例，先賢名言隨時(shí)隨地的對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想志向的教育。這是每一名合格的英語教育工作者必須位置不斷努力的事業(yè)。學(xué)生有了遠(yuǎn)大的理想，就會(huì)朝著既定的目標(biāo)不斷努力，不懈的實(shí)現(xiàn)每一個(gè)小的目標(biāo)，朝著終極理想奮斗不已。理想信念的樹立對(duì)于一個(gè)學(xué)生的一生具有不可估量的價(jià)值，它會(huì)無限激發(fā)學(xué)生的斗志。凡事沒有不可能做不到，只有你敢不敢與去想去做。正如外國(guó)一位領(lǐng)導(dǎo)者曾經(jīng)說過的：“Nothing is impossible！”在教學(xué)中，我們要根據(jù)不同學(xué)生的不同志向?qū)ζ溥M(jìn)行區(qū)別的引導(dǎo)，不可千篇一律，也不能歧視任何學(xué)生的理想志向。

二、合理興趣愛好的培養(yǎng)

無數(shù)的先哲賢人都曾告訴我們，興趣愛好是學(xué)生求學(xué)路上最好的老師。莎士比亞一度這樣評(píng)價(jià)興趣的重要性，他說：“學(xué)問必須合乎自己的興趣，方才可以得益?！绷_曼·羅蘭也曾經(jīng)說過：“這個(gè)世界上只有一種英雄主義：看到世界的本來面目面熱愛它?！贝_實(shí)是這樣的，有的時(shí)候興趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的巨大影響甚至超過了責(zé)任感的分量。在高職院校的英語教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)注意，充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，把握時(shí)機(jī)，抓住機(jī)會(huì)，盡力使學(xué)生對(duì)我們的課程內(nèi)容產(chǎn)生興趣，熱愛所學(xué)的英語知識(shí)。當(dāng)然，我們的目的絕對(duì)不僅僅是讓學(xué)生培養(yǎng)一時(shí)間的興趣，而是要開發(fā)和挖掘?qū)W生的長(zhǎng)久興趣愛好，并且盡最大可能幫助我們的學(xué)生們保持下去。這就要求一名合格的高職英語教師不僅僅在課堂上對(duì)學(xué)生多加指導(dǎo)，還要在課下通過多種方式認(rèn)真觀察并且關(guān)心學(xué)生、與學(xué)生交流。從而順利了解學(xué)生的感興趣的事物或者方向，為學(xué)生合理興趣愛好的培養(yǎng)做好充足的準(zhǔn)備和詳細(xì)的計(jì)劃。

三、堅(jiān)強(qiáng)毅力的養(yǎng)成

古人云：“行百里者半九十”。講的就是毅力在一個(gè)人成長(zhǎng)成才路上的重要作用。高職院校的學(xué)生即將進(jìn)入社會(huì)，因此他們正處于易受外界不良誘惑，意志力比較薄弱的時(shí)期。因此，堅(jiān)強(qiáng)毅力的培養(yǎng)就顯得至關(guān)重要。在人生的旅途中，能在一開始努力做事，力求至善至美的人并不少，但是能一直堅(jiān)持下去，從不動(dòng)搖的人就少之又少，也是這部分人才能取得最終的成功。曾經(jīng)有一個(gè)著名的教育學(xué)家做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他要求每個(gè)人每天掄手臂十下，大家都認(rèn)為太簡(jiǎn)單了。剛開始的時(shí)候，大家都可以完成，到了第三天，就有人因?yàn)楦鞣N各樣的理由沒有按照要求完成掄手臂的任務(wù)，到了第十天，已經(jīng)有一半的人承認(rèn)沒有堅(jiān)持下來，到了一個(gè)月的時(shí)間，只有一個(gè)人最終堅(jiān)持了下來。而這個(gè)堅(jiān)持下來的人后來果不其然取得了名留千史的成就。古往今來，凡是有毅力者，都能經(jīng)受住大風(fēng)大浪的洗滌。正所謂天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。而這一切的挫折也正是對(duì)一個(gè)人毅力的考驗(yàn)。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)在平時(shí)的教學(xué)之中適當(dāng)?shù)膰?yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志力。許多方法都可以達(dá)到這一目的，比如說讓學(xué)生每天堅(jiān)持讀背一些英語美文，堅(jiān)持下去，持之以恒，學(xué)生也將從這一非智力因素的培養(yǎng)之中受益無窮。我們也要從自身出發(fā)，做到誨人不倦，以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生做出良好的榜樣。

四、良好習(xí)慣的塑造

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的事情，但是一旦形成，將會(huì)對(duì)學(xué)生的未來走向發(fā)揮巨大的價(jià)值作用。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)的重大源泉和動(dòng)力因素。高職學(xué)習(xí)時(shí)期正是學(xué)生一生之中習(xí)慣的塑造高效時(shí)期，教師合理的引導(dǎo)開發(fā)則會(huì)事半功倍，相反，則會(huì)貽害無窮，難以糾正。高職院校的英語教師在平時(shí)的英語教學(xué)過程之中可以通過以下途徑來引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的習(xí)慣。1.充分運(yùn)用英語這一學(xué)科的優(yōu)勢(shì)。英語是一門語言學(xué)科，在學(xué)習(xí)的過程中必須要經(jīng)歷必要的讀背和寫作過程以及字體的書寫。其中，英語粉筆字的練習(xí)就可以幫助學(xué)生培養(yǎng)耐心沉穩(wěn)的好習(xí)慣。2.以身作則，重視教師自身言傳身教的模范作用。教師是學(xué)生除父母以外平時(shí)最常接觸的長(zhǎng)輩，因此教師的一言一行都對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成產(chǎn)生重要的影響。教師要注意用自身的言傳身教，人格魅力來幫助學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。比如，我們?cè)谄綍r(shí)的英語早自習(xí)的時(shí)候就可以和學(xué)生一起朗聲讀背英語美文和名言警句；平時(shí)在教學(xué)的時(shí)候遇見不認(rèn)識(shí)或者不明白的詞語時(shí)隨時(shí)攜帶字典以便查閱字典；在教學(xué)的過程中遇見一些略顯爭(zhēng)議，不是具有充分的說服力的觀點(diǎn)時(shí)，勇于提出質(zhì)疑，和學(xué)生一起來探討心得，學(xué)會(huì)深度思考。3.讓學(xué)生建立例如糾錯(cuò)本的良好習(xí)慣，平時(shí)將易錯(cuò)的英語習(xí)題都記在本子上，以便日后回顧溫習(xí)。古人云：“染于蒼則蒼，染于黃則黃?！彼傅木褪黔h(huán)境對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。教師的責(zé)任與義務(wù)正是為學(xué)生樹立一個(gè)良好的典范，讓學(xué)生在潛移默化之中培養(yǎng)勤勉好學(xué)等等其他的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

綜上所述，非智力因素的開發(fā)在當(dāng)今的高職院校英語教學(xué)實(shí)踐中是處于邊緣化的位置，但是它的開發(fā)又是至關(guān)重要的，作為一名新時(shí)代的有著與時(shí)俱進(jìn)精神的高職院校英語教師，一定要盡己所能幫助學(xué)生合理有效地開發(fā)非智力因素，使其與智力因素齊頭并進(jìn)，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，為學(xué)生將來立足社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。