班級管理的“四要”

蘇曉莉

摘 要： 班級管理以育人為目標(biāo)，班主任在班級管理工作中應(yīng)注意做到“四要”，旨在有效建設(shè)和培養(yǎng)良好的班集體，促進學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 班級管理 班主任 “四要”

班級管理以育人為目標(biāo)，是做學(xué)生的工作，也即做人的工作。而人是千差萬別的，因此這項工作既是一門學(xué)問又是一種極富創(chuàng)造性的藝術(shù)。作為班級領(lǐng)導(dǎo)者的班主任如何在日常管理中做好管理和育人之職呢？從事班主任工作多年，筆者深刻體會到班級管理應(yīng)做到“四要”。

一、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感

建設(shè)良好的班集體是班級管理的核心工作，而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感是搞好班級工作的重要環(huán)節(jié)。在一個新組成的班級里，由于學(xué)生對學(xué)習(xí)環(huán)境感到陌生，生活規(guī)律發(fā)生了變化，心中自然就會有一種孤寂的感覺，特別需要集體的溫暖，利用這一時機進行集體主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感是最有效的。

集體榮譽感是一種無形的有效的約束力，我們可以常用實例向?qū)W生說明增強集體觀念的重要性，說明個人與集體的關(guān)系。諸如：國家強盛，人民才能安居樂業(yè)；企業(yè)興旺，職工才能施展才干，福利盈收；班級蓬勃向上，學(xué)生才能學(xué)到更多的知識，才能健康快樂地成長，才能充滿希望和活力?？傊尠嗉壚锏拿恳晃粚W(xué)生都意識到集體的興衰與個人利益是唇齒相依的。

平時要組織豐富多彩的有意義的集體活動培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。學(xué)校班級的每一次集體活動都是培養(yǎng)集體榮譽感的最佳時機，所以對于學(xué)校組織的集體活動，老師要認真對待和動員，要求學(xué)生堅持“積極參與、力爭奪優(yōu)”的原則。通過各項集體活動，學(xué)生的集體榮譽感增強了，逐漸形成有賽必爭的競爭意識，形成誰為班級集體爭光、誰就會得到全班學(xué)生的尊敬和愛戴；誰為班級集體爭了光，誰就多一分自豪與快樂感的良好班風(fēng)。學(xué)生都感到自己是集體的一分子，集體活動沒有自己參加，這個集體便不完整，把自己完全置于集體之中，這樣的班集體定會成為一個凝聚力強的團體。

二、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)

搞好班級工作，首先要抓好學(xué)習(xí)。因為抓好學(xué)習(xí)可以集中學(xué)生的注意力，避免其他不良現(xiàn)象的發(fā)生。班級形成了良好的學(xué)風(fēng)，紀(jì)律也就自然好了。所以抓學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是班主任積極主動并付出大量時間做的主要工作。

首先我們要注意對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育。學(xué)生剛?cè)雽W(xué)校時，對一切還很陌生，也有一些模糊的看法。這時可組織全班學(xué)生以“進入學(xué)校的感想”或“我為什么來學(xué)校讀書”等話題進行討論發(fā)言，讓學(xué)生談?wù)勊枷牒驼J識，使學(xué)生一入學(xué)就樹立一種努力向上的進取意識，為新學(xué)期乃至今后的學(xué)習(xí)生活開個好頭。

其次在進行學(xué)習(xí)目的教育時，我們要常鼓舞學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生明白：個人要走向社會，靠本身的實力，才能在社會上站住腳。實力就是德和才。要成為一個有社會競爭力的人才，必須在學(xué)生時代努力培養(yǎng)。學(xué)生自身有了競爭意識，便能在各方面嚴(yán)格按高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。在學(xué)習(xí)上有競爭意識的學(xué)生，會帶動全班學(xué)生形成你追我趕、不甘落后的良好風(fēng)氣。

然后在學(xué)習(xí)方法上，我們要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。這里的學(xué)習(xí)指導(dǎo)是指既包括培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、積極的學(xué)習(xí)情緒和堅韌的學(xué)習(xí)意志，又包括培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的注意力、敏銳的觀察力、開拓的思維力和豐富的想象力，更包括較強的動手操作能力、自學(xué)能力等。許多老師在班級管理中往往把學(xué)習(xí)要求代替學(xué)習(xí)指導(dǎo)，或習(xí)慣于“逼”學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，或只看分?jǐn)?shù)不重能力，這些都是班級教學(xué)管理的誤區(qū)。我們應(yīng)正確指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生“學(xué)中樂，樂于學(xué)”。

三、組建指導(dǎo)自我管理的班委會

班委會是一個班級的領(lǐng)導(dǎo)核心，為形成堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心，要注意選拔培養(yǎng)班級的積極分子，物色班干組成班委會，指導(dǎo)他們自我管理班級。開學(xué)初，班主任在選拔使用班干部時要挑選那些作風(fēng)正派、辦事公道、愿意為大家服務(wù)、有組織才能的學(xué)生擔(dān)當(dāng)。

在培養(yǎng)班干部時，要大膽使用，放手鍛煉，除了必要的指導(dǎo)外，還要讓他們獨立工作，不要包辦代替。班主任在確定了班委會成員后，召開首次班干會議，向全體班干提出明確要求和職責(zé)，要求班委會定期召開會議，一般每兩星期開一次班委會議，全體班干集中一起討論班級管理工作。同時在班上公布欄上張貼出各班干職責(zé)，讓大家共同監(jiān)督，配合工作。

干部犯錯是難免的。這時班主任，第一要主動承擔(dān)責(zé)任，以維護干部的威信，不求全責(zé)備，不要急躁，耐心引導(dǎo)他們總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，指導(dǎo)他們改進工作計劃，幫助他們提高工作能力。第二要嚴(yán)格要求，教育干部與同學(xué)平等相處，克服優(yōu)越感，在實際工作中樹立為群眾服務(wù)的思想。對于干部的缺點不姑息，不護短，教育他們嚴(yán)格要求自己，通過自己的帶頭作用樹立威信?？傊谥笇?dǎo)班干管理班務(wù)過程中要不斷指出他們的不足，及時進行教育。

四、要多方面了解學(xué)生的思想動態(tài)

在日常班級管理中，我們要采取各種途徑及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，關(guān)愛學(xué)生的身心健康。在平時班主任可以通過周記、個別談心、家長聯(lián)系、科任了解、班級日志和平時觀察等各種途徑了解學(xué)生的各方面情況。

例如每周可要求學(xué)生寫周記，而且學(xué)生喜歡以周記等形式把自己平時不敢說的心里話跟班主任說。所以對學(xué)生的周記，班主任要認真批閱，從中及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，幫其解決生活和學(xué)習(xí)上遇到的各種問題。如果條件允許，我們也可在班上設(shè)置一個班級心靈的電子信箱。學(xué)生有什么悄悄話或困惑都可以通過它與老師進行“零距離”的溝通交流。

在這里值得一提的是，班主任要特別重視后進生的思想教育工作。任何一個后進生都有值得肯定的一面，注意善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點、特長，以此為教育和轉(zhuǎn)化的突破口。同時還要時時注意其平時表現(xiàn)，常找其談話，及時表揚其閃光點，幫助其樹立自信心，激發(fā)其上進心，反復(fù)做后進生的工作。

實踐證明，在班級管理中做好“四要”，能有效建設(shè)和培養(yǎng)良好的班集體，促進學(xué)生全面發(fā)展。我們要在工作實踐中不斷探索學(xué)習(xí)，提升班級管理水平。