淺析新形勢下如何加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)

作者簡介：丁勝（1980—），男，黑龍江工程學(xué)院職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生黨支部書記，講師，研究方向：高校思想政治與管理。

當(dāng)前，隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，人們的思想觀念、價(jià)值取向正發(fā)生著深刻變化，積極做好高校學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)工作是在高校各級黨組織面前的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，特別是做好學(xué)生黨支部工作對于貫徹落實(shí)黨的教育方針，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，該文分析了當(dāng)前黨員隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題，并就如何加強(qiáng)和改進(jìn)黨支部的建設(shè)進(jìn)行了探討。

一、高校學(xué)生黨員隊(duì)伍存在的問題

1、學(xué)生黨員威信下降，先鋒模范作用差。由于部分黨員的政治素質(zhì)不高，缺乏全心全意為人民服務(wù)的思想，對黨的理想、信念產(chǎn)生動搖，因此導(dǎo)致思想滑坡，未能履行黨員義務(wù)，扭曲了黨在群眾中的形象，導(dǎo)致了黨在群眾中的威信降低。使得一些群眾對黨組織產(chǎn)生失望困惑。

2、學(xué)生支部組織建設(shè)效果不理想。支部書記的地位和作用虛化。一個(gè)成功的支部必然團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取，在支部書記的領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)揮基層組織的政治核心作用，然而，目前部分學(xué)生黨支部的組織建設(shè)效果不理想，自身的組織優(yōu)勢未能發(fā)揮出來，還存在組織、紀(jì)律及管理不嚴(yán)的問題。

3、學(xué)生黨員發(fā)展前后的教育管理不到位。重視發(fā)展前的培養(yǎng)考察，忽視發(fā)展后的教育、管理和監(jiān)督。由于缺乏對學(xué)生黨員開展有針對性的思想政治教育和管理，導(dǎo)致學(xué)生黨員教育管理的目標(biāo)不明確，思路不清晰，這在一定程度上使學(xué)生黨員放松了對自己的嚴(yán)格要求，出現(xiàn)了入黨前跑步走，入黨后踏步走甚至退步走的現(xiàn)象。

4、 學(xué)生黨支部對激發(fā)學(xué)生黨員積極性、先進(jìn)性和創(chuàng)新性的有效機(jī)制不足。組織生活形式過于傳統(tǒng)單一，活動內(nèi)容單調(diào)，由于組織活動缺乏創(chuàng)新性和針對性使學(xué)生黨員被動受教育的現(xiàn)象較突出，這使得教育的實(shí)效性大打折扣。因此，適應(yīng)新時(shí)代大學(xué)生的教育形式和活動方式亟待提高。

二、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)的措施

1、活躍理論學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)

黨員的政治理論學(xué)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，我通過采用“感知—求知—討論—認(rèn)知”循序漸進(jìn)的理論教育模式，引領(lǐng)學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)討論中端正認(rèn)知，形成認(rèn)同，解決學(xué)生黨員思想上入黨問題。

工作中，我們通過學(xué)生黨員的自我學(xué)習(xí)和教師引導(dǎo)相結(jié)合，使學(xué)生黨員對于社會上和組織上存在的個(gè)別不良現(xiàn)象有較客觀的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上開展討論，由學(xué)生黨員分析討論存在這些現(xiàn)象的原因，在討論中區(qū)分“不良現(xiàn)象是個(gè)別現(xiàn)象還是普遍現(xiàn)象？社會發(fā)展過程中存在的問題是正?，F(xiàn)象還是特殊現(xiàn)象？社會中存在的矛盾是組織本身的問題還是社會發(fā)展中所附帶的問題？如果遇到學(xué)生不能解決的問題，老師負(fù)責(zé)尋找出答案。學(xué)生黨員在討論中逐漸形成對于黨組織的正確認(rèn)知，了解到了黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨的內(nèi)涵，為培養(yǎng)認(rèn)同感打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

形成正確認(rèn)知的前提下，學(xué)生黨員深刻理解了我黨現(xiàn)階段的奮斗目標(biāo)，理解了黨對于社會和人民的使命。同時(shí)結(jié)合自己的發(fā)展目標(biāo)和努力方向，回答了學(xué)好本領(lǐng)為了誰的問題，使學(xué)生黨員在黨組織的教育幫助下不斷提高為人民服務(wù)意識，主動自覺地加強(qiáng)個(gè)人能力素質(zhì)的鍛煉，促進(jìn)學(xué)生黨員個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和組織奮斗目標(biāo)的統(tǒng)一，端正入黨動機(jī)。

2、搭建服務(wù)平臺，增強(qiáng)黨員形象的示范作用

大學(xué)生黨員形象是政治思想、黨性覺悟、知識能力水平等一系列內(nèi)在素質(zhì)在實(shí)踐過程中的集體體現(xiàn)，學(xué)生黨員的形象關(guān)系學(xué)生黨員群體能否在大學(xué)生中起到良好的導(dǎo)向作用，每年的迎新工作，我都把學(xué)生黨員派到新生班級中做輔導(dǎo)員助理，學(xué)生黨員通過這個(gè)平臺，加強(qiáng)自身形象的修煉與展示，潛移默化的塑造了當(dāng)學(xué)生黨員的政治形象和品德形象，在新生中對大學(xué)生黨員的形象宣傳起到了重要作用，在新生中形成積極上進(jìn)的感召力，使學(xué)生黨員成為新生中的一面旗幟，既有利于在新生中形成良好的形象示范和學(xué)習(xí)工作導(dǎo)向，又使黨員在帶班的實(shí)踐中不斷實(shí)現(xiàn)自我成長、自我管理、自我完善。

發(fā)揮黨員志愿者服務(wù)站的作用，服務(wù)站是我支部自成立以來始終堅(jiān)持不懈的組織，工作中我們注意提高工作效率，用社會實(shí)踐活動將黨性修養(yǎng)在工作中得以內(nèi)化，在黨性鍛煉中提升大學(xué)生黨員的思想政治素質(zhì)，同時(shí)堅(jiān)持主體引領(lǐng)和實(shí)踐推動相結(jié)合，在服務(wù)群眾中發(fā)揮了大學(xué)生黨員先鋒模范作用。

3、建立網(wǎng)絡(luò)管理結(jié)構(gòu)，凝聚學(xué)生黨支部的向心力

工作中我注重專業(yè)及班級支部的組織發(fā)展和學(xué)生黨員幫扶工作，充分調(diào)動支部中每一個(gè)黨員的積極性。在支委的領(lǐng)導(dǎo)下，建立班級支部網(wǎng)絡(luò)管理結(jié)構(gòu)，形成“三個(gè)一”和“1+1+1”的管理模式，“三個(gè)一”即每位積極分子和預(yù)備黨員至少要進(jìn)行一次匯報(bào)、一次談話、一次寫實(shí)；“1+1+1”即一名黨員培養(yǎng)一個(gè)入黨積極分子，幫助一個(gè)思想后進(jìn)或成績不理想或生活困難同學(xué)，聯(lián)系一個(gè)學(xué)生寢室，形成“”和“1+1+1”模式后，班級所有同學(xué)應(yīng)都在這一管理結(jié)構(gòu)中，如果說班級是個(gè)圓的話，那么班級的每名同學(xué)都在這個(gè)圓上，而圓心就是學(xué)生黨支部。這樣極大的凝聚了學(xué)生黨支部的向心力。

4、開展“支部建設(shè)工程”，發(fā)揮學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用

支部建設(shè)工程主要圍繞將學(xué)生黨支部建立在班級和年級上，同時(shí)設(shè)立共產(chǎn)黨員監(jiān)督欄，并在其中引入發(fā)展黨員預(yù)告制度，以此增加發(fā)展黨員的透明度，加快在優(yōu)秀學(xué)生中發(fā)展黨員工作透明度。以專業(yè)為單位建立學(xué)生黨員文化活動室及優(yōu)秀大學(xué)生生導(dǎo)航欄，這樣既宣傳了黨，也提高和擴(kuò)大了黨在學(xué)生中的凝聚力和向心力，也可以舉辦一些學(xué)習(xí)座談會，這樣不但提高了學(xué)生們的政治覺悟，還增強(qiáng)了他們對形勢政策的認(rèn)識。

支部建設(shè)工程，不但能夠掀起黨建工作的高潮，也能推動良好學(xué)風(fēng)的形成，我相信支部建設(shè)工程增強(qiáng)學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，是全體黨員起到先鋒模范作用，創(chuàng)造一個(gè)積極向上、有凝聚力、有動感的人文環(huán)境。

學(xué)生黨員隊(duì)伍素質(zhì)如何取決于黨組織的自身優(yōu)勢的發(fā)揮是否充分，只有使學(xué)生黨支部產(chǎn)生一種內(nèi)在的力量，從而才能形成黨的凝聚力、號召力和戰(zhàn)斗力。才會不負(fù)眾望。具體到學(xué)生黨支部而言，就是要把學(xué)生緊緊的團(tuán)結(jié)在黨組織周圍。才會最大化的發(fā)揮黨組織的作用。這也一直是我們努力的方向。（作者單位：黑龍江工程學(xué)院職業(yè)技術(shù)學(xué)院）