小學數(shù)學趣味教學研究

孫在芳

摘 要： 針對小學生的心理特點和學習特點，開展趣味教學是優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學，實施素質(zhì)教育的重要且有效途徑。其目的是激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，讓學生全身心參與到課堂學習中。數(shù)學教師在教學中應利用游戲等方法激發(fā)學生的學習興趣，讓他們感受到學數(shù)學的樂趣。

關(guān)鍵詞： 小學數(shù)學教學 趣味教學 學習興趣

小學生在數(shù)學學習過程中有無興趣，直接影響教學效果的優(yōu)劣。在數(shù)學學習中激發(fā)學生的學習欲望和好奇心，是實施趣味教學的前提條件。目前，開展趣味數(shù)學教學的方法很多，許多老師在趣味教學中都取得了很好的效果。

一、營造富有趣味性的數(shù)學教學氛圍

良好的教學氛圍能將學生快速有效地引導到學習活動中，使學生主動地接受教學內(nèi)容，并對知識進行積極思考，因此教師在數(shù)學教學中應當首先營造活潑有趣的教學氛圍，使教學活動達到事半功倍的效果。其一，教師要富含情感地進行課程解析，用自身的情感調(diào)動學生的學習積極性，使學生體會到數(shù)學是一門活力四射的學科；其二，教師應當加強與學生的溝通，深入學生群體，和學生建立深厚的友誼，使學生感受到老師的善意、關(guān)心，使學生覺得是和老師在一起學習，一起進步。這樣，老師的建議才能更好地被學生接受，學生對老師的批評的抵觸情緒不會很強烈；其三，以現(xiàn)實生活例子為引導，使學生投入教學過程中，比如教授學生認知圖形的時候，舉例“車輪是圓形的”，引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的圓。

二、注重實踐活動，讓學生體驗應用的樂趣

教師應該引導學生學會運用所學知識為自己的生活服務。這樣設計的目的是貼近學生的生活水平，讓他們感受到知識的可用性和生活中的數(shù)學，這既符合學生的心理需要，又給學生留有思維的空間，使他們將數(shù)學知識和實際生活聯(lián)系得更緊密。例如，在教學“統(tǒng)計”時，我讓學生調(diào)查了解張家港市近十天的最高氣溫和最低氣溫，并分別完成有關(guān)的統(tǒng)計表和折線統(tǒng)計圖，然后讓學生簡要說明這10天的氣溫變化情況，并預測未來幾天的氣溫變化情況。學生課前都精心準備積累數(shù)據(jù)，課上仔細觀察大膽預測氣溫變化，體驗到應用的樂趣，收到很好的教學效果。又如，教學“利息”后，讓學生到銀行實地調(diào)查，統(tǒng)計儲蓄種類，并學著解決生活中的問題，等等。事實證明，只有將數(shù)學知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系起來，才能幫助學生真正獲得有用的數(shù)學知識，才能激起學生學習數(shù)學的熱情，體會數(shù)學與生活同在的樂趣。

三、貼近生活使學生感受數(shù)學魅力

兒童學習數(shù)學是對他們生活經(jīng)驗中數(shù)學現(xiàn)象的“解讀”。數(shù)學與生活的聯(lián)系緊密，數(shù)學源于生活，寓于生活，又高于生活。我們在課堂教學中要選取與學生的生活密切相關(guān)的題材。另外，還要留有足夠的時間進行課堂練習。學生的練習是別人無法代替的，課堂教學如果不能實現(xiàn)“當堂訓練”，就會成為“夾生飯”。沒有時間進行必要的課堂練習，要形成一定的計算技能也就不可能。所以，我們有必要留有足夠的課堂練習時間，每節(jié)課留5～8分鐘的時間讓學生進行練習，并隨時隨地地反饋練習中的問題。

另外，老師還要經(jīng)常激發(fā)學生的學習興趣，最好采取多種形式進行練習。計算教學不要單純?yōu)榱擞嬎愣嬎?，要避免計算的單一、枯燥。如視算、聽算讓學生直接說出結(jié)果，列豎式計算注意數(shù)位一定要對齊。在低年級也可以做數(shù)學游戲，如找朋友、送信、奪紅旗或搞數(shù)學比賽等。并且基本的口算、基本的計算也應該天天練，單項的計算要根據(jù)學生掌握的情況重點練，對于學生易錯之處要突出練。編排練習題時，題目可分鞏固基礎知識的、提高運算基本技能的等類別分別進行練習。

四、利用游戲激發(fā)學生的學習興趣

小學生的思維以具體形象思維占優(yōu)勢，對游戲的外在形式尤其感興趣，特別是游戲富有激勵性、競爭性的特點，能提高學生的學習興趣。一旦學生對學習產(chǎn)生興趣，就會積極、主動、自覺地學習。如果能根據(jù)教材在教學中適時地設計一些有趣的游戲滿足學生好玩的心理，那么學生的注意力就會持久、穩(wěn)定，學習熱情就會高漲。小學生的抽象思維能力較弱，他們對具體形象的內(nèi)容、生動活潑的形式、新奇動人的事物比較敏感，特別是對那些能演示的過程更有興趣，更能激發(fā)他們的學習興趣，增強學習效果。因此，教師在教學過程中要堅持直觀形象的原則，充分利用直觀、形象的教具，多給學生創(chuàng)造看一看、摸一摸、聽一聽、想一想的機會，以豐富、深化學生的感知。

五、開展豐富多彩的數(shù)學教學活動

課堂教學活動是培養(yǎng)學生學習興趣的有效手段，可以通過開展數(shù)學接力、數(shù)學趣味問答、數(shù)學拓展問題討論等活動，在課堂上調(diào)動學生的學習積極性，提高課堂教學成效；在課外，要多開展數(shù)學實踐活動，如帶領學生參觀科技博物館，使學生了解數(shù)學適用的廣泛性，明白學習數(shù)學的重要性，還可以開展數(shù)學競賽活動，除鼓勵學生參加數(shù)學奧林匹克競賽等大型賽事外，還要積極創(chuàng)辦校園數(shù)學知識競賽活動，使學生在良性的競爭環(huán)境中體驗到數(shù)學學習的樂趣，使學生好好學習，不斷自我完善和提高。

參考文獻：

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