研究網(wǎng)絡(luò)資源在技工院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用

臧振森

摘要：近些年來，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，對(duì)于我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)大眾的日常生活都產(chǎn)生了一定的影響，科學(xué)技術(shù)對(duì)于我國(guó)教學(xué)事業(yè)的支持作用更是無處不在。網(wǎng)絡(luò)作為科學(xué)技術(shù)的重要科研成果，對(duì)于我國(guó)的教育事業(yè)起到了重要的推動(dòng)作用。網(wǎng)絡(luò)上的各類教學(xué)資源豐富了我國(guó)的教學(xué)活動(dòng)，使技工院校中的課堂教學(xué)有效性明顯提高。因此，本文將以研究網(wǎng)絡(luò)資源在技工院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用為題，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)與應(yīng)用方法進(jìn)行分析，提出網(wǎng)絡(luò)資源在技工院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用建議。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)資源；科學(xué)技術(shù)；技工院校；計(jì)算機(jī)教學(xué)；應(yīng)用

目前，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)與人們的日常生活的聯(lián)系越來越緊密。網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)巨大的信息平臺(tái)，容納了各個(gè)領(lǐng)域的重要學(xué)習(xí)資源。而我國(guó)的技工院校在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)之時(shí)，不僅為了提高技工的計(jì)算機(jī)使用水平，更是為了使其掌握相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)要點(diǎn)。因此，網(wǎng)絡(luò)資源在我國(guó)技工院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行運(yùn)用是一個(gè)必然的趨勢(shì)。目前，我國(guó)的技工院校在利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)方面還存在一定問題，需要相關(guān)研究予以解決。因此，本文關(guān)于此課題的探討具有一定的社會(huì)價(jià)值。

一、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1、網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)

網(wǎng)絡(luò)資源呈現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)之上，運(yùn)用連入互聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)可以輕松地進(jìn)行查閱。下面，我們就對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析：

第一，網(wǎng)絡(luò)資源具有及時(shí)更新性。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是一個(gè)具有更新功能的信息平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)上的各類資源的更新速度極快，使用性強(qiáng)大。網(wǎng)絡(luò)資源極其豐富，并且更新的周期短，覆蓋的領(lǐng)域多，隨著相關(guān)領(lǐng)域資源的開發(fā)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上就會(huì)出現(xiàn)越來越多的信息資源[1]。所以，無論是哪個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，都可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中找到有用的網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)于我國(guó)技工院校計(jì)算機(jī)教學(xué)也是一樣。

第二，網(wǎng)絡(luò)資源具有無限共享性。眾所周知，超鏈接技術(shù)為網(wǎng)絡(luò)資源的共享性實(shí)現(xiàn)提供了很大的可能。在互聯(lián)網(wǎng)上，我們可以找到世界范圍內(nèi)的有效資源，是網(wǎng)絡(luò)使處于不同地域的人可以分享同樣的一份網(wǎng)絡(luò)資源[2]。

第三，網(wǎng)絡(luò)資源具有強(qiáng)大的反饋性。每一個(gè)利用網(wǎng)絡(luò)的人都可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行反饋與評(píng)價(jià)，計(jì)算機(jī)也可以自動(dòng)作出評(píng)價(jià)。比如說在一些學(xué)習(xí)論壇當(dāng)中，其學(xué)習(xí)資源就具有很強(qiáng)的反饋性。在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)之中，許多未曾謀面的人在進(jìn)行同樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，這些人之間的交流與討論不僅加大了網(wǎng)絡(luò)資源的實(shí)時(shí)性，還為其更新起到了推動(dòng)作用[3]。學(xué)生間的交流有利于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流，他們的經(jīng)驗(yàn)與新的想法傳遞到網(wǎng)絡(luò)之上，都會(huì)形成對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的反饋。

2、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于改變我國(guó)技工院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀有著積極的作用。目前，在我國(guó)的技工院校當(dāng)中，計(jì)算機(jī)是一門基礎(chǔ)性，因其具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，所以作為一門應(yīng)用課程存在。在我國(guó)技工院校計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)模式以計(jì)算機(jī)理念的講解和機(jī)械操作用主要內(nèi)容，所有的知識(shí)來源于計(jì)算機(jī)課本。眾所周知，作為電子產(chǎn)品，計(jì)算機(jī)的更新速度很快，而我國(guó)的課本的更新速度并不能與計(jì)算機(jī)的更新速度相平衡，這就使得計(jì)算機(jī)的教學(xué)相對(duì)來說比較落后。而采用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)，可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行合理的利用，豐富教學(xué)內(nèi)容，加大教學(xué)內(nèi)容的更新速度，提高學(xué)生的積極性[4]。

二、網(wǎng)絡(luò)資源在技工院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用問題分析

雖然網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了我國(guó)教學(xué)當(dāng)中的一項(xiàng)重要資源，但網(wǎng)絡(luò)資源在技工院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用還較為少見，下面，我們就對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源在技工院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用問題進(jìn)行分析：

1、計(jì)算機(jī)教師網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用意識(shí)低

在我國(guó)技工院校的其它學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，教師具有明顯的網(wǎng)絡(luò)資源收集與運(yùn)用能力。但是計(jì)算機(jī)教師將課本作為主要的教學(xué)內(nèi)容，在日常的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生以課本上的實(shí)例為準(zhǔn)進(jìn)行計(jì)算機(jī)機(jī)械操作，直至其操作熟練為止。這樣的現(xiàn)狀主要是因?yàn)槲覈?guó)的計(jì)算機(jī)課程地位不高，教師對(duì)于本門課程的重視度較低[1]。所以，提高我國(guó)技工院校的計(jì)算機(jī)教師素質(zhì)勢(shì)在必行。

2、學(xué)生缺乏計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)動(dòng)力

計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為了我國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中必不可少的一部分，但是，在計(jì)算機(jī)課堂上，學(xué)生并沒有對(duì)課堂中的計(jì)算機(jī)知識(shí)表現(xiàn)出很大的學(xué)習(xí)興趣。在一些學(xué)生的思想里，他們所掌握的計(jì)算機(jī)使用方法已經(jīng)足以滿足其學(xué)習(xí)與日常生活和工作的需要，沒有必要對(duì)計(jì)算機(jī)的專業(yè)技能進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此，在計(jì)算機(jī)課堂上放松了對(duì)自己的要求。這就使得網(wǎng)絡(luò)資源的使用失去了其本身的價(jià)值，無法對(duì)技工院校的學(xué)生帶來學(xué)習(xí)上的幫助。

三、網(wǎng)絡(luò)資源在技工院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用方法

1、遠(yuǎn)距離教學(xué)

所謂的遠(yuǎn)距離教學(xué)，與遠(yuǎn)程教學(xué)有著相同之處。教師可以利用公眾媒體平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程教育，也可以以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作為支撐進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。這樣，就使學(xué)生與老師在非面對(duì)面的情況下進(jìn)行交流與溝通成為了可能。在技工院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中，一些學(xué)生因畏懼教師而不敢與老師進(jìn)行交流，網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用，遠(yuǎn)距離教學(xué)的開展，可以很好地解決這些問題，大大提高技工院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量。

2、搜集資源，優(yōu)化課程內(nèi)容

在網(wǎng)絡(luò)資源的共享之下，教師有機(jī)會(huì)接觸到更多的教學(xué)資源。因此，教師要在網(wǎng)絡(luò)資源當(dāng)中尋找課本上所沒有的重要教學(xué)內(nèi)容，將其補(bǔ)充在自己的備課內(nèi)容當(dāng)中。特別是要在網(wǎng)絡(luò)資源當(dāng)中搜索我國(guó)計(jì)算機(jī)行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，將收集到的資源整合到自己的教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，提高教學(xué)內(nèi)容的實(shí)時(shí)性與科學(xué)性。如果條件允許，廣大技工院校的教師還可以聯(lián)合起來，對(duì)本校的計(jì)算機(jī)教材進(jìn)行重新編排，在網(wǎng)絡(luò)資源當(dāng)中選擇最有代表性的內(nèi)容，融入到計(jì)算機(jī)教材當(dāng)中，將制作好的教材以電子形式傳到網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)之上，使更多的計(jì)算機(jī)研究者看到這一資源，帶動(dòng)我國(guó)計(jì)算機(jī)教學(xué)水平的提高。

3、打造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)資源

在計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中，教師不僅要在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中搜索資源，更要利用計(jì)算機(jī)教學(xué)工作來利用網(wǎng)絡(luò)資源。教師可以對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行安排，制作自己的授課課件，將其傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)之上，利用網(wǎng)絡(luò)資源的共享性，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)資源當(dāng)中找到此課件，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的能力和計(jì)算機(jī)的使用水平。

結(jié)語

綜上所述，本文以研究網(wǎng)絡(luò)資源在技工院校計(jì)算機(jī)教學(xué)上的運(yùn)用為題，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源本身的優(yōu)勢(shì)與運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了分析，提出了在技工院校進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源的方法。希望我國(guó)的技工院校明確自己人才培養(yǎng)的職責(zé)，重視學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的便利性，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，助力于技工院校計(jì)算機(jī)教學(xué)水平的提高。（作者單位：鄭州財(cái)經(jīng)技師學(xué)院）

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