找準(zhǔn)切入點(diǎn) 培養(yǎng)寫作興趣

羅學(xué)英

【摘 要】 作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分。作文，就是寫作，是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。興趣在人的實(shí)踐活動中具有重要的意義，可以使人集中注意，產(chǎn)生愉快緊張的心理狀態(tài)。興趣是學(xué)生寫好作文的關(guān)鍵點(diǎn)，也是切入點(diǎn)。培養(yǎng)好學(xué)生的寫作興趣，可以從熱愛生活中培養(yǎng)，從多加激勵(lì)中培養(yǎng)，從讀寫互動中培養(yǎng)，在注重實(shí)用中培養(yǎng)。

【關(guān) 鍵 詞】 作文；切如點(diǎn)；興趣

寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。語文教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)，就是教會學(xué)生會寫。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，要教會學(xué)生會寫，筆者認(rèn)為必須把握好培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的問題。

興趣指興致，對事物喜好或關(guān)切的情緒，心理學(xué)認(rèn)為是認(rèn)識某種事物和從事某項(xiàng)活動的意識傾向。它表現(xiàn)為人們對某件事物、某項(xiàng)活動的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。興趣在人的實(shí)踐活動中具有重要意義，可以使人集中注意，產(chǎn)生愉快緊張的心理狀態(tài)。偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！边@就是說，一個(gè)人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、探索、實(shí)踐，在這之中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)。所以，古今中外的教育家無不重視興趣在智力開發(fā)中的作用。

進(jìn)入初中后，學(xué)生在身體和心理等方面都已經(jīng)具備了接受初中教育的條件。隨著知識、經(jīng)驗(yàn)、技能的不斷豐富，他們已不同程度地產(chǎn)生了表達(dá)自己對周圍世界認(rèn)識和情感的要求，這正是對初中學(xué)生進(jìn)行作文教育的重要時(shí)機(jī)。但興趣不是天生就有的，是經(jīng)過后天隨著學(xué)生心理、情感和認(rèn)知的成熟，逐步增強(qiáng)的。并且學(xué)生的興趣是有差異的，不同的學(xué)生有不同的興趣，對同一件事的興趣也有強(qiáng)弱之分。在作文上同樣如此，有的學(xué)生愛寫作，有的則不是那么喜歡，甚至有畏懼心理。因此，要讓初中學(xué)生愛寫會寫，必須在尋準(zhǔn)切入點(diǎn)上下工夫，要針對實(shí)際情況，研究從何入手。如遣詞造句差的，就要對其詞句學(xué)習(xí)的訓(xùn)練；雜亂無章的，就要對其寫作順序的多加指導(dǎo)；表現(xiàn)手法遜色的，就要對其作修辭方式、表達(dá)方式的強(qiáng)化學(xué)習(xí)。這些切入，只是個(gè)別的切入。綜觀初中學(xué)生作文中存在的種種不足，我認(rèn)為，關(guān)鍵是興趣問題。普遍的情況是多數(shù)學(xué)生對作文興趣不濃，怕寫作文，怕寫不好作文。那么，共性問題用共性切入點(diǎn)也能奏效，我們必須找準(zhǔn)培養(yǎng)好學(xué)生作文興趣這個(gè)切入點(diǎn)。如何培養(yǎng)呢？

一、從熱愛生活中培養(yǎng)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感?！彼枷?、認(rèn)識、情感和行為來源于生活。熱愛生活是興趣的源泉。讀書學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)興趣，融入生活同樣可以培養(yǎng)興趣。教師要善于讓學(xué)生參加各種活動，激發(fā)他們熱愛生活，體驗(yàn)生活中的各種感情。讓學(xué)生明白作文就是表達(dá)現(xiàn)實(shí)生活，憧憬美好未來，反映真情實(shí)感。作文并不神秘，就是寫自己所想所信所見所聞所感，就是表達(dá)生活的酸甜苦辣、喜怒哀樂。其中，尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生自由寫作的習(xí)慣，不要預(yù)設(shè)太多的框框條條，包括題目、構(gòu)思、中心等，都不要事先多加限定，要讓學(xué)生自由選擇。只要學(xué)生能圍繞“訓(xùn)練目標(biāo)”寫出不拘一格并具有真情實(shí)感的作文就行，只要符合實(shí)際生活和實(shí)際情況就好。如引導(dǎo)學(xué)生參觀新農(nóng)村建設(shè)，在看到嶄新的變化時(shí)，學(xué)生會情不自禁地流露出熱愛家鄉(xiāng)的情感，會產(chǎn)生不同的體驗(yàn)，教師此時(shí)要因勢利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生圍繞家鄉(xiāng)變化的現(xiàn)實(shí)，以不同的角度、題目、構(gòu)思等寫出各自的體驗(yàn)和感受。總之，通過深入的豐富多彩的生活，學(xué)生就會不僅對生活有興趣，而且會增強(qiáng)作文的興趣。

二、從多加激勵(lì)中培養(yǎng)

對學(xué)生的作文不能輕率地評判，不能一棍子打死，不能用差和好兩分法來衡量，而要用激勵(lì)的眼光來看待，因?yàn)槿魏螌W(xué)生的作文，好中一定有不足，差中也一定有值得肯定的地方。對所有學(xué)生的作文，哪怕最差的作文，都要指出其閃光點(diǎn)。如此文整體上看寫得最好；此文最有真情實(shí)感；此文中這幾句寫得最好；此文開頭開得好；此段過渡得最巧妙等等。同時(shí)，激勵(lì)的方法要多樣化，盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作特長。對觀察力強(qiáng)的、運(yùn)用力強(qiáng)的、表現(xiàn)手法強(qiáng)的、思想性強(qiáng)的、創(chuàng)意性強(qiáng)的等等，都要分別給予肯定；要善于給學(xué)生寫評語，或善于互相找作文優(yōu)點(diǎn)，或現(xiàn)場當(dāng)眾朗讀好的作文，或評獎優(yōu)秀作文等等。通過激勵(lì)，學(xué)生的作文興趣一定會得到相應(yīng)提高。

三、從讀寫互動中培養(yǎng)

作文就是以讀為用，反映認(rèn)識、情感和生活的一個(gè)能動過程。以讀促寫、以寫帶讀、讀寫互動，始終是培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識興趣和運(yùn)用興趣的根本法則。閱讀內(nèi)容本身有著激發(fā)興趣的力量，有著特定的故事情節(jié)、感人的事跡、靈動的鏡頭、閃光的思想、深刻的哲理以及各種各樣的形象生動的表達(dá)方式、表現(xiàn)方法，都會調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一方面要開展好豐富多彩的課外閱讀活動；另一方面，課內(nèi)要充分利用現(xiàn)代信息電教媒體。如用錄音來激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)《荷塘月色》時(shí)，先讓學(xué)生聽錄音進(jìn)行感知，使學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟朱自清先生在黑暗勢力的重壓下，仍然保持自己高潔的品質(zhì)，但由于其世界觀的局限，既不愿和世俗同流合污，又不能投身于革命斗爭中，只能苦悶、彷徨，想解脫感情的重壓而又不可能的復(fù)雜情感，就會對該文的語言特色產(chǎn)生事半功倍的效果。還要注重影像輔助、圖文對照等激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀能力。學(xué)生的閱讀興趣培養(yǎng)起來了，自然就會運(yùn)用閱讀成果，不僅愛閱讀、會閱讀，而且愛寫作、會寫作。因?yàn)椤伴喿x是寫作的基礎(chǔ)，是自外而內(nèi)的吸收，是學(xué)習(xí)語言；寫作是閱讀的目的，是自外而內(nèi)的表達(dá)，是運(yùn)用語言。運(yùn)用語言的能力必須以學(xué)習(xí)語言為基礎(chǔ)，必須通過閱讀的內(nèi)化吸收來完成。在閱讀教學(xué)中，運(yùn)用多媒體，不僅能提高閱讀教學(xué)效率，而且能培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣和能力?！焙喍灾?，培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，必須從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣開始，愛讀會讀必然帶來愛寫會寫。

四、在注重實(shí)用中培養(yǎng)

作文的目的，就是通過語文教學(xué)，把學(xué)到的運(yùn)用到寫作中，達(dá)到會寫、寫好的佳境。實(shí)用是作文教學(xué)的最終落腳點(diǎn)，顧名思義，就是學(xué)后要會運(yùn)用。實(shí)用往往能引起興趣。因此，只要新課程中規(guī)定的目標(biāo)都要全面落實(shí)，寫作時(shí)會考慮不同的目的和對象。學(xué)生不僅要會寫好應(yīng)該寫好的各種文體，而且要善于達(dá)到“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的統(tǒng)一。學(xué)生不僅要養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，而且要善于反映現(xiàn)實(shí)生活和社會現(xiàn)象。學(xué)生不僅要學(xué)會寫作，而且要學(xué)會生活。在實(shí)用中，要注意從讀學(xué)到寫作的運(yùn)用轉(zhuǎn)化，鼓勵(lì)學(xué)生多樣化寫作，如在堅(jiān)持傳統(tǒng)“學(xué)生寫、教師改”的作文教學(xué)方式的同時(shí)，要善于指導(dǎo)寫作的自覺開放，讓學(xué)生主動練筆，能經(jīng)常寫日記、周記、談體會，并學(xué)會網(wǎng)絡(luò)寫作，讓習(xí)慣成自然，自然感興趣，興趣出好文?？梢酝ㄟ^搞文播、辦文刊、出文集、創(chuàng)文欄、評文章，還有參觀文展、參與投稿、參加征文、參賽演講等來培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣。

【參考文獻(xiàn)】

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